2023秋备课精选：8s第四单元 维护国家利益 单元测试卷
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一、单项选择题（每小题2分，共60分）
1.认识生命，才能尊重生命。下列对生命的认识不正确的是（ ）
①个体的生命是在无数的偶然性中产生的
②生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐
③死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行
④生命是不可预测的，人类无法掌握生命
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2.西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长”。对这句话理解正确的是（ ）
A.人应该珍爱自己的生命，也要尊重他人的生命
B.懂得生命真谛的人，可以延长生命的长度
C.生命的意义不在于长短，而在于内涵
D.每个人都有自己独特的风格和特点
3.“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的……如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”对季羡林先生的这段话理解正确的是( )
①在人类生命的接续中，我们应该为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
③生命属于我们个人，如何发展是自己的事
④我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
4.某晚期肝癌患者，在生命的最后时刻，决定捐赠角膜和遗体，并举办了一个“生前亲友见面会”，令人不胜感慨。他的生命观是（ ）
A.蔑视生命，视生命为身外之物
B.珍爱生命，延伸生命的价值
C.肯定生命，永不放弃生的希望
D.尊重生命，利用生命谋声誉
5.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是（ ）
A.创造生命的价值
B.珍惜生命，延长生命的时间
C.不轻易放弃生的希望
D.肯定、尊重、悦纳自己的生命
6.对于一些车辆不让急救车和消防车的行为，央视公益广告发出了“没有什么时间比抢救生命的时间更宝贵。为急救车让行，搭建生命通道”的呼吁。这一公益广告（ ）
A.敬畏了生命的神圣 B.尊重了生命的宝贵
C.欣赏了生命的可爱 D.赞赏了生命的独特
7.汶川地震3年来的事实充分证明，党和国家坚持以人为本、生命至上，引领全国人民万众一心、众志成城，既创造了人类抗震救灾史上救援的奇迹，更创造了安置群众，恢复重建的奇迹。抗震救灾精神体现了（ ）的中华民族精神
①自强不息 ②勤劳勇敢 ③不畏艰险 ④爱国主义
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是（ ）
A.创造生命的价值
B.珍惜生命，延长生命的时间
C.不轻易放弃生的希望
D.肯定、尊重、悦纳自己的生命
9.多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命，对珍爱生命说法错误的是：( )
A.锻炼身体，保持健康
B.不侵犯和危害他人生命和健康的权利
C.不宰吃一切动物
D.珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责
10.“我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。”对这句话的理解正确的是（ ）
A.越是短暂的生命，越有价值
B.承担责任就需要付出生命的代价
C.加大生命的宽度会缩短生命的长度
D.要珍爱生命，努力追求生命的质量
11.小王要代表班集体参加学校举行的以“维护健康，让青春焕发光彩”为主题的演讲比赛。小王在演讲稿中要阐述“维护健康”的内容，你认为以下观点中，他可能会用到的是（ ）
①关心自己的身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度
②我们无论如何都不能轻易伤害身体，更不能放弃生命
③不仅要关心自己的身体健康，而且要关心他人的健康
④我们要养成合理的饮食习惯适量运动、远离有害物质、定期检查身体，关爱自己的身体健康
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
12.热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。下列行为不属于珍爱生命的是（ ）
①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营教
②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则
③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青娃
④学校草坪上设置温馨提示: “小草也是生命，请脚下留情”
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
13.生命属于我们只有一次，我们应该珍爱生命。下面属于珍爱生命的表现是（ ）
①绝不放弃生的希望
②从点滴小事做起，实现人生的价值
③尽力为他人，为社会贡献自己的力量，延伸自己的生命价值
④尽量爱护自己的身体，任何时候都要先考虑自己的安危
A.①②④ B.①③④ C.③④ D.①②③
14.我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。因此( )
①守护生命就是要关注自己的身体健康
②守护生命需要关注并养护我们的精神
③守护生命要守护精神家园
④守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
15.我市桃江县境内发生3.2级地震,当地居民感觉有轻微震感。下列是地震发生时当地居民的逃生办法,你认为正确的是( )
A.住在7楼的李大爷立即跑向阳台“看热闹”
B.小军马上跑进电梯间乘电梯下楼
C.住一楼的王奶奶在家人的扶持下撤离到空旷安全的地方
D.在街上散步的刘阿姨,快速跑进建筑物
16.“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话说明（ ）
A.挫折的消极作用是主要的
B.挫折的积极作用是主要的
C.要成功，就要拒绝失败
D.在成功的道路上，要积极对待挫折
