高考历史一轮复习选择性必修1第三单元第8课中国古代的法治与教化课件

这是一份高考历史一轮复习选择性必修1第三单元第8课中国古代的法治与教化课件，共22页。PPT课件主要包含了敬天保民，理国家，铸刑书，德治与法治之争，为政以德，地主阶级，以法为教，中央集权，九章律，魏晋时期等内容，欢迎下载使用。
1.知道中国先秦时期成文法的产生过程，以及这一时
期思想家对于德治、法治关系的讨论。
2.知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。
一、先秦时期的德治与法治
(1)西周统治者为维护社会等级秩序，建立了以______为核心的礼制，提出“___________”思想。(2)东周时期，王室衰微，大国争霸，礼崩乐坏。(3)诸侯国君纷纷寻找治国新思想，其中儒家的德治思想与法家的法治思想影响最大。
(4)战国法家思想形成之前，统治者已经使用法律来治
(5)郑国的子产“________”，制定了中国历史上最早的成文法，引发了早期的德治与法治之争。
二、秦汉至隋唐时期的法律与教化
1.秦汉时期法律的发展
(1)秦以法家思想治国，推动律的编纂。(2)汉承秦律，制成《_________》。(3)秦汉朝廷发布的法律文告，称“令”，律和令都具有法律效力。
三、宋元至明清时期的法律与教化1.法律(1)宋朝基本沿用唐朝法律体系，制定法律多以唐律为蓝本。(2)元朝对唐宋法律整体上弃而不用，但在司法实践中
(3)明朝以唐律为蓝本制定《________》，在司法实践中特别重视“例”，曾数次重修《问刑条例》，开创了__________的体例。(4)清朝法典沿袭《大明律》，同样非常重视例，制定
了《____________》。
【知识拓展】中国封建正统法律思想的基本内容(1)皇权至上，法自君出：君主代表上天，体现天意，
(2)应经合义，礼法融合：以儒为主，礼法合流，将儒家经义应用于法律实践。“春秋决狱”集中体现了礼法融合的趋势。
(3)“三纲”是封建立法的根本原则：“三纲”是维护封建君主专制制度的精神支柱和制定封建法律的根本原则。
(4)德主刑辅，先教后刑：强调以道德教化为主；并用阴阳学说阐述形成一套完整的“阳德阴刑”的德主刑辅论，“阳为德，阴为刑”“刑者德之辅，阴者阳之助”。
【制表明史】全面认识乡约制度
1.(2021 年山东菏泽一模)下表为隋代五刑的内容。《隋书·刑法志》记载：“蠲除前代鞭刑及枭首、轘裂之法，其流徒之罪皆减从轻。”这反映出隋朝刑罚制度的特点是
A.细密严苛，轻罪重刑B.德主刑辅，礼法结合C.宽严适中，明德慎刑D.立法宽简，疏而不失
解析：选 D。根据材料“蠲除前代鞭刑及枭首、轘裂之法，其流徒之罪皆减从轻”，可知隋代废除了一些严刑峻法，刑罚从轻从宽；根据表格中隋代五刑的内容，可知隋代立法简明却自成体系；综上所述可知隋代刑罚制度立法宽简，疏而不失，故 D 项正确。
2.(2021 年广东华附、省实、广雅、深中四校联考)明清时期统治者构建了严格规范的“圣谕宣讲”制度，以儒家正统观念为核心，以皇帝颁发的“圣谕”为内容，在乡里定期对所有民众进行宣读与讲解。“圣谕”的内容也由明初的六条扩展到清代的十六条，并有详细的解读。这一
现象反映了统治者(A.重视基层治理C.注重政令传达
B.开始独尊儒术D.压制宗族自治
解析：选 A。材料反映了明清时期统治者构建了以儒家正统观念为主要内容的“圣谕宣讲”制度，并不断丰富其内容，重视在乡里宣讲，这说明了国家对基层治理的重视，强化对基层民众的教化，故 A 项正确。
3.(2022 届浙江台州十校联盟期中)王阳明在率军镇压南赣等地的动乱后，制定并推行《南赣乡约》，结果，“近被政教，甄陶稍识，礼度趋正，休风惟日有渐矣。士知守法，民皆力农，骎骎乎有振兴之意”。由此可知， 南赣乡
A.表明乡约具有明显的民办色彩B.促进了当地社会秩序的稳定C.强化了政府对乡约组织的管控D.增强了民众的情感归属意识