江苏省连云港市灌云县2021-2022学年七年级下学期期末语文试卷（含答案）

这是一份江苏省连云港市灌云县2021-2022学年七年级下学期期末语文试卷（含答案），共29页。试卷主要包含了积累·运用，阅读·赏鉴，表达·交流等内容，欢迎下载使用。

江苏省连云港市灌云县2021-2022学年七年级下学期期末语文试卷（解析版）
一、积累·运用
1．（9分）阅读下面语段，完成任务。
文字之外，日常交往，他同样是一以guàn___之，宽厚待人。告别，他jū___躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去……我看了信，也很悲伤，不是为了自己的diān___沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竞越来越少了。
在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”……像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖tà___无理为简洁合理，可是___很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨___系之了。
（《叶圣陶先生二三事》张中行，有删改）
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
一以guàn 　 　之
jū 　 　躬
diān 　 　沛流离
拖tà 　 　
感慨　 　
（2）下列选项中填入文中横线处正确的一项是 　 　
A.竟然
B.仍然
C.虽然
D.既然
（3）下面是欣欣同学作文中的一句话，老师觉得她用语不够简洁，请你帮她修改。（要求：语意不变。）
这位大约六十多岁的老奶奶，头顶上戴着一顶新的帽子，上身穿着一件新的褂子。
2．（10分）山、水、花、草、云、雨、鸟、鱼等历来是文人墨客笔下之物，请你在下列表格的横线上写出相应的诗文名句或作家、作品。
意象
题目
诗人
相关诗句
草
《晚春》
韩愈
（1）　 　，百般红紫斗芳菲。
《陋室铭》
（2）　 　
苔痕上阶绿，（3）　 　
月
《泊秦淮》
杜牧
（4）　 　，夜泊秦淮近酒家。
雨
《约客》
赵师秀
（5）　 　，青草池塘处处蛙。
竹
（6）　 　
王维
（7）　 　，弹琴复长啸。
花
《游山西村》
陆游
山重水复疑无路，（8）　 　
山
《过松源晨炊漆公店》
杨万里
政入万山围子里，（9）
　 　
云
《登飞来峰》
王安石
（10）　 　，自缘身在最高层。
3．（2分）下列文学文化常识表述中有误的一项是（　　）
A．普希金，俄国诗人，被称为“俄国文学之父”，代表作有《自由颂》《致大海》等。课文《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。
B．欧阳修，字希文，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
C．《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。英国科学史家李约瑟评价为“中国科学史上的里程碑”。
D．驿路又叫驿道，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。“驿路梨花”中的驿路指过往行人所走的道路。
4．（2分）下列有关语法知识的表述正确的一项是（　　）
A．“一池清水”“很伤心”是并列短语，“土地与杂草”“赞美与歌颂”是偏正短语。
B．主谓短语中，被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。“他进门”“好心情”“一起歌唱”“语言流畅”等都是主谓短语。
C．“在英国国家主教堂里，国王跪下悼念这几位英雄”一句中的“悼念这几位英雄”是动宾短语，宾语“这几位英雄”主要回答了“谁”的问题。
D．“干得漂亮”“热得喘不过气”这两组短语都是补充短语，由结构助词“得”作为标志。也有一些补充短语没有“得”字做标志，如“心冷了”“写作业”等。
5．（9分）语文实践活动。
中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”主题活动。
（1）活动一[调查分析]认真观察下面的调查表，说说其中反映的主要信息。
项目
小学生
初中生
高中生
大学生
关注父母生日的
42%
58%
80%
98%
关注同学生日的
46%
80%
82%
90%
（2）活动二[学习榜样]殷自玉，父亲早年因癌症去世，母亲因患先天性软骨病无法站立，常年瘫痪在床。从四岁开始，殷自玉就用弱小的肩膀扛起家庭重担。央视新闻官微等媒体纷纷点赞殷自玉的感人事迹。她出嫁时，一句“妈妈就是我的嫁妆”，更是引发网友热议，请你根据下列网友跟帖的样式，先给自己取个昵称，然后跟帖表达你对她的敬意。（要求：至少运用一个成语。）
昵称：一江春水：“羔羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之义。”
昵称：夕阳更红：“任劳任怨照顾母亲，孝心女好样的！”
（3）活动三[真情表白]老师要求班上每位同学都在班级微信群里用一段文字向自己的一位长辈表达感恩之情，快快写下你的想法吧！60字左右。
6．（6分）名著简答。
（1）六年级的王小小同学打算利用即将到来的暑假阅读《哈利•波特与死亡圣器》一书，他想先了解一下哈利和伏地魔的性格特点。下面请你从中任选一位向小小同学进行介绍。
（2）读完《骆驼祥子》这部小说之后，有同学认为，如果曹先生能及时回京，虎妞顺利生产，小福子也没有自尽，祥子就不会由人变成兽：也有同学认为，即使这样，祥子最终还是会由人变成兽。你赞成其中哪种说法，为什么？请结合小说内容阐述理由。
二、阅读·赏鉴
7．（6分）诗歌赏析：阅读下面这首诗，完成下列各题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
江汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒①。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏②。
古来存老马③，不必取长途。
[注]①腐儒：诗人的自称，含有自物之意。②病欲苏：病都要好了。③古来存老马：“老马识逢”的典故。
（1）请你分别概括两首诗的尾联包含了哪些情感？
（2）探究两首诗中“云”意象的作用。
8．（17分）文言文阅读：比较阅读下面两则文言文，完成下列各题。
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（《爱莲说》周敦颐）
[乙]鹿畏貙①，貙畏虎，虎畏罴②。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。
楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂持弓矢罂火③，而即之山。为鹿鸣以感其类，伺其至，发火④而射之。继闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎至，愈恐，则又为罴，虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，摔搏挽裂⑤而食之。
今夫不善内⑥而特外者，未有不为罴之食也。
（《罴说》柳宗元）
（注]①貙（chú）：一种像狐狸而形体较大的野兽。②罴（pí）：哺乳动物，亦称“棕熊”“马熊”。③罂火：装在瓦罐中的灯火。罂（yīng）：罐子。④发火：去掉灯火的掩盖物，以便照明射击。⑤捽（zuó）：掀住。搏：搏击。挽烈：拉着撕开。⑥善内：改善内部。
（1）解释下列句中加点的字。
①可爱者甚蕃 　 　
②不蔓不枝 　 　
③被发人立 　 　
④虎亦亡去 　 　
（2）下列选项中对“之”字的理解正确的一项是 　 　
A.而即之山
之：代词，指猎人。
B.莲之出淤泥而不染
之：用于主谓之间，取消句子独立性。
C.发火而射之
之：语末助词。
D.水陆草木之花
之：宾语前置的标记。
（3）用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。
因为虎而骇之。
（4）用现代汉语翻译下列文言语句。
①牡丹之爱，宜乎众矣。
②今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。
（5）“说”是古代用记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理。请你分别说说从甲乙两文中明白的道理。
9．（9分）名著阅读：阅读《海底两万里》选段，完成下列各题。
①这是一个人！一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人。他未到采珠期就前来采珠了。我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，约五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的贝壳装入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠。我算了一下，他在海里只能坚持三十秒钟。
②这些螺贝中有多少是他不顾性命危险来采取的珍珠呢！我聚精会神地观察他。忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个骇怕的手势，立即站起，使劲往上一跳，企图要浮上海面去。
③我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，这个可怜人沉入了水底。
④这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。
⑤我现在还记得尼摩船长当时的姿态。他缩成一团，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗才刚刚开始。
（选自《海底两万里》第二部第三章《价值千万的珍珠》）
（1）阅读选段内容，概括采珠人被称为“可怜人”的原因。
（2）说说文中画横线句子有什么表达作用？
（3）选段中的尼摩船长给你留下了怎样的印象？最终是谁杀死了这只鲨鱼？
10．（20分）散文阅读：阅读贾平凹的《棵小桃树》《丑石》选段，完成下列各题。
（一）一棵小桃树（节选）
①好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。
②第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴：它是我的。它是我的梦种儿长的。
③也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书我却连第一行文字还读不懂呢。 我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子。努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌桃树，它长的不不是地也方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树想起没能再见一面的奶奶。我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
（二）丑石

①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样：谁也不知道这块丑石是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石多碍地面呦，多时把它搬走吧。于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角，也没平面儿，用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去捡一块回来哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头嫌它石顾太细，也不采用。
②它不像白玉那样的细腻，可以凿下刻宇雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布，它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来；枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足：虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里。
③稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边：奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就掉了下来，磕破了我的膝盖呢。
④人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑了。
⑤终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼无立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来：以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
⑥这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！
⑦奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？