17.发掘生命的力量，战胜挫折需要（ ）
①增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力
②培养面对困难的勇气和坚强意志
③学会借助外力，向他人寻求帮助
④拒绝失败
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
18.“如果生活只有风和日丽而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”这说明（ ）
A.山重水复疑无路，柳暗花明又一春
B.人生难免有挫折
C.挫折就是人生成长的障碍
D.挫折很可怕
19.德国天文学家开普勒，从童年开始便多灾多难。天花又把他变成了麻子，猩红热又弄坏了他的眼睛，后来因父亲欠债使他失去了读书的机会，但他仍未停下天文学研究，终于发现了天体运行的三大定律。他把一切不幸都化作了推动自己前进的动力，以惊人的毅力，摘取了科学的桂冠，成为“天空的立法者”。开普勒的成功告诉我们( )
A.挫折会使人们前进的步伐受到阻碍
B.挫折是人们成就一番事业必不可少的条件
C.终生学习是将失败转化为成功的关键
D.要正确地看待挫折，及时调整自己，才能获得成功
20.应对挫折，摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。你认为面对挫折，下列方法正确的是( )
①不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情绪
②面对挫折具体分析挫折,抓住关键问题，理智寻找解决途径
③向老师、父母寻求帮助，学习别人寻求帮助，学习别人的经验，克服遇到的挫折
④善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志，不懈努力
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
21.浙江常山65岁老人占祖亿为救一名溺水的孩童，献出了自己宝贵的生命。老人的英勇事迹迅速流传开来，人们送给他一个响亮的名字——“最美爷爷”。从占祖亿身上，我们可以感受到（ ）
A.人的生命具有独特性
B.牺牲了自己就不能延伸生命的价值
C.生命的意义在于对社会的贡献
D.只有舍己救人才能实现生命的价值
22.“有的人死了他还活着，有的人活着他已经死了”。臧克家的话意在说明（ ）
A.生命的意义不在于长短，而在于贡献
B.生命是宝贵的也是脆弱的
C.各种生命都是相互依存，相依为命的
D.有些生命没有存在的意义
23.在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，同学们发表了不同见解，下列观点正确的是（ ）
①能够活出自己的人生，实现自我价值的一生是值得的
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任的一生是值得的
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上的一生是值得的
④完成学业，实现自己的职业理想和家庭理想的一生是值得的
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
24.被评为“最美志愿者”的孟繁英，多年来救助病倒在街头的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回报。她常说:奉献爱心是最有意义的事情，志愿服务是最幸福的事业。孟繁英这样做( )
A.值得，帮助他人一定会获得回报
B.不值得，因为这不是我们应该承担的责任
C.值得，生命的价值在于对他人、对社会的奉献
D.不值得，因为帮助他人必定会损害个人利益
25.学习了《感受生命的意义》这节课后，七年级的王野同学写给自己的箴言是人活着，不应该只追求生命的长度，更应该追求生命的质量。下列对“生命的质量”的正确理解是( )
A.物质条件的优越 B.生活中的柴米油盐
C.生命的意义和价值 D.生活中的喜怒哀乐
26.人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径具有多样性。这表明（ ）
A.生命的意义在于贡献 B.人的生命最有智慧
C.人的生命的独特性 D.生命的意义在于长短
27.莎士比亚曾经说过：“上天生下我们，是要我们当成火炬，不是照亮自己，而是普照大地。”这句话想告诉我们（ ）
A.生命的意义在于对社会的贡献
B.人类生命最具智慧
C.世界上每个生命体都是独特的
D.人的生命是脆弱的
28.在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是( )
①生命是不可逆的
②生命是唯一和短暂的
③只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义
④不同的人对待生命的态度是一样的
A.①③ B.③④ C.②③ D.①②
29.伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义”。这句话说明的道理有：( )
A.人生的价值在于索取、享受
B.只有对社会做出贡献的人，生命才有价值
C.科学家的人生有价值，普通劳动者的人生没有价值
D.人生只有奉献，没有索取
30.平凡而伟大的战士雷锋说过，人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我们要想实现生命的价值，就要（ ）
A.对社会有所贡献 B.保护自己生命不受侵害
C.追求个人的生活质量 D.尊重生命，不放弃生命
二、简要说明题（共20分）
1.【自我救护】
某校的宣传栏里刊载着以下信息，请你分析这些信息，并回答问题。
如果一个人身上着火，此时，他应该怎么办?调查显示，80%的同学都采取了“快速奔跑或用手拍打”的错误做法。
这段信息说明了什么问题?你知道其中的正确做法吗?请你告诉同学们。
2.【挫折往往是人迈向成功的转折点】
家境贫寒的临沂大学生徐玉玉，因轻信骗子的“助学金”说辞被骗走9900元学费。徐玉玉负面情绪引发身体不适，导致昏厥，送医后不治身亡。面对这一悲剧，除了对骗子的愤慨之外，同学们围绕“挫折”也展开了讨论。
甲认为，挫折只会对人产生消极影响，挫折是无法战胜的。
乙认为，挫折往往是人迈向成功的转折点。
3.【真正实现人生价值】
罗丹是某校七年级的学生，家里经济条件较好，从小家长就溺爱他，而他也不严格要求自己，平时他非名牌服装不穿，非高档商品不用;他不爱学习，不爱劳动，天天带着手机听音乐，悠闲度日。老师教育他，同学批评他，他却说:“年少时不享受，何时享受?享受生活，人生才有意义，生命才有价值嘛!”
