小学语文人教部编版五年级上册将相和一等奖ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册将相和一等奖ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了蔺相如，不和和，测一测，削苹果，削铅笔，将相和，完璧归赵，蔺相如机智勇敢斗秦王，献计出使秦国，语言描写等内容，欢迎下载使用。

战国 我国历史上的一个时期（前475—前221），因各诸侯国之间连连战争，被称为“战国”。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、韩，被称为“战国七雄”，秦国是最强大的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国都在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。
司马迁（约前145或前135—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、思想家。其著作《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
快速阅读文章，尽量连词成句地读，提高阅读速度，读完后记录自己的阅读时间。
1.《将相和》的故事发生在（ ）A.春秋 B.战国 C.秦朝2.“将”指的是（ ），“相”指的是（ ）A.蔺相如 B.秦王 C.廉颇 3.渑池会上，蔺相如要求秦王（ ）A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌4.“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是蔺相如对（ ）说的。A.廉颇 B.手下人 C.赵王
再次阅读课文，熟悉课文内容。说说课文讲了几个小故事（用小标题的形式概括），并给课文划分层次。
无价之宝 召集 大臣 商议 解决 完好无缺 进宫 奉献 称赞 商量 负荆请罪 允诺 典礼 抄写 得罪 同心协力 胆怯 示弱 拒绝 职位
【 】【 】
走入语境：在哥哥的强（ ）烈要求下，倔强（ ）的妹妹勉强（ ）点头答应了。
【 】【 】
走入语境：我们划（ )分为两支队伍进行划( )船比赛。
走入语境：一位瘦削( )的老人正在屋里削( )苹果。
两短竖上下对齐，竖折的折笔长于上横。
左短右长。右部撇长伸到左下。
左宽右窄。右部竖钩直而有力。
无价之宝:指极珍贵的东西。 完好无缺:完整而无缺损。 绝口不提:指回避事实，拒不开口。 怒发冲冠:因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。 完璧归赵:借指原物完整无损地归还本人。
同归于尽:一同死亡或毁灭。 怒目圆睁:发怒时瞪大了眼睛，形容很愤怒。 同心协力：统一认识，共同努力。 推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。 商议：为了某些问题取得一致意见而进行讨论。 召集：通知人们聚集起来。
快速阅读课文，了解课文主要内容，为课文划分层次结构。
会写“召、议”等 13 个字，熟读并会写“无价之宝、召集”等词语。
1.给多音字选择正确的读音。（填序号）①xuē ②xiā 剥削（ ） 削皮（ ） 削减（ ） 削弱（ ）①huá ②huà 划分（ ） 计划（ ） 划船（ ） 划归（ ）①qiáng ②qiǎng ③jiàng 小刚身体强（ ）壮，性格倔强（ ），最不喜欢别人强（ ）逼他做事。2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）A.典礼 号招 B.允诺 拒绝C.推辞 抵卸 D.胆怯 商仪
3.把下列词语补充完整，并完成练习。无价（ ）（ ） 同心（ ）（ ） （ ）（ ）归赵（ ）（ ）冲冠 负荆（ ）（ ） 完好（ ）（ ）（1）表示非常愤怒的词语是___________，表示东西完整没有破损的词语是___________。（2）廉颇意识到自己的错误后，到蔺相如门前_________，从此两人成了好朋友，__________保卫赵国。（选词填空）
回顾上节课所学：课文讲了哪三个故事？“将”指的是谁？“相”指的是谁？
将——廉颇 相——蔺相如
请同学们自读课文的第一个小故事——完璧归赵（1—9段），概括出故事的起因、经过、结果。
秦王企图骗取赵国的和氏璧
蔺相如完璧归赵，被封为上大夫
我们知道，秦强赵弱，那蔺相如是如何从秦王的手中取回和氏璧的呢？作者用了哪些描写方法？表现了蔺相如怎样的性格特点？
蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
分析秦王拿城换璧的两种可能性及其对策，从而让赵国不至于处在“理亏”的境地，而且使赵国变被动为主动。这表现出蔺相如深谋远虑、机智谨慎。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
想一想，蔺相如为什么要说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”？（ ）（多选）
璧确实有毛病，蔺相如很诚实。璧在秦王手里，硬夺，不但失礼，而且秦王左右的侍卫也会阻拦。直接揭穿秦王，秦王不但不会归还璧，还会指责蔺相如无理、小气。知道秦王确实喜欢璧，利用其欲弄清楚毛病何在的心理，要回和氏璧。
当蔺相如从秦王手里拿回和氏璧后，接着做出了什么举动？表现出他什么样的性格特点？
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
提出举行典礼才能交出和氏璧。
拿回和氏璧后，蔺相如是如巧设妙计将和氏璧送回赵国的？这一环节体现出蔺相如什么样的性格特点？
让手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
蔺相如为什么要求举行授璧典礼？能看出蔺相如怎样的性格特点？
原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。
原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。
和氏璧已经送回赵国。秦王怕天下的人都认为秦国是从来不讲信用的。秦王害怕蔺相如。
完璧归赵的结果是和氏璧回到了赵国，蔺相如也被封为士大夫。
秦王将蔺相如客客气气地送回赵国的原因是（ ）（多选）
学完了完璧归赵这个小故事，请同学们接着读课文的第二个小故事——渑池会面（10—14段），概括一下故事的起因、经过、结果。
秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。
秦王没占到便宜，只好放赵王回国。蔺相如再立大功，被赵王封为上卿。