⑧“它是太丑了。”天文学家说。“真的，是太丑了。”“可这正是它的美！”天文学家说，“它是以丑为美的。”“以丑为美？”“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
⑨奶奶脸红了，我也脸红了。
⑩我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大：我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的伟大。
（1）《一棵小桃树》选段多处写到“奶奶”这一人物，请你说说作者这样写有什么用意？
（2）《丑石》一文中，我们对丑石的态度是不断地发生变化的，它主要经历了四个阶段。请补充完整。
遗憾→　 　→　 　→赞美
（3）两篇文章中都有含义深刻的语句值得品味。请根据自己的阅读体会理解下面句子的含义。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
②丑到极处，便是美到极处。
（4）结合文章内容探究两篇文章在写法上的相同之处。
（5）贾平凹先生笔下的小桃树、丑石，寄寓了他哪些情感？请分点写出来。
三、表达·交流
11．（60分）作文。
同学们，在我们的生活中有阳光、有关爱、有书香、有好朋友……有了他（她、它），我们会感到生活是多么美好。
请以“有___真好”为题写一篇文章。
要求：
（1）把文题补充完整；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的校名、班名、人名；（5）不得套作、仿写。

参考答案与试题解析
一、积累·运用
1．（9分）阅读下面语段，完成任务。
文字之外，日常交往，他同样是一以guàn___之，宽厚待人。告别，他jū___躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去……我看了信，也很悲伤，不是为了自己的diān___沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竞越来越少了。
在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”……像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖tà___无理为简洁合理，可是___很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨___系之了。
（《叶圣陶先生二三事》张中行，有删改）
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
一以guàn 　贯　之
jū 　鞠　躬
diān 　颠　沛流离
拖tà 　沓　
感慨　kǎi　
（2）下列选项中填入文中横线处正确的一项是 　A　
A.竟然
B.仍然
C.虽然
D.既然
（3）下面是欣欣同学作文中的一句话，老师觉得她用语不够简洁，请你帮她修改。（要求：语意不变。）
这位大约六十多岁的老奶奶，头顶上戴着一顶新的帽子，上身穿着一件新的褂子。
【分析】（1）本题考查字音、字形。根据积累作答。“guàn”写作“贯”；“jū”写作“鞠”；“diān”写作“颠”；“tà”写作“沓”；“慨”读作“kǎi”。
（2）本题考查词语使用。竟然：副词。表示出乎意料。仍然：副词。表示情况没有变化或恢复原状。虽然：连词。用在上半句，表示让步，下半句说出正面意思，常用“可是”“但是”“却是”等词呼应。既然：用在上半句话里，下半句话里往往用副词“就、也、还”跟它呼应，表示先提出前提，而后加以推论。由语境可知，这里应该用“竟然”。
故选：A。
（3）本题考查句子修改。题干中这句话啰嗦，不简洁明白，将多余成分去掉，使其变得简洁流畅即可，不改变语意。如：这位六十多岁的老奶奶，戴着一顶新帽子，穿着一件新褂子。
【解答】答案：
（1）贯 鞠 颠 沓 kǎi
（2）A
（3）这位六十多岁的老奶奶，戴着一顶新帽子，穿着一件新褂子。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（10分）山、水、花、草、云、雨、鸟、鱼等历来是文人墨客笔下之物，请你在下列表格的横线上写出相应的诗文名句或作家、作品。
意象
题目
诗人
相关诗句
草
《晚春》
韩愈
（1）　草树知春不久归　，百般红紫斗芳菲。
《陋室铭》
（2）　刘禹锡　
苔痕上阶绿，（3）　草色入帘青　
月
《泊秦淮》
杜牧
（4）　烟笼寒水月笼沙　，夜泊秦淮近酒家。
雨
《约客》
赵师秀
（5）　黄梅时节家家雨　，青草池塘处处蛙。
竹
（6）　《竹里馆》　
王维
（7）　独坐幽篁里　，弹琴复长啸。
花
《游山西村》
陆游
山重水复疑无路，（8）　柳暗花明又一村　
山
《过松源晨炊漆公店》
杨万里
政入万山围子里，（9）
　一山放出一山拦　
云
《登飞来峰》
王安石
（10）　不畏浮云遮望眼　，自缘身在最高层。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）草树知春不久归
（2）刘禹锡（注意“禹”的书写）
（3）草色入帘青
（4）烟笼寒水月笼沙
（5）黄梅时节家家雨
（6）《竹里馆》
（7）独坐幽篁里（注意“篁”的书写）
（8）柳暗花明又一村
（9）一山放出一山拦
（10）不畏浮云遮望眼
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3．（2分）下列文学文化常识表述中有误的一项是（　　）
A．普希金，俄国诗人，被称为“俄国文学之父”，代表作有《自由颂》《致大海》等。课文《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。
B．欧阳修，字希文，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
C．《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。英国科学史家李约瑟评价为“中国科学史上的里程碑”。
D．驿路又叫驿道，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。“驿路梨花”中的驿路指过往行人所走的道路。
【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
【解答】本题考查文学常识积累。
ACD.正确。
B.有误，欧阳修，字永叔。
故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4．（2分）下列有关语法知识的表述正确的一项是（　　）
A．“一池清水”“很伤心”是并列短语，“土地与杂草”“赞美与歌颂”是偏正短语。