你怎样评价罗丹的言行?
4.【执着追求梦想】
单腿舞者黎鸣，7岁时因车祸失去右腿，14年来，他凭借超人的毅力和艰辛的付出，执着地追求梦想，从不言弃。他用残缺的身体展现了舞蹈的唯美，用灵魂舞出生命的精彩，最终获得了“生命的律动”奖。
单腿舞者黎鸣有哪些优秀品质值得我们学习？
三、探究与实践题（共10分）
【尊重和敬畏自然】
《敬畏生命》是法国思想家史怀泽所写的一部书。书中写道他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。
（1）请结合所学的有关内容，谈谈你对史怀泽“敬畏生命”思想的认识。
（2）继承史怀泽的事业，我们可以做些什么？（至少写出两条建议）
四、分析说明题（共10分）
【享受和欣赏生命的自然和美丽】
在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡。他们三人是我最挚爱的亲人:母亲给了我生命，而外祖父、外祖母抚养了我。
……
十九岁，在一场车祸中，我也经历了死亡，曾在生与死织成的暗夜里挣扎了七天七夜……
活过来以后才明白:死亡就是对这个世界毫无感知，没有爱没有恨没有欢乐，当然也没有痛苦。由此也才彻悟:那爱那快乐，连同痛苦也都是如此珍贵，因为它标志生命的存在。
……
随着阅历的增加，那种对于死亡的恐惧变得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一个人签约，没有人可以违约。结局一样，过程却可以截然不同……在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽。
——节选自赵泽华的《欣赏生命》
(1)作者“在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡”，说明了一个什么道理?
(2)你怎样理解“死神同每一个人签约，没有人可以违约” ?
(3)“享受和欣赏生命的自然和美丽”给了我们什么启示？
参考答案及解析
一、单项选择题（每小题2分，共60分）
1.B
【解析】生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的，①正确。生命是短暂的，珍惜生命就应该让生命更有意义，及时行乐的做法是浪费生命的表现，②错误。死亡是人生不可避免的归宿，但是我们应该感激生命的获得，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，③错误。生命是不可预测的，但是我们可以规划自己的人生,让生命充实而有意义，④错误。本题要求选择不正确的，故选B。
2.C
【解析】回答本题的关键是要理解“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长”，这句话是说真正珍惜生命的人是要使生命的价值得到延伸的和提升的，要关注生命的质量，因此答案选C。
3.D
【解析】季羡林先生的这段话体现的是实现生命的接续，承担相应的责任。要实现生命价值就应该正确认识和对待生命，为自己的生命找到一个位置，担当一份使命，①②正确。生命不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命，因此需要承担社会责任，③错误。生命的接续更重要的是要在精神上不断继承和创造人类的文明成果，承担自己应有的社会责任，④正确。故选D。
4.B
【解析】根据教材知识，延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵，因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。题文中捐赠角膜和遗体，体现了他珍爱生命，不断延伸生命的价值，所以答案选B。ACD说法是错误的。
5.A
【解析】结合教材知识点，我们知道，生命的价值不在于长短，而在于对社会创造的价值。结合材料分析，“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”——显然这里“生命延长”指的是创造生命的价值，BCD选项的说法与题意不符，所以选择A。
6. B
【解析】生命是可爱的，因为可爱而美丽；生命是可敬的，地球上的每个生命都是独特的；生命是可贵的，因为每个生命都来之不易，都在顽强的表现自己，对大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去生命就无法复生，材料中“为急救车让行，搭建生命通道”的呼吁是在强调生命的可贵，所以本题选择B答案。
7. B
【解析】抗震救灾体现了以爱国主义为核心，自强不息、勤劳勇敢的中华民族精神。故本题选B。
8. A
【解析】结合教材知识点，我们知道，生命的价值不在于长短，而在于对社会创造的价值。结合材料分析，“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”——显然这里“生命延长”指的是创造生命的价值，BCD选项的说法与题意不符，所以选择A。
9. C
【解析】审题中需注意题目中说法错误。需要尊重生命，尊重生命。但又要考虑食物链。如人们饲养家禽的目的。
10. D
