小学科学粤教粤科版 (2017)三年级上册5 海洋里的动物教学设计

课题

5.海洋里的动物

总授课时数（ 2   ）节 

参          考           教            案

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教学

目标

1.知道海洋里生活着种类繁多的动物，感受海洋动物的多样性

2.能通过观察及查阅资料的学习方式，了解各种海洋动物的外形特征和运动方式能适应海洋生活

3.在教师的引导下，能用比较科学的词汇、简图记录不同种类的海洋动物的身体外形、运动方式等特征

4.对探究各种海洋动物的身体外形、运动方式等特征表现出浓厚的兴趣

  重点

  难点

教学重点：通过观察、分析，探究海洋动物的外形特征和运动方式的多样性，以及对海洋生活的适应

教学难点：利用现有的学习资源探究各种海洋动物如何适应海洋生活

  课前

  准备

用具：烧杯、酒精灯、铁架台、火柴、筛子等；

材料：盐、醋、小苏打、食油、沙、水、石灰水、蜡烛等。

        参         考            教             案

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教

学

过

程

第一课时

活动1：认识海洋动物

在浩瀚的海洋里生活着许多种类的动物，如鱼类、哺乳类、爬行类动物等。

   1.思考：你认识哪些生活在海洋里的动物？

  学生讨论，自由回答。

螃蟹、带鱼、海参等。

   2.下列动物它们分别属于哪种动物？

交流：学生根据经验陆续说出所知道的其它海洋动物名称，并进行简单的种类识别。

爬行动物：海龟

软甲动物：龙虾

哺乳动物：海豚

鱼类：小丑鱼

软体动物：砗磲

 小结：海洋里生活着多种多样的动物。

3.想一想，你还知道哪些的海洋动物？

学生小组讨论然后回答。

海蛇是生活在海洋里的爬行动物，有毒。

鳄鱼是极其珍贵的动物。鳄鱼不是鱼，是爬行动物。

海贝属软体动物，海贝中很多是珍稀动物，已被列为自然资源保护对象。

第二课时

活动2：它们适应海洋生活

不同种类的动物在海洋里有不同的运动方式，如旗鱼用鳍在水中游动，章鱼可以靠喷水或用腕足移动。其他海洋动物在水中是怎样运动的？

（一）播放视频《海洋里的动物的运动》

学生分组开展观察、分析、讨论活动。

A.旗鱼如何适应海洋生活？

1.眼圆口大，上吻突出而尖长

2.旗鱼有两个互相分离的背鳍

3.身体钝圆粗壮，呈纺锤形

4.发达的肌肉，摆动的力量很大

旗鱼是海洋中一种大型的凶猛食肉鱼类。

B.章鱼、海狮又是怎样适应海洋生活的呢？

（1）章鱼：1.靠喷水或用腕足移动；

2.改变自身的颜色和构造进行伪装以便靠近猎物；

3.往外喷射墨汁躲避敌害；

（2）海狮

情形温和。纺锤状的体型、鱼鳍一样的四肢、趾间具蹼等特征，使得海狮能在水中灵活游动和捕食 。

（二）学生查找资料，介绍螃蟹、海龟、海星、水母、企鹅是如何适应海洋生活的。

教师总结：

螃蟹栖于淡水或住在陆地， 螃蟹靠鳃呼吸。螃蟹胸腔有五对附属肢,称为胸足.位在前方的一对附属肢备有强状的螯,可做来觅食之用,其余的四对附属肢就是螃蟹的脚,螃蟹走路移动要依靠这四对附属肢,它们走路的模样独特而有趣,大多是横着地走而不是往前直行。

海龟没有鱼一样的腮，必须经常浮出水面呼吸空气。海龟早已适应了海洋中的生活，不需要喝淡水，游泳时强劲有力，能够在水中潜游很长时间。

海星利用腕足在水里移动、捕获猎物，以及攀附岩礁。

水母的外形象一把撑开的伞， 伞边缘有许多细线状的触手，这是它的捕食器官。 利用体内喷水反射前进，迅速漂游。

企鹅的身体纺锤形，翅膀像船桨，后肢具有宽大的蹼，这些特征使得企鹅可以像鱼儿一样在水中快速游动。

 小结：形形色色的海洋动物都具有适应海洋生活的特征 。

拓展延伸：你还知道哪些海洋动物，它们有哪些特点适应海洋生活的？

鲨鱼、海马、珊瑚等

   板

   书

   设

   计

1.5.海洋里的动物

外形特征

运动方式              多种多样

适应海洋生活的方式

课

后

作

业

搜集海洋动物的资料，做一份手抄报和同学们一起分享。