B．主谓短语中，被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。“他进门”“好心情”“一起歌唱”“语言流畅”等都是主谓短语。
C．“在英国国家主教堂里，国王跪下悼念这几位英雄”一句中的“悼念这几位英雄”是动宾短语，宾语“这几位英雄”主要回答了“谁”的问题。
D．“干得漂亮”“热得喘不过气”这两组短语都是补充短语，由结构助词“得”作为标志。也有一些补充短语没有“得”字做标志，如“心冷了”“写作业”等。
【分析】本题考查短语结构类型的判断。
【解答】A．有误，“一池清水”“很伤心”是偏正短语，“土地与杂草”“赞美与歌颂”是并列短语；
B．有误，“好心情”与“一起歌唱”是偏正短语，不是主谓短语；
C．正确；
D．有误，“心冷了”是主谓短语，“写作业”是动宾短语，这二者都不是补充短语。
故选：C。
【点评】短语结构类型包括：主谓（主谓关系是被陈述与陈述的关系）、动宾（前一部分是动词或动词性成分，后一部分表示与动作发生关联的事物）、偏正（包括定中词组和状中词组，中心语多为名词性成分，定语是对中心语进行修饰或中心语多为动词性、形容词性成分；状语是对中心语进行修饰的）、补充（前一部分是动词性、形容词性成分，后一部分补充说明前一部分）、并列（各部分的语法地位是平等的，不分主次的）这五种结构结构类型。
5．（9分）语文实践活动。
中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”主题活动。
（1）活动一[调查分析]认真观察下面的调查表，说说其中反映的主要信息。
项目
小学生
初中生
高中生
大学生
关注父母生日的
42%
58%
80%
98%
关注同学生日的
46%
80%
82%
90%
（2）活动二[学习榜样]殷自玉，父亲早年因癌症去世，母亲因患先天性软骨病无法站立，常年瘫痪在床。从四岁开始，殷自玉就用弱小的肩膀扛起家庭重担。央视新闻官微等媒体纷纷点赞殷自玉的感人事迹。她出嫁时，一句“妈妈就是我的嫁妆”，更是引发网友热议，请你根据下列网友跟帖的样式，先给自己取个昵称，然后跟帖表达你对她的敬意。（要求：至少运用一个成语。）
昵称：一江春水：“羔羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之义。”
昵称：夕阳更红：“任劳任怨照顾母亲，孝心女好样的！”
（3）活动三[真情表白]老师要求班上每位同学都在班级微信群里用一段文字向自己的一位长辈表达感恩之情，快快写下你的想法吧！60字左右。
【分析】（1）本题考查图表信息提取。认真观察题干中的调查表，分析比对其中的数据可知：从小学生到大学生，关注父母生日的比例和关注同学生日的比例越来越高，关注父母生日的，由小学生的42%到了大学生的98%；关注同学生日的，由小学生的46%到大学生的90%；但同时也看出，小学生、初中生、高中生关注同学生日的比例要高于关注父母生日的比例，尤其是初中生对父母生日的关注度远远小于对同学生日的关注度。据此得出结论：随着年龄增长，关注父母生日的和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对父母生日的关注度远低于对同学生日的关注度。
（2）本题考查语言表达。仿照示例，结合材料内容，给自己取个昵称，然后跟帖表达你对殷自玉的敬意。言简意赅，表达清晰，至少运用一个成语，感情真挚。
（3）本题考查语言表达。用一段文字向自己的一位长辈表达感恩之情，言简意赅，表达清晰，感情真挚，符合要求，60字左右。
【解答】答案：
（1）示例：随着年龄增长，关注父母生日的和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对父母生日的关注度远低于对同学生日的关注度。
（2）示例：
昵称：天山明月：“百善孝为先，向你学习，好样的！”
（3）示例：“羔羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之义”。亲爱的妈妈，您给了我生命，含辛茹苦把我养大，您养我小，我养您老。我一定努力读书，将来让安享晚年。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6．（6分）名著简答。
（1）六年级的王小小同学打算利用即将到来的暑假阅读《哈利•波特与死亡圣器》一书，他想先了解一下哈利和伏地魔的性格特点。下面请你从中任选一位向小小同学进行介绍。
（2）读完《骆驼祥子》这部小说之后，有同学认为，如果曹先生能及时回京，虎妞顺利生产，小福子也没有自尽，祥子就不会由人变成兽：也有同学认为，即使这样，祥子最终还是会由人变成兽。你赞成其中哪种说法，为什么？请结合小说内容阐述理由。
【分析】《哈利•波特与死亡圣器》主要讲述了哈利•波特在第二次巫界大战中，在赫敏和罗恩等人的帮助下，寻找魂器并消灭伏地魔的故事，表达了唯一真正宰死亡的办法是永远敬爱、信任那些死去的人的主题思想。
《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，该小说描述了20世纪20年代军阀混战时期，中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。揭露了社会的黑暗腐朽。
【解答】（1）本题考查名著人物。哈利•波特最显著的性格特征贯穿在整个系列故事中：重友情、勇敢、坚毅、善良，具有自我牺牲精神。他每次面对危难时都表现出勇气和决心。哈利从来没有想过要放弃使命或者选择其他生活方式。他也没有别的选择。哈利先是觉得邓布利多对于自己的过去不够坦白，而现在也没法再向他问个明白。他还认为邓布利多没有给他足够的信息去帮助他完成使命，因此怀疑他的目的。后来，他甚至认为邓布利多不曾爱过他，因此邓布利多也不值得他去爱。哈利经历的是一段情感之旅，他在其中学会面对死者，学会再次相信邓布利多，这样他才能摒弃阻碍他的疑惑，完成使命。伏地魔原名汤姆•马沃罗•里德尔，斯莱特林的后裔，也是卡德摩斯•佩弗利尔的后裔。他出生在孤儿院，因被孤儿院的人厌恶、误解和疏离，导致其性格偏激。他曾在霍格沃茨魔法学校就学，是哈利.波特的死对头。由于害怕死亡，伏地魔将自己的灵魂撕裂为六个魂器，包括汤姆•里德尔的日记、马沃罗•冈特的戒指、萨拉查•斯莱特林的金挂坠盒、赫尔加•赫奇帕奇的金杯、罗伊纳•拉文克劳的王冠、大蛇纳吉尼，后在一次意外中无意间创造了第七个魂器哈利•波特。在霍格沃茨保卫战时，伏地魔对哈利•波特发动的索命咒被反弹，最后死于自己亲手发出的阿瓦达索命咒。性格特点：冷酷无情、心狠手辣；痴迷于权力，善于把握人的心理和弱点；为达目的不择手段，不懂爱为何物。
（2）本题考查名著阅读探究。对于同学的观点从中选择一个，然后阐述理由。言之成理就行。如：同意“即使这样，祥子最终还是会由人变成兽”这种观点。题中的假设情况并不能改变祥子的命运，作者笔下的祥子是代表的是那个时代生活在社会底层受迫害的人，即使祥子凭借如此的巧合并未堕落，但是只要现实未改变，他终究会遇到其他的不幸，更何况一定会有其他像祥子一样的人堕落下去，这是那个时代大多数的“祥子”共同的命运，不会因为其他原因而改变。