【解析】生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发出光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。所以对题中这句话的理解，观点D符合题意，本题选择D。
11. D
【解析】本题考查维护健康。我们的生命是以身体健康为基础的，关心自己的身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度，①说法正确。我们还有很长的人生道路，无论在什么情况下，都不能伤害身体，更不能放弃生命;维护健康不仅要关心自己的身体健康，而且要关心他人的健康，②③说法正确。关爱自己的身体，需要养成合理的饮食习惯、适量运动、远离有害物质、定期检查身体等，④说法正确。选D项。
12. B
【解析】①中的做法是不珍爱自己生命的表现，遇到这种情况，要见义智为，在保全自己生命的情况下再去救人，不能盲目施救;②中的说法是珍爱生命的行为; ③中的做法是不尊重、不珍爱动物生命的表现，是不正确的;④中的说法是珍爱生命的表现。本题是逆向选择题,①③符合题意，故选B。
13. D
【解析】珍爱生命就要做到，尊重生命善待生命；永不放弃生的希望，延伸生命的价值。所以选择D选项。④的说法是错误的，珍爱生命不光要珍爱自己的生命，更要善待和关爱他人的生命，应排除。
14. B
【解析】本题考查养护精神的知识。我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约,精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命还需要关注并养护我们的綪神,①错误，②③正确。守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神,④正确。应选B。
15. C
【解析】当地震来临时,首先要保护自身安全,要有自我保护意识,应学会用科学的方法进行逃生,C项是科学的逃生方法;A、B、D三项做法不利于逃生,甚至使自己陷入更危险的境地。
16.D
【解析】“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话说明每个人在自己成长的道路上，都会遇到挫折，人生难免有挫折，这就需要我们积极战胜挫折，所以D符合要求，AB说法片面；C说法太绝对，故选D。
17.A
【解析】挫折是难免的，面对困难，不气馁，不回避，笑对挫折，勇于担当，以乐观的态度克服困难，增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力，在逆境中愈挫愈奋，才会逐渐磨炼出坚强意志。必要时要学会借助外力，向他人寻求帮助；故①②③符合题意；④“拒绝失败”与实际不符；故选A。
18.B
【解析】在人生道路上，人们不可避免得遇到这样或那样的困难和挫折。挫折的存在具有普遍性，人生道路上，每一个人都可能会遇到。题干中的名句强调了这一点。故B正确。A强调事情出现了转机。CD忽视了挫折的双重影响。故都排除。
19.D
【解析】开普勒经历一连串的挫折，不仅没有被打倒，而是越挫越勇，把一切不幸化作了自己前进的动力，最终摘取了科学的桂冠，他的成功告诉我们只有勇敢地面对挫折，及时调整自己，才能获得成功，D顶符合题意;A项说法正确，但不符合题意; B.C两项说法错误。选D项。
20.B
【解析】本题考查发掘生命的力量。遇到挫折，发掘生命的力量，需要我们承受压力，采取措施释放或发泄自己的不良情绪，但不顾道德和法律的约束去释放不良情绪，是错误的，①排除。面对挫折，我们需要具体分析，抓住关键问题，理智寻找解决途径，②说法正确。面对挫折，我们要学会向他人寻求帮助，学习别人的经验，获得支持和鼓励，并善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志，不懈努力，③④说法正确。选B项。
21.C
【解析】生命的价值在于创造与奉献。最美爷爷用实际行动践行了这一说法，故选C。
22.A
【解析】有的人死了他还活着的意思是，有的人虽然生命已经结束，但他为人类所做的贡献会让人们永远记住他，所以他永远活动在人民的心中，这里所谓的活是指价值和贡献，所以A是正确的，B的说法与题意不符，C的说法不符合题意，排除，D是错误的，每种生命都是有价值的，排除，故选A。
23.A
【解析】能够活出自己的人生,实现自我们价值，这样的一生是值得的;在看到别人的需要时付出自己的爱心，能承担起自己的责任，这样的一生是值得的;将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。因此①②③正确。完成学业，实现理想，也是值得的一生,④正确。应选A。
24.C
【解析】孟繁英陪伴孤寡老人不求回报，在他人需要帮助时付出自己的爱心，体现了生命的价值在于对他人、对社会的奉献，C项符合题意，当选。
25.C
【解析】本题考查对生命意义的认识。追求生命的质量即实现生命的意义与价值，C项符合题意，当选；A、B、D三项均不符合题意，应排除。
26.C
