小学美术人美版一年级上册8.花点心教案及反思

这是一份小学美术人美版一年级上册8.花点心教案及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析
本课属于“设计·应用”学习领域，是一节充满生活情趣的课程。生活中有各式各样的小点心、小甜品，它们造型别致、色彩鲜艳、味道醇美，不要说咬上一口，光是看着就会让人垂涎欲滴，心情愉悦。在我国，有的点心还被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵。小点心也是学生喜爱的食物之一，在休闲时刻都会品尝到，学生们有切身感受和体验。
本课通过点心这一生活中学生非常熟悉的事物，向学生介绍一些浅显的点心文化。通过观察、记忆、想象、动手制作，感受立体造型和色彩搭配的基本方法，初步尝试利用彩泥进行立体造型活动，大胆地表现出自己设计的各色“花点心”，提高学生手工制作的能力及创造力，体验美术学习过程的乐趣。
二、学情分析
一年级学生对于“泡泡泥”并不陌生，大部分学生都有过小时候玩泡泡泥的经历，并且简单地掌握了“搓、揉、压、捏”等制作手法。但造型能力、色彩搭配能力略显薄弱，对媒材的掌控能力不足。
三、教学目标
1.知识与技能
简单了解“点心”文化，和有关花点心的种类、制作方法、选用的材料等方面的知识。学习运用一定的立体造型的制作方法和色彩造型的方法，制作出自己喜欢的花点心。
2.过程与方法
通过生动有趣的教学活动，引导学生体会和发现生活中的美。培养学生的观察力，运用泥塑造型方法进行花点心的制作。学生在学习过程中获得丰富的视觉、触觉体验，激发他们的创新意识。
3.情感、态度与价值观
引导学生感受创作的乐趣，鼓励学生独立思考，形成良好的审美取向，培养学生使用材料的良好习惯。
四、教学重难点
教学重点：通过欣赏各种造型美观、色彩漂亮的花点心，了解有关浅显的点心文化。通过观摩和动手实践，学习运用各种方法制作出既美观又新颖的花点心。
教学难点：花点心不仅造型美观，并且设计有新意。
五、教法学法
教法：情境创设法、讲授法、示范法、欣赏法和实践指导法
学法：练习法、自主探究学习法
六、教学准备
新课标提出：“营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现。”为了让课堂更有氛围，我提前准备了各种小点心的贴画，装饰班级，这样更能引起学生的学习兴趣。同时我还准备了轻音乐《小星星变奏曲》，学生在欢乐的氛围中更能激发出创作思维。
七、教学过程
(一)创设情境
教师设计了以“小猪佩奇”这个深受学生喜爱的卡通形象作为美术课的神秘嘉宾，并且贯穿整堂教学的始终，既活跃了课堂气氛又让整节课脉络清晰，做到了寓教于乐。
(二)讲授新课
1.观察场景，了解点心文化
利用多媒体课件出示佩奇一家人喜欢吃的点心以及点心出现的场景，引导学生区别“中式点心”和“西式点心”，并且了解不同种类的点心都有属于自己的美味与寓意。
2.欣赏图片，分析点心美感
出示三种不同种类的花点心，让学生说出自己喜欢的点心以及原因，从而得出结论：好看的花点心具有三个要素——外形别致、色彩鲜艳、装饰有美感。
(三)巩固练习
1.设计游戏“挑战30秒”，使其更加积极热情地投入到学习活动中来，并且学生能在规定时间内完成搓泥条、揉圆球和压圆片这三种形状，增强了自信心。
2.欣赏优秀学生的花点心作品，互相学习。
3.观看教师微课示范如何制作花点心，突破难点。
（四）艺术实践
1.布置作业：用揉、搓、压、捏等方法，将泡泡泥做成花纹好看的花点心。
2.教师巡视并辅导。辅导中教师本着尊重学生创作的原则，教师的观点对学生只能是一种借鉴、一种参考，而不能强加和代替。教育学生要耐心、细致地完成作品，养成良好的学习习惯，避免制作过程急于求成，作品潦草。
3.大屏幕滚动播放各种各样的小点心、小甜点，给与学生创作灵感。
(五)展示评价
1.学生介绍自己设计制作的花点心。（自评）
2.学生间互相欣赏评价作品。（互评）
(六)课堂小结
佩奇感谢大家送给他的礼物，他很喜欢。还可以将自己制作的其他花点心送给亲朋好友，将美好的祝福送给他人。