答案：
（1）哈利•波特：勇敢、善良、坚毅；有爱心，敢于挑战，具有自我牺牲精神。伏地魔：冷酷无情、心狠手辣；痴迷于权力，善于把握人的心理和弱点；为达目的不择手段，不懂爱为何物。
（2）示例：同意“如果曹先生能及时回京，虎妞顺利生产，小福子也没有自尽，祥子就不会由人变成兽”这种说法。祥子是一个对生活充满希望的人，而且自己又肯出苦力去拼，如果不遭遇到这一切不幸的话，祥子的命运就不会改变，生活会过得越来越好，一定会充满希望，对生活有盼头。
示例二：同意“即使这样，祥子最终还是会由人变成兽”这种说法。处于当时黑暗的旧社会，各种剥削者会毫不留情地摧残、压榨善良的老百姓，让老百姓生活在没有希望的黑暗中，那不是一两个就能改变的现实，所以就算是曹先生、虎妞、小福子还在，也无法改变祥子的命运。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二、阅读·赏鉴
7．（6分）诗歌赏析：阅读下面这首诗，完成下列各题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
江汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒①。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏②。
古来存老马③，不必取长途。
[注]①腐儒：诗人的自称，含有自物之意。②病欲苏：病都要好了。③古来存老马：“老马识逢”的典故。
（1）请你分别概括两首诗的尾联包含了哪些情感？
（2）探究两首诗中“云”意象的作用。
【分析】《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。
《江汉》是唐代大诗人杜甫创作的五言律诗。该诗描写了诗人漂泊在江汉一带的所见所感，以及自己并未因处境困顿和年老多病而悲观消沉，集中地表现了“烈士暮年，壮心不已”的精神。全诗虽委婉含蓄地表意，但十分感人。
【解答】（1）本题考查对诗歌情感的理解。“会当凌绝顶，一览众山小”意思是有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！抒发了作者勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。“古来存老马，不必取长途”意思是我虽年老多病，但还是能有所作为的。尾联借用了老马识途的典故，再一次表现了诗人老当益壮的情怀。
（2）本题考查对诗歌意象的理解。“荡胸生曾云”意思是望层层云气升腾，令人胸怀荡涤。此句写见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾，描写了泰山的云，表现了泰山的高大雄奇之美。“片云天共远，永夜月同孤”意思是看着远浮天边的片云和孤悬暗夜的明月，我仿佛与云共远、与月同孤。作者由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，联想到了自己客中情事，仿佛自己就与云、月共远同孤一样。这样就把自己的感情和身外的景物融为一片。字面上写的是诗人所看到的片云孤月，实际上是用它们暗喻诗人自己。诗人把内在的感情融入外在的景物当中，感慨自己虽然四处飘零，但对国家的忠心却依然像孤月般皎洁。
答案：
（1）甲诗尾联抒发了作者勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。乙诗尾联借用了老马识途的典故，再一次表现了诗人老当益壮的情怀。
（2）“荡胸生曾云”此句描写了泰山的云，表现了泰山的高大雄奇之美。“片云天共远，永夜月同孤”作者由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，暗喻诗人自己，感慨自己虽然四处飘零，但对国家的忠心却依然像片云、孤月般皎洁。
译文：
望岳

泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！
江汉
我漂泊在江汉一带，思念故土却不能归，在茫茫天地之间，我只是一个迂腐的老儒。看着远浮天边的片云和孤悬暗夜的明月，我仿佛与云共远、与月同孤。我虽已年老体衰，时日无多，但一展抱负的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风，我觉得病情渐有好转。自古以来养老马是因为其智可用，而不是为了取其体力，因此，我虽年老多病，但还是能有所作为的。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8．（17分）文言文阅读：比较阅读下面两则文言文，完成下列各题。
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（《爱莲说》周敦颐）
[乙]鹿畏貙①，貙畏虎，虎畏罴②。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。
楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂持弓矢罂火③，而即之山。为鹿鸣以感其类，伺其至，发火④而射之。继闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎至，愈恐，则又为罴，虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，摔搏挽裂⑤而食之。
今夫不善内⑥而特外者，未有不为罴之食也。
（《罴说》柳宗元）
（注]①貙（chú）：一种像狐狸而形体较大的野兽。②罴（pí）：哺乳动物，亦称“棕熊”“马熊”。③罂火：装在瓦罐中的灯火。罂（yīng）：罐子。④发火：去掉灯火的掩盖物，以便照明射击。⑤捽（zuó）：掀住。搏：搏击。挽烈：拉着撕开。⑥善内：改善内部。
（1）解释下列句中加点的字。
①可爱者甚蕃 　多　
②不蔓不枝 　名词用作动词，生枝蔓　
③被发人立 　同“披”　
④虎亦亡去 　逃跑　
（2）下列选项中对“之”字的理解正确的一项是 　B　
A.而即之山
之：代词，指猎人。
B.莲之出淤泥而不染
之：用于主谓之间，取消句子独立性。
C.发火而射之
之：语末助词。
D.水陆草木之花
之：宾语前置的标记。
（3）用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。
因为虎而骇之。
（4）用现代汉语翻译下列文言语句。
①牡丹之爱，宜乎众矣。
②今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。
（5）“说”是古代用记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理。请你分别说说从甲乙两文中明白的道理。
【分析】参考译文：
