教科版 (2017)二年级上册1.我们生活的世界一等奖ppt课件

导入新课

我们生活的地球家园是个绚丽多彩，物质丰富资源的世界。今天，我们从身边的物质出发来认识了解地球家园中的世界。

识别实物图片。

旨在让学生关注我们生活的世界既有自然世界，也有人工世界。

讲授新课

请同学们说一说找一找我们身边的物品，思考一下，哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的？（分别出示自然景观图、城市风光图和家居生活照片）

在我们生活的世界里，你能说出哪些物品？它们都是用什么材料做成的？

在我们的地球家园中，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、高楼、桥梁、汽（火）车、家用电器、服装、文具……

这是一把椅子、一张桌子和一架板车，它们是由什么材料做成的？当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子、桌子和板车时，木头就成为了一种材料。

木头是我们生活世界里最为常见的一种材料之一。

在我们生活的世界里有很多很多的物品（准备课本上的14种物品），你能够给这些物品按它们的材料分类吗？

这些物品都已经标上了序号。

①把这14种物品按顺序在桌面摆好，然后把相同材料做成的分为一堆。

②把由同种材料做成的物品序号记在活动手册的表格中。

③把无法确定的物品序号写在“其他”那一格。

我们把物品分成了哪几类？

衣服、毛巾是由什么材料做的？陶瓷、汽车轮胎是由什么材料做的？

每种材料都有什么特点呢？

塑料类：轻、颜色多、光滑

金属类：有光泽、打不碎、会生锈；

木类：黄色、有条纹、能浮在水上；

橡胶类：有弹性；

玻璃类：透明、光滑、会反光、容易碎；

纤维类：柔软、能做衣服；

陶瓷类：重、易碎、光滑。

认真观察，倾听，思考。

小组讨论。

小组代表发言。

做标记。

分发材料，小组分类、记录。

整理好材料，小组代表或组长发言。

说说你分类的理由。

各小组讨论后开展全班交流研讨。学生把对物品的分类结果及材料特点的描述记录在班级记录表上。

启发学生意识到物品和材料不同

通过学生在比较、分类中知道同种材料不同物品的共同点，培养学生对材料进行观察与辨识。

激发学生进一步研究材料的兴趣和需求。

意识到可以根据不同材料给物品分类，以及相同的材料可以做成不同的物品。

课堂小结

有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材料做成的，也有些物品是由两种或两种以上的材料做成的。每种材料都有自己不同的功能。

板书

我们生活的世界

自然世界

山脉  河、海  森林

草原……

人工世界

金属   塑料   玻璃

橡胶   纤维   木头

陶瓷   其他……