初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级上册创新改变生活获奖课件ppt

导入新课

欣赏视频：唯有创新才能强国

思考：通过视频中两人的对话，你有什么感受？

观看视频，谈感受

 通过视频，使学生直观的感受到创新的重要性

讲授新课

一、感受创新

1、生活处处有创新

图片展示：各种小发明、小创意

思考：你还知道哪些小发明、小创意？

生活处处有创新，而且改变着我们对生活的惯常做法。

2、创新是一种生活方式

材料一： 20世纪40年代，美国有许多制糖公司向南美洲出口方糖，因方糖在海运中会有受潮现象，后来，有一位名叫克鲁索的制糖工人，想出一个简单的防潮方法：只要在包装纸上开一个小孔，使空气能够对流，方糖就不会受潮了。克鲁索把自己的“打孔”发明申请了专利，后来一家制糖公司得知后，出价100万美元买下了这个专利的使用权。

材料二：美国有一间生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年营业额蒸蒸日上，进入第十一年后则停滞下来，董事会召开全国经理级高层会议，一名年轻经理建议，将现有的牙膏开口扩大1mm。这个决定，使该公司第十四年的营业额增加了32％。

师：创新包括从无到有的创造发明，也包括对已有成果的改进和完善。

创新还可以分为知识的创新、技术的创新和制度的创新。

3、创新的作用

播放视频：《简单实用的生活小创意》

          《创意家具》

思考：通过以上两则视频，创新对我们来说，有什么作用？

(1)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。

(2)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。

(3)创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。例如：远程诊疗弥补城乡医疗资源差距，各种支付工具等。

二、创新引擎

理解引擎

有人把引擎称为发动机，其实，发动机是一整套动力输出设备，包括变速齿轮、引擎和传动轴等等，可见引擎只是整个发动机的一个部分，但却是整个发动机的核心部分，因此把引擎称为发动机也不为过。

  动力即一切力量的来源，主要分为机械类和管理类。一是使机械作功的各种作用力，如水力、风力、电力等。二是比喻推动工作、事业等前进和发展的力量。例句：人民，只有人民，才是创造历史的动力。

1、创新的重要性

展示农业时代、工业时代、信息时代三张图片，通过图片和历史知识，可知

（1）创新是推动人类社会向前发展的重要动力。

播放视频：大国重器必须掌握在自己手中

通过欣赏视频，明确唯创新者进、唯创新者强、唯创新者胜。

（2）创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。

2、创新是国家命运所系

创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

3、创新与改革的关系

通过之前的学习，请同学们以小组为单位，探讨创新与改革的关系，最终达成共识。

师：（1）改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。

（2）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。

三、拓展提高

辩论会：人工智能迅速发展，是否会超越人类？

思考：人工智能给我们提供便利的同时，还会带来哪些挑战和问题？

欣赏图片，根据自己的实际作答

学生阅读材料

欣赏视频，思考回答问题

阅读两则时事材料

回顾历史知识

欣赏视频，小组探究

小组讨论

小型辩论会

根据自己的实际作答

感受创意，提高对创新的认识

通过材料分析，培养学生的创新意识

通过有关创意的小视频，激发学生的创新热情

感受创新让生活更美好

通过历史知识的回顾，明确人类发展的动力之一是创新

培养学生的爱国意识，增强对创新重要性的理解

培养学生整合信息、与他人交流的能力

培养学生的思辨能力和语言表达能力

板书