【甲】水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。
　　我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！（感叹词，在此作助词，以加重语气。）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
【乙】鹿害怕貙，貙害怕虎，虎又害怕罴。罴的样子为头上披着长发，好像人一样站着，非常有力气而且害处非常大。
楚国的南部有个打猎的人，能用竹笛模仿出各种野兽的叫声。他悄悄地拿着弓、箭、装火的瓶子和火种来到山上。模仿鹿的叫声来引诱鹿出来，等到鹿一出来，就用火种向它射去。貙听到了鹿的叫声，快速地跑过来了，猎人见到貙很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬它。貙被吓跑了，虎听到了同类的叫声又赶来了，猎人更加惊恐，就又吹出罴的叫声来，虎又被吓跑了。这时，罴听到了声音就出来寻找同类，找到的却是人，罴就揪住猎人，把他撕成碎块吃掉了。
现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。
【解答】（1）本题考查文言文字词解释。
①句意为：可以喜爱的有很多。蕃：多。
②句意为：不生枝蔓。蔓：名词用作动词，生枝蔓。
③句意为：罴的样子为头上披着长发，好像人一样站着。被：同“披”。
④句意为：虎又被吓跑了。亡：逃跑。
（2）本题考查文言文虚词的用法。
A.有误，动词，到；
B.正确；
C.有误，代词；
D.有误，结构助词，的。
故选：B。
（3）本题考查文言文朗读节奏。
句意为：于是就模仿虎的叫声来吓唬它。朗读节奏：因/为虎/而骇之。
（4）本题考查比较性阅读。分析甲文蕴含的道理：甲文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟，启示我们无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）；要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。分析乙文蕴含的道理，需要抓住“今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也”这句主旨句，这句话的意思是：现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。从中我们可以看出人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己（或：讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人；这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混一时，但在紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己）。
答案：
（1）①多；②名词用作动词，生枝蔓；③同“披”；④逃跑。
（2）B
（3）因/为虎/而骇之。
（4）甲文启示我们无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）；要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。乙文启示我们人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己（或：讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人；这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混一时，但在紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己）。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9．（9分）名著阅读：阅读《海底两万里》选段，完成下列各题。
①这是一个人！一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人。他未到采珠期就前来采珠了。我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，约五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的贝壳装入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠。我算了一下，他在海里只能坚持三十秒钟。
②这些螺贝中有多少是他不顾性命危险来采取的珍珠呢！我聚精会神地观察他。忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个骇怕的手势，立即站起，使劲往上一跳，企图要浮上海面去。
③我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，这个可怜人沉入了水底。
④这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。
⑤我现在还记得尼摩船长当时的姿态。他缩成一团，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗才刚刚开始。
（选自《海底两万里》第二部第三章《价值千万的珍珠》）
（1）阅读选段内容，概括采珠人被称为“可怜人”的原因。
（2）说说文中画横线句子有什么表达作用？
（3）选段中的尼摩船长给你留下了怎样的印象？最终是谁杀死了这只鲨鱼？
【分析】本文选自《海底两万里》，主要记叙了采珠人工作累、强度大、工作环境危险，被称为“可怜人”的原因。文章表现了尼摩船长沉着、冷静、勇敢。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“他潜入水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，约五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的贝壳装入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠。我算了一下，他在海里只能坚持三十秒钟”分析，采珠人的工作强度大，一天从早到晚不停歇。而且工作在海水中，长期的海水浸泡对手脚的伤害很大。结合“我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，这个可怜人沉入了水底”分析，工作环境危险。
