小学英语教科版 (EEC)四年级下册Unit 3 What's the matter?教案及反思

Unit3 What’s the Matter?

【教学重点】

1．学会询问以及描述状态,并且根据他人的状态,给出适合的建议。

2．重点:框架句型:What’s the matter?

【教学难点】

1．学习What’s the matter?及回答。

2．能够准确地使用现在进行时态和there be句型。

3．在表达状态的语境下,使用What’s the matter?进行问答,并能给出适当的建议。

【教学准备】

1．准备本课的学生卡片、教师卡片。

2．配套的教学课件。

3．图片、录音机、磁带。

【教学方法】

1．教法:在采用任务型教学的同时,应用了愉快教学法、情境教学法、活动教学法。

2．学法:积极运用英语与他人合作交流,认真倾听他人讲话,主动参与教学内容的练习与实践。

【教学过程】

一、导入：

讨论身体状况和心情等。

T: Glad to see you here. How are you today?

（设计意图:在轻松的谈论中,为新课的学习埋下伏笔.在复习的过程中,还学生思维的空间。）

Sing a song<head, shoulder, knees and toes>

（活动目标:使学生动起来,通过唱这首身体部位的歌曲,激发学生的学习兴趣。）

实施方法及师生预设语言:老师和学生跟着flash唱head, shoulder, knees and toes,边唱做动作。

（设计意图:激发学生情趣,为学本单元知识做铺垫。）

二、学习新课

1．读图:先看图,让学生说一说图中可能发生的事情。

Kate doesn’t feel well today.

（设计意图:用读图的方式猜测课文大意,让学生对整篇文章有初步地了解。）

2．“一听对话”课文理解

先让学生听一遍课文内容,对课文做初步地了解,同时选择他们要扮演的角色（图片）What are they doing?

同时学习询问别人怎么了的说法,并且训练其读音。

（设计意图:初听课文,理解对话的大概意思.利用生活中学生最熟悉的图片,让学生明确怎么去询问别人发生了什么。）

3．“二听对话”新知学说

让学生分别扮演Kate和Ken进行对话,全面理解课文内容。

对话的内容是书本上的对话内容.角色扮演之后要进行分角色朗读:人机对话,培养学生的语流语调。

（设计意图:问题牵引故事发展,用多种形式学习书中对话以及插图,让学生学得轻松。）

4．“三听对话”朗读训练。

小结全文:利用录音和图片,让学生回忆课文内容,把故事情境整体化,同时给出朗读技巧符号。

（设计意图:采用各种形式,培养学生准确把握对话中的准确情感。）

三、互动式练习

1．小组对话、角色扮演。

2．综合训练:课外拓展。

活动目标:通过Pairwork的形式,让学生掌握所学课文,灵活运用课文知识,复述课文,让学生进一步巩固所学。

实施方法及师生预设语言:两人一组,一人当Kate,一人当Kate的妈妈,做对话并表演。

A: What’s wrong with you?

B: I feel bad．I have a…

A: I’m afraid you are ill. You need to see the doctor.

B: Ok.

（设计意图:语篇是训练学生的阅读能力和理解能力最好的资源,再利用语篇进行语言的综合训练,对学生的学习更有帮助。）

【作业布置】

1．听本课时的录音内容。

2．试着创编一个和本课相关的新的对话。

3．想想有什么办法可以让自己保持健康,关心自己,关爱他人。