青岛版科学四年级上册 5.20测量距离和时间 课件PPT+教案+视频素材

课题

5.20 测量距离和时间

课时安排

1

教学目标

知识与技能

知道测量距离和时间的常用方法和常用工具。

过程与方法

能运用感官和选择恰当的工具，对时间和距离进行测量。

情感态度与价值观

在科学探究活动中主动与他人合作，积极地参与交流和讨论。

教材分析

教学重难点

通过对比实验，探究小水珠形成的原因。

教学具准备

卷尺等

教法

探究观察

学法

合作讨论

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

要想知道两地之间有多远，有哪些测量方法?

新课讲解

二、探究活动

活动一：量一量两棵树之间有多远。

1.提出问题：可以有哪些方法来测量？需要用到哪些工具？

2.在学校内测量两棵树之间有多远。

3.组织学生用脚、用步、用木棒测量两棵树之间有多远，并记录测量结果。

4.交流测量的结果，教师根据学生汇报的测量结果的不同。

5.“为什么都是用脚测量、用步测量、用木棒测量，测量的结果不一样呢？结果不一样的原因是什么呢？”

明确因为测量过程中计量单位不同。

6.教师提问：用什么样的工具测量，才能准确测量出两棵树之间有多远呢？

7. 用卷尺测量两棵树之间有多远。

指导学生选择合适的工具，进行测量，并记录测量结果。

学生比较记录的结果，从而得出两棵树之间有多远，也就是距离。

引导学生明确利用工具确定两棵树之间有多远，就是在测量。

8.总结：两点之间相隔的长度就是两点之间的距离。常用的距离单位有厘米、米、千米等。

活动二：测一测跑一段距离需要多长时间？

1.教师演示电子停表的使用方法：先将电子停表归零，按下开始键进行计时，按下停止键停止计时。

2.测量跑一段距离需要多长时间.

记录两位同学绕操场一圈所用的时间。要求学生轮换使用电子停表进行计时，熟练掌握电子停表的使用方法。

课程小结

拓展活动

找一找自然状态下有哪些固态的水。

板书设计

教学反思