中考语文复习题组7语文实践活动＋课内外文言文比较阅读＋古诗词比较阅读含答案

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题组7　语文实践活动＋课内外文言文比较阅读＋古诗词比较阅读(建议用时：25分钟　　用时：______　　分值：28分　　得分：______)一、语文实践活动(6分)材料一：近半个世纪以来，西方发达国家竞相通过制定长期战略，制定科学教育标准和立法等形式，自上而下积极干预科学教育，服务国家人才战略。例如：英国通过《教育改革法》明确将科学、数学、语言并列为三大“核心学科”；美国制定《联邦政府关于科学、技术、工程和数学教育战略规划(2013—2018年)》，以推动科学教育的全面实施等。当前，我国进入全面建设社会主义现代化国家的新发展阶段，公民科学素养的提升和创新能力的培养成为关键环节。然而，时至今日，我国在一些科技领域仍面临创新人才匮乏的窘境，大力培养科技创新后备人才是我国在未来国际竞争中博得先机的重要保障。明天的强盛来自今天的后备人才储备，中小学阶段是培养科技创新人才的关键期。为长远解决我国创新人才培养短板，从根本上改变高层次创新人才匮乏的窘境，需要夯实科技强国的人才根基，前瞻性部署中小学科学教育，重塑新时代基础科学教育体系。材料二：根据相关资料统计，我国八年级学生科学探究能力和科学思维能力达到中等及以上水平的比例分别为83%、76.3%, 分别低于发达国家4.1和10.8个百分点。材料三：我校建有实验室、各种功能室(音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技、计算机活动室，图书室等)；建成覆盖全校，能够实现多媒体教学、班班通、远程教学的网络系统；我校附近还有一座占地约200亩的生态果林园区。近几年，我校教师指导学生开展的科技实践活动多次在省、市比赛中获奖。1．从材料一、材料二中，我们可以得出哪些结论？(3分)发达国家对科学教育非常重视，培养科技创新人才是在国际竞争中取得胜利的保障；我国在一些科技领域仍面临创新人才匮乏的窘境；学生科学探究能力和科学思维能力达到中等及以上水平的比例较低；中小学阶段是培养科技创新人才的关键期。2．学校准备开设科技创新特色辅导班，请你根据材料三写一则招募科技创新特色辅导班成员的广告语吧。(3分)示例：我校具备开设科技创新辅导班的硬件设施和较高指导能力的师资，为了提高大家的科技创新水平，欢迎大家踊跃参加科技创新特色辅导班。二、课内外文言文比较阅读(15分)(2022·内蒙古赤峰)阅读下面的文言文，完成3—7题。【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之陇上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期……吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”……陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡……比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人……三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。(选自《史记·陈涉世家》，有删改)【乙】吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰：“夫鲁小国而有战胜之名，则诸侯图鲁矣，且鲁卫兄弟之国也，而君用起则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。文侯卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也。”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门右太行常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。”武侯曰：“善。”(选自《史记·孙子吴起列传》)3．用“/”给乙文中画线句子划分停顿。(划两处)(2分)左孟门/右太行/常山在其北4．解释下列加点词语的意思。(4分)(1)尝与人佣耕　　　　　  尝：曾经　　 (2)忿恚尉　　　　　      忿恚：使……愤怒(3)吴起于是闻魏文侯贤   闻：听说           (4)顾而谓吴起曰　　     顾：回头看5．下列句子中加点词语含义、用法相同的一项是（D）(2分)A．文侯以吴起善用兵            令辱之，以激怒其众　　B．武侯浮西河而下 　           可远观而不可亵玩焉C．乃以为西河守               乃不知有汉，无论魏晋  D．起事其子武侯　　           其妻献疑曰【解析】A.介词，因为/连词，表目的，来；B.连词，表顺承/表转折，但是；C.副词，于是，就/副词，竟然；D.代词，代指文侯/代词，代指愚公。6．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ 唉。燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！(2)鲁君疑之，谢吴起。鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。7．陈胜和吴起的事迹均被司马迁记述在《史记》中，你认为原因是什么？(3分)因为陈胜和吴起均能审时度势，对自身所处的形势都有敏锐的洞察力，同时，都有强大的领导才能，并深得人心。他们领导的战事都取得了成功，在政治上有了卓越的成就，并对后世产生了深远影响，因此他们的事迹均被司马迁记述在《史记》中。 三、古诗词比较阅读(7分)阅读下面的两首诗，完成8—9题。【甲】登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。　【乙】送友人李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。8．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（A）(3分)A．甲诗前两句运用对偶的修辞手法，写景状物，描写了峰与塔的高，点明游踪。B．甲诗把抽象事理寓于具体形象之中，表达只有站得高才能看得远的人生哲理。C．乙诗开篇用工整的对仗，在山水的一静一动的描绘中营造了轻快明丽的气氛。D．乙诗末句写离群之马“萧萧”长鸣、依依不舍，表明诗人和友人的情谊之深。【解析】甲诗前两句运用夸张的修辞手法，写景状物，描写了峰与塔的高。 9．两诗所写到的浮云含义有什么不同？请简要分析。(4分)①甲诗指诗人生活、仕途上遭遇的困难和阻碍，如遭遇奸臣小人、仕途受阻、改革受阻、变法受阻等， 也指事物的假象；②乙诗指友人如浮云漂泊不定，喻恋恋不舍游子之意。