小学英语湘少版五年级上册Unit 9 What's your hobby?教学设计

Unit 9 What's your hobby?

【第二课时】

【教学目标】

（一）语言目标

1．词汇:能听懂、会说、认读新单词和词组hobby, collecting stamps, collecting old photos, collecting storybooks, playing chess, playing the violin, taking photos;能听懂、会说、认读词组a lot of.

2．句型:能熟练地运用“What's your hobby?”询问他人的兴趣爱好,及用“My hobby is …/ I like …”表达个人的兴趣和爱好.能用“What's his/ her hobby?”/ “He/ She likes …”谈论他人的爱好.

3．语篇:能理解课文D部分短文,完成相关练习.

（二）应用目标

1．能熟练地用英语谈论兴趣爱好.

2．能理解课文D部分短文,完成相关练习.

3．能综合运用所学语言知识,制作个人信息卡.

【教学重难点】

1．重点:在D部分教学中复习和巩固已学的词汇和句型,扩充词汇量.

2．难点:让学生正确理解主语为第三人称单数时动词的变化形式;理解词组a lot of的意思,这个词组较为抽象,可以借助多媒体,呈现图片让学生理解词组的意义.

【教学准备】

单词卡片、课文录音、课本图片、多媒体课件等.

【教学过程】

I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）

1．Greetings

2．Free talk

3．复习B部分的单词.教师用多媒体课件快速展示图片,然后问学生:“What's missing?”

II. 趣味练习（Practice）

1．游戏:A train game

S1: What's your hobby, S2?

S2: My hobby is reading. What's your hobby, S3?

…

2．考考记忆力:Who has a good memory?

T: What's Tony's hobby? Can you guess?

S1: He likes cycling.

S2: He likes playing the violin.

…

III. 阅读拓展（Let's read）

1．听读激趣,整体感知语篇.

教师充分利用多媒体调动学生的阅读兴趣,并在播放录音前提出问题,引导学生根据问题抓住短文的主旨.

How many people are there? Who are they?

2．合作阅读,共同解决问题.

（1）采用小组合作的方式阅读短文,在语篇中寻找生词.

T: Please open your book and read Part D with your partners. Then find out the words and phrases you don't understand and discuss them in your group.

小组讨论后,各组派代表将生词或短语写在黑板上.

（2）教师用不同的形式讲解黑板上的生词.

a．学习“a lot of”.可借助多媒体,出示多幅对比的图片让学生理解“a lot of”.

a book                           a lot of books

a clock                           a lot of clocks

a vase                            a lot of vases

…

同时利用短文中出现的—些单词做图片,帮助学生理解短文中的词汇,扫除阅读障碍.

b．对于其他生词,鼓励学生课后通过其他的方式学习.

（3）阅读理解,从文中提取有用信息,完成D部分的表格.

Teaching Tips:

a．这个过程让学生以小组形式进行练习.

b．可采取组内读、互教互学、学生向学生发问的方式进行.

c．教学中渗透阅读策略,有效提高学生的阅读能力.

3．读后活动,提升巩固成果.

（1）让学生根据上面的图表复述短文.

（2）根据上节课布置的作业——了解家庭成员的兴趣爱好,仿照短文说说自己及家人的兴趣爱好.可以以小组的形式进行,先在组内说,然后教师抽查.

IV. 主题任务（Task）

活动:走进生活,调查爱好.

1．出示科比（Kobe Bryant）的照片.

T: What's his name?

Ss: He's Kobe.

T: What do you want to know about him?

S1: How old is he?

S2: What does he look like?

S3: Does he have any hobbies?

2．完成下列个人信息卡.

3．谈论个人信息卡.学生分组进行,教师抽查.

【作业布置】

设计一张好朋友的信息卡并采访他（她）,完成这张信息卡.