蔺相如不畏强权，逼秦王击缶，维护了赵国的尊严。
秦王让赵王鼓瑟以此侮辱赵王，蔺相如是如何让反击的？请找出这一部分描写蔺相如的句子，并说说蔺相如给你留下了什么印象？
读课文，说说众人对“渑池会面”是什么态度？
对秦王不能示弱，还是去的好。
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
秦王要赵王鼓瑟，以此羞辱赵王，蔺相如是如何反击的？表现出他怎样的性格特点？
秦王知道廉颇在边境作好了准备，所以不敢轻举妄动。
秦国明明比赵国强大，秦王为什么不敢拿赵王怎样？
廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。
请同学们自读课文的第三个小故事——负荆请罪（15—17自然段），概括一下故事的起因、经过、结果。
廉颇对蔺相如职位比自己高不满意。
廉颇负荆请罪，将相和好。
蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处回避。
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，廉颇是怎样做的？蔺相如又是如何做的？请从文中找出的相关语句，并说说两人分别给你留下了怎样的印象？
廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”
廉颇的话表现出他怎样的性格特点？
蔺相如是怎么面对廉颇的挑衅的。
赶紧叫车夫把车往回赶。
面对廉颇的处处挑衅，蔺相如处处回避。他的门客十分不满，蔺相如这时说了什么？表现出他怎样的性格特点？
蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇听到了蔺相如的话后是怎样做的？蔺相如呢？他们做法都体现出他们怎样的性格特点？
蔺相如立功，官职比廉颇高。廉颇不服，将相不和。
学完全文后，你知道“将相”是如何不和的？又是如何和好的吗？这三个小故事之间有什么联系？
廉颇扬言要让蔺相如下不来台。蔺相如如以国家利益为重，退避三舍，廉颇负荆请罪，将相和。
廉颇：______________________________________________________________蔺相如：____________________________________________________________
居功自傲、狭隘又率真、勇于改
勇敢机智、不畏强暴、顾全大
局、识大体、以国家利益为重。
学完课文后，请你总结一下文中人物品质？
秦王贪图和氏璧，假意以十五座城换和氏璧。蔺相如与秦王斗智斗勇，终于完璧归赵，被封为上大夫。
廉颇不服气，扬言要让蔺相如下不来台，蔺相如以国家利益为重，退避三舍，廉颇知道实情后负荆请罪，将相和好。
在渑池会上，蔺相如不畏强暴，维护了国家的尊严，被封为上卿，职位比廉颇要高。
请你用自己的话，同桌之间相互讲一讲这三个小故事
①廉颇认错，负荆请罪。
②蔺相如胸襟广阔、宽厚以待。
③最主要的，源于他们共同的爱国情感，共同的认知：将相不和，赵国危矣！
学完文章后，请你想一下将相和好的原因是什么？
读句子，完成练习。1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意后，故意说__________________，是为了________________。从中可以看出蔺相如的_______。2.他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！” 这句话是对蔺相如的_______和_______的描写，表现了他的_________。这让我想到了“宁为玉碎，__________”这个成语。
3.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。 这是对蔺相如的_______和_______的描写，表现了他________________的精神品质。4.廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。（1）画“ ”的句子可以用_________这个成语来概括。（2）从廉颇的一“脱”一“绑”中，可以看出他是一个_______的人。
本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
顾大局识大体 勇于改过
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
快速阅读指导：用较快的速度默读这篇课文，并记下所用时间。读的时候集中注意力。边读边思考，遇到不懂的词语暂时忽略，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
阅读时间：本课共1600字，大约需要6分钟。 阅读体会：①这篇课文很长，我阅读时，不是一个字一个字地读，而是连词成句地读，这样很快就把课文分成三个部分读完了，而且也知道了文中的“将”指廉颇，“相”指蔺相如，他们经历了由“不和”到“和”的过程。 ②读的时候，我有意识地让自己一眼看一整句话，这样速度就快多了，我只花了五分多钟就读完了。
读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容。（原文略，见教材第21页）
解题指导：两位学习伙伴分别展示了自己的阅读情况，一位同学一眼看到了一个短语，另一位同学一眼看到了一句话。通过对比，说明连词成句地读能扩大视域，能一眼看到多个词语甚至一句话。
根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
参考答案：战国时，赵王得到了一件无价之宝——和氏璧。秦王贪图和氏璧，假意以十五座城换和氏璧，想将和氏璧骗到手，蔺相如接下出使任务，与秦王斗智斗勇，终于完璧归赵，被封为上大夫。在渑池会上，蔺相如不畏强暴，维护了国家尊严，被封为上卿，职位比廉颇高。廉颇不服气，扬言要蔺相如下不来台。蔺相如以国家利益为重，退避三舍，廉颇知道实情后向蔺相如负荆请罪，从此将相和好，二人同心协力保卫赵国。
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
参考答案：蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体、以国家利益为重的人。在“完璧归赵”中，蔺相如得知秦王无意以城换璧后，先不动声色，假借“璧有点儿小毛病”的理由要回了和氏璧，接着怒发冲冠，不惜以头撞柱，顺势提出举行典礼的要求，最后让手下人乔装把璧送回赵国，可见他勇敢机智。在“渑池会面”中，蔺相如为了维护国家尊严，毅然地把自己的生死置之度外，与秦王针锋相对，可以看出他不畏强暴。在“负荆请罪”中，为避免和廉颇发生冲突，就请病假不上朝，驱车回避，可见其顾大局、识大体、以国家利益为重。