小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级下册5 应对自然灾害第2课时教学设计

《应对自然灾害》教学设计

第二课时

一、教学目标

1.能够通过对抗灾的了解和分析，感悟其中的抗灾精神。

2.体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性。

3.明确我们国家为抗击灾害所做的努力及贡献，激发学生的探索意识。

二、教学重点及难点

重点：了解中国人民在历次抗灾中表现出来不屈不挠、团结一致的伟大精神。

难点：了解中国人民在历次抗灾中表现出来不屈不挠、团结互助的伟大精神。

三、教学用具

多媒体设备

四、相关资源

图片资源：活动设计等图片

五、教学过程

【课堂引入】图片导入：汶川大地震

导入：人类尽管可以改造大自然，但是大自然的力量是人类无法控制的。如今，大大小的自然灾害，如地震、旱灾、洪灾等都可以直接间接地威胁人类的生命。

出示任务：看图片，谈感悟。

（官兵们抬着一位伤员走在满是瓦砾的大街上）

(北京市民在采血车前排起长长的队伍为地震灾区献血)

（地震前后对比图）

反馈指导：引导学生积极讨论

教师总结：2008年5月12日14时28分，地动山摇；四川汶川8.0级地震；近7万人丧生，1.8万人失踪；37万余人受伤。汶之伤，国之痛。天灾无情，人间有爱。每一张照片，都是一个故事。在这节课中，我们会体到在与自然灾害作斗争的过程中，人类展现出的不屈不挠，团结互助的抗灾精神。

设计意图：以汶川地震作为切入点，重点引导学生感悟人类伟大的抗灾精神，引出本课的主题。

不屈的抗灾精神

活动一：自然灾害后，他们在行动

导入：中国自然灾害有种类多、频率高、强度大、分布范围广、地域差异大等特点。面对自然灾害时，我国政府采取了强有力的应对措施，最大限度地减轻了灾害所带来的影响，让其他国家都为之侧目。

出示任务1：以小组为单位进行讨论，自然灾害发生后，媒体报道的哪些画面，或者你知道的哪些事迹给你留下了深刻的印象？

反馈指导：引导学生以小组为单位进行讨论。

教师总结：

在抗灾救灾过程中，留下了许多感人的画面。

面对自然灾害时，中国军人永远不怕牺牲，冲在第一线，为人民群众抵挡一切灾害，不愧是人民忠诚的子弟兵。

面对自然灾害，救援人员不仅和天灾争分夺秒，创造了一个个超越胜利极限的人间奇迹，更担负起了灾后心理疏导的重任。

面对自然灾害，社会各界爱国人士都捐款捐物，“一方有难，八方支援”体现了全国人民心系一处，共同抗灾的信念和精神。

虽然说灾害总是突然降临，但应该说中国政府应对自然灾害还是很有力的。从中央政府看，所采取的措施可以归结为三个层次：一是立即组织应急处置。主要是由当地政府为主要组织指挥核心，必要时会调集部队参与。二是通过宣传报道，引导社会力量参与直接救灾和组织慈善捐助。三是一方面进一步完善救灾法规制度、提升应对能力，另一方面正在致力于落实科学发展观，力求在未来减少对自然环境的破坏，从而减少灾害。重大自然灾害发生后，全国人民发扬“一方有难，八方支援”的精神共同应对灾难。

活动二：小小分享会，伟大的抗灾精神

导入：《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震后，深入灾区的国内外志愿者超过300万人，在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。

出示任务1：你身边有这样的志愿者和捐款者吗？和同学们分享一下这些感人的故事，并讨论什么是不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

反馈指导：小组成员之间互相讨论，班级展示讨论结果。

教师总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

设计意图：这个环节需要学生积极讨论，在讨论中升华对抗灾精神的认知。

【课堂小结】

尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下组成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。