（2）本题考查句子分析。“他立即跪下，把顺手拿到的贝壳装入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠”运用了动作描写，“跪”“拿”“装”“上”“拉”“采”等动词，生动形象地写出采珠人动作敏捷、利落的样子，侧面表现了采珠人的工作辛苦。
（3）本题考查人物形象及文章内容分析。第一问，“这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏”“我现在还记得尼摩船长当时的姿态。他缩成一团，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中”表现了尼摩船长沉着、冷静、勇敢，关键时机化解了危机。第二问，根据名著可知，尼德兰和尼摩船长一起与鲨鱼击杀，最终是尼德•兰把那条鲨鱼杀死了。
答案：
（1）工作累、强度大、工作环境危险。
（2）动作描写，生动形象地写出采珠人采珠敏捷的样子，表现了采珠人的工作辛苦。
（3）①尼摩船长沉着、冷静、勇敢。尼德•兰把那条鲨鱼杀死了。
【点评】熟读作品，记住熟知故事情节和人物，分析人物性格及人物的特征。
10．（20分）散文阅读：阅读贾平凹的《棵小桃树》《丑石》选段，完成下列各题。
（一）一棵小桃树（节选）
①好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。
②第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴：它是我的。它是我的梦种儿长的。
③也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书我却连第一行文字还读不懂呢。 我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子。努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌桃树，它长的不不是地也方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树想起没能再见一面的奶奶。我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
（二）丑石

①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样：谁也不知道这块丑石是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石多碍地面呦，多时把它搬走吧。于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角，也没平面儿，用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去捡一块回来哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头嫌它石顾太细，也不采用。
②它不像白玉那样的细腻，可以凿下刻宇雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布，它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来；枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足：虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里。
③稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边：奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就掉了下来，磕破了我的膝盖呢。
④人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑了。
⑤终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼无立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来：以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
⑥这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！
⑦奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？
⑧“它是太丑了。”天文学家说。“真的，是太丑了。”“可这正是它的美！”天文学家说，“它是以丑为美的。”“以丑为美？”“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
⑨奶奶脸红了，我也脸红了。
⑩我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大：我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的伟大。
（1）《一棵小桃树》选段多处写到“奶奶”这一人物，请你说说作者这样写有什么用意？
（2）《丑石》一文中，我们对丑石的态度是不断地发生变化的，它主要经历了四个阶段。请补充完整。
遗憾→　讨厌　→　惊奇　→赞美
（3）两篇文章中都有含义深刻的语句值得品味。请根据自己的阅读体会理解下面句子的含义。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
②丑到极处，便是美到极处。
（4）结合文章内容探究两篇文章在写法上的相同之处。
（5）贾平凹先生笔下的小桃树、丑石，寄寓了他哪些情感？请分点写出来。
【分析】甲文《一棵小桃树》是贾平凹写的一篇散文。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。
乙文是一篇小说，记叙了一块外形奇丑的石头：不圆不方，无形无棱，既不能砌墙，亦不能洗衣，就连孩子在上面玩耍，也会因其不平而磕着碰着，于是乎大家一致称其为“丑石”。可就是这么一块百无一用、遭人唾弃的石头，竟会被天文学家一眼看出它不是一般的石头，是一块陨石。从此它身价倍增，最终以其内在的价值得到世人的认可。文章赞美了不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
【解答】（1）本题考查文章内容分析。结合内容可知，奶奶贯穿全文，是全文的线索人物。小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的生活经历。作者对奶奶的记叙，一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，因为有奶奶的保护才得以留存；二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