【解析】从人与人之间的比较中，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径具有多样性。这表明人的生命的独特性。ABD观点是错误的。
27.A
【解析】莎士比亚的这句话的意思是我们每个人的生命都是有价值的，而真正的价值是为社会做贡献，所以告诉我们生命的意义在于对社会的贡献，A是正确的，BCD的说法与题意不符，排除，故选A。
28.D
【解析】生命具有唯一性、短暂性，生命是不可逆的，①②说法正确。平凡的人也能通过自己的努力，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值,③说法错误。不同的人对待生命的态度通常是不同的，④说法错误。选D项。
29.B
【解析】A选项观点错误，人生的价值不是在于索取享受，而是在于风险社会和他人，故排除。B选项观点正确且符合题意，题中强调只有现身社会才有生命意义，说明只有对社会做出贡献的人，生命才有价值，故排除。C选项观点错误，任何的人生都可以有价值，故排除。D选项观点错误，人生既有奉献，又有索取，故排除。
30.A
【解析】为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，这样的生命才会有价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵：为社会所做的贡献。由此可见，A项符合题意，可以入选；A、C、D三项不合题意，故不能入选。因此，答案是A项。
二、简要说明题（共20分）
1. ①说明了很多同学自我紧急教护的能力不强、需要掌握紧急避险的知识和技巧。②正确做法:首先设法脱掉衣帽。如果来不及脱掉，可以把衣服撕破扔掉。若这些都来不及做，可以在没有燃烧物的地方倒在地上打滚，将身上的火苗压灭；如果有其他人在场，可把麻袋、毯子等弄湿，用这些东西把着火人的身体包赛起来等。
【解析】本题考查逃生的急救知识和技巧。信息说明了很多同学自我救护的能力不强，需要掌握紧急救护方法。
2. 甲认识是不正确的，乙正确。
【解析】①挫折对人的影响有两重性，它固然会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，但也能使我们经受考验，得到锻炼，挫折往往是人迈向成功的转折点；②当挫折出现时，不同的人会产生不同的反应，所采取的态度也不一样，不同的态度，有不同的结果，只要我们勇敢地面对挫折，冷静思考，认真分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，就能战胜挫折；③坚强意志是人重要的心理品质，只要我们具有坚强的意志品质，就可能战胜挫折。
3. 罗丹虽然知道要实现人生价值，但他对什么是真正的人生价值并不了解，一味把享受作为人生的目标是错误的。
【解析】回答本题我们首先明确要使自己的生命有价值，需要用自身的品德、才智和劳动创造出不平凡的社会价值，学会与他人分担和分享，而不是碌碌无为地生活。应分析出罗丹的言行没有真正认识生命的价值，也不是真正实现人生价值的做法，只是把享受作为人生目标，是不正确的。
4. 优秀品质：乐观的生活态度，坚强的意志，明确的目标。
【解析】仔细阅读材料，提炼关键语句，结合知识点作答，“他凭借超人的毅力和艰辛的付出”体现坚强的意志，“执着地追求梦想”体现明确的目标，“用残缺的身体展现了舞蹈的唯美”体现乐观的生活情趣。
三、探究与实践题（共10分）
（1）地球上的生命和谐多姿，人类应和其他生命和谐相处。②每种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。人类需要尊重和敬畏自然和其他生命。③人类放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头砸自己的脚，最终伤害的还是人类自己。
（2）①关爱我们周围的生命，特别是珍稀野生动植物，从我做起。②大力宣传环保，谴责制止那些残害野生动物，破坏环境的行为。③努力学习，掌握科学文化知识，为环保事业出力。
【解析】第（1）小题考查如何处理人类与大自然的关系，属于教材基础知识，学生在准确把握题目要求的前提下，结合教材相关知识点从正反两个方面组织答案即可。
第（2）小题具有一定的开放性，只要围绕环保做法来写，言之有理即可。
四、分析说明题（共10分）
(1)生命有接续。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但个人都正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
(3)我们要学会感激生命的获得，向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
【解析】本题通过一篇短文考查我们对生命的思考。第(1)问考查生命有接续。亲人的先后离世，体现生命的接续。第(2)问考查我们对生命规律的认识。每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，最终都将走向死亡。第(3)问考查面对生命的态度。我们要从容面对生命，欣赏生命，向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动。
