小学科学青岛版 (六三制2017)四年级上册16 水蒸发课文ppt课件

课题

4.16 水蒸发

课时安排

1

教学目标

知识与技能

1．知道水蒸气是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。

2．知道蒸发的特点。

过程与方法

1．学会利用生活资源和现有材料自行设计实验证明水蒸发时会使周围的温度下降，设计对比实验合作探究影响蒸发快慢的因素。

2．能够对获取的信息进行处理、交流。

情感态度与价值观

1．感受日常生活中的蒸发现象，培养科学地看问题的意识和认真观察分析问题的能力。

2．主动与他人合作，积极参与交流和讨论，体验探究与合作的乐趣，尊重他人的情感和态度。

教材分析

教学重难点

认识水蒸发现象，知道水蒸发时会使周围的温度降低，了解影响蒸发快慢的因素。

教学具准备

学生准备：小毛巾、小风扇、棉纱、瓷盘、水、火柴

教师准备：课件、记录单、水温计、吹风机、烧杯、酒精灯、石棉网、试管夹

教法

探究观察

学法

合作讨论

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

雨过天晴，马路上的水过一段时间就看不见了。这是为什么呢？

新课讲解

二、探究活动

活动一：水到哪里去了？

1.出示晾衣物、晒盐图片。

2.水“跑"到哪里去了？水“跑”的时候，你能看见吗？这说明什么？

3.学生思考汇报。

4.总结：水蒸气是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫作蒸发。

活动二：夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉到凉？

1．把水抹到手背上，用心体会蒸发过程中手背的感觉。 

2．学生谈感觉，猜测原因。

3．分组设计实验，证明自己的猜想。

4．实验前必须把包住棉纱的水温计放入水中，水必须是提前放置在室温下，不能用凉水或热水；实际实验中以室温26℃为例，几分钟后，水温计读数可能会下降到22℃，下降的速度是先快后慢，下降到22℃后就基本不再下降，甚至有回升的现象，注意时间的把控。

5．分组实验，记录表格，汇报数据。

6．结论：水在蒸发时会吸收周围的热量，使温度下降。

活动三：怎样让水蒸发得更快?

1.怎样让水蒸发得更快？

2.分小组讨论，进行实验。

3.总结：加快蒸发的三种方法：1）.提高温度; 2）.增加空气流通速度; 3）.扩大表面积。

课程小结

拓展活动

了解水的蒸发与我们生活的关系。

板书设计

教学反思