（2）本题考查人物情感梳理。结合“人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑了”，第一空概括为：讨厌。结合“这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢”，第二空概括为：惊奇。
（3）本题考查句子含义理解。
①运用比喻的修辞手法，将人世比作“大书”，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常的肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。
②美到极处的含义是真正的美是心灵的美，那种只懂得追求外在美而不注重修饰自己内在的人才是丑恶的。丑到极处便是美到极处的含义是真正的美是心灵的美，那种只懂得追求外在美而不注重修饰自己内在的人才是丑恶的。判断一个事物是美是丑，必须挖掘它的精髓来辨别，而不是外表。内在美不是外在丑所能限制、掩盖和替代的。
（4）本题考查阅读比较。欲扬先抑。“小桃树”瘦弱、丑陋受尽磨难，但仍不屈生长，并在风雨之中顽强绽放花朵，突出其顽强的生命力和给人的带来的美好希望。选文用大量的文字描写“丑石”之“丑”，以及人们对它的极大嫌怨，结合“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽”分析，但在天文学家验明丑石身份后，又转而写“丑石”的美，以及人们对它的重视和敬佩；两文前后对比鲜明，反衬强烈，使主题得到最大程度的彰显。托物言志（象征）。《一棵小桃树》当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。对“小桃树”坎坷的出生成长的过程和自己从迷茫到看见希望的过程的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。结合“我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大：我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的伟大”分析，丑石象征有过巨大贡献却默默承受委屈、误解和孤独的人。丑石无言却藏不凡。
（5）本题考查作者情感分析。联系“看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了”可以看出，小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的生活经历，文章既写小桃树的顽强，也是通过小桃树来表现“我”对奶奶的怀念和感激。
答案：
（1）奶奶是线索人物。小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的生活经历。作者对奶奶的记叙，一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
（2）讨厌 惊奇
（3）①将人世比作大书，将自己对人世的认识肤浅比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。
②所谓物极必反，丑到极尽便是美。也可以用辩证的思想来看待，换一个角度也许就是美的。
（4）欲扬先抑。“小桃树”瘦弱、丑陋受尽磨难，但仍不屈生长，突出其顽强的生命力和给人的带来的美好希望。选文用大量的文字描写“丑石”之“丑”，以及人们对它的极大嫌怨，但在天文学家验明丑石身份后，又转而写“丑石”的美，以及人们对它的重视和敬佩。两文前后对比鲜明，突出了主题。托物言志（象征）。对“小桃树”坎坷的出生成长的过程和自己从迷茫到看见希望的过程的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。而丑石象征有过巨大贡献却默默承受委屈、误解和孤独的人。丑石无言却藏不凡。
（5）①作者借小桃树感恩奶奶，表达对奶奶的感激、思念之情。②作者借对丑石，赞美了默默无闻、不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
三、表达·交流
11．（60分）作文。
同学们，在我们的生活中有阳光、有关爱、有书香、有好朋友……有了他（她、它），我们会感到生活是多么美好。
请以“有___真好”为题写一篇文章。
要求：
（1）把文题补充完整；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的校名、班名、人名；（5）不得套作、仿写。
【分析】这是一篇命题作文。请以“有___真好”为题写一篇文章。审题可知，在我们的生活中有阳光、有关爱、有书香、有好朋友……有了他（她、它），我们会感到生活是多么美好。题目可以理解为在某人或者某物的影响下，“我”的想法或者做法的改变。里面还有一个词语“真好”，也就是暗含一个时间跨度加大的时间段，不能仅仅写一个场面，写作时要注意以上的几个问题。这里补充的词语，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。例如，写成长路上，有母爱陪伴真好。通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法增加文章的表现力。在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。
【解答】
有你真好
成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。
感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。
感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。
感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破沙锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。
感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了这里。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。
亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！
【点评】这是一篇精彩的写母爱的文章。文章线索清晰，主题突出，紧紧围绕题目娓娓道来。文章开头新颖别致，引起读者兴趣和思考。人物描写生动，栩栩如生。本文语言优美，语句流畅，主题积极向上，是一篇好的习作。
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