2023年浙江省台州市椒江区中考一模语文试题(含答案)

2023年浙江省台州市椒江区中考一模语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

1．项目组为本次活动创编了一本活动宣传手册，请你帮助完成系列任务。

(1)加点字“惘”在文中的正确读音是（   ）

A．wǎng B．mǎng

(2)根据拼音写出相应的汉字。

①（rùn）________泽生命   ②易（shì）________   ③场（yù）________

二、情景默写

2．为了装点悦读馆的走廊，项目组征集同学的配诗画，请你参与讨论。

小语：看到第一幅配诗画，我似乎感受到了诗人正在啸呼：“（1）_______，______。”（王维《竹里馆》）不过，假如再多画些竹子，更符合王维“诗中有画，画中有诗”的风格。

小文：是的。你看第二幅，如果把大树画到墙内，那就与常建《题破山寺后禅院》中的“（2）________，_______”更加契合。

小初：再看第三幅，远处山峰盘旋的是南飞的大雁，整个画面符合范仲淹《渔家傲·秋思》中“（3）________，______。”所营造的意境。

小语：第四幅画也不错，再配上诗句“（4）_______，______”（李白《行路难》），可以作为我们毕业季礼物呢！

小文：嗯，我们还可以张贴几幅书法作品，比如诸葛亮《诫子书》中的“（5）_______，_____”，可以鞭策我们戒骄戒躁，修养性情。

三、诗歌鉴赏

3．为营造氛围，项目组决定在“悦读馆”门口张贴与阅读有关的古诗词。比较下面两首古诗，你觉得哪一首更适合张贴在“悦读馆”门口？请结合诗歌内容阐述理由。

【甲】

读书

（宋）陆游

稽古①衰犹力，翻书夜达晨。

思人频掩卷，感事忽沾巾。

世阅②几春梦，身今一老民。

忍穷端已惯，蔬食又经旬。

【乙】

观书

（明）于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐③时新。

金鞍玉勒④寻芳客，未信我庐别有春。

【注释】①稽古：考察古事，以明是非。②阅：看，查看经历。③逐：挨着次序。④玉勒：饰玉的马笼。

四、现代文阅读

崛起中的闪小说

程思良

“闪小说”的由来

① “闪小说”之名，来自英文“flash fiction”。其历史渊源可追溯到伊索寓言，写作者包括契诃夫、欧·亨利、卡夫卡等伟大作家。专栏作家蒙娜丽莎·索菲说：“时下，闪小说的身影无处不在。这种新的小说样式吸引读者、震动文坛，那些故事是如此多种多样地涉及到人性本质。它的受欢迎程度，不仅创造了更广泛的读者，而且涌现了新的天才作家。”其实，在中国文学史上，先秦的神话传说与寓言故事，魏晋时期的《搜神记》与《世说新语》，清代的《笑林广记》和《聊斋志异》等等，也不乏“闪小说”的身影。如陶渊明的《陨盗》：“蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，裔附床一呼，二盗俱陨。”全篇仅25个字，人物形象栩栩如生，故事情节完整，结尾出人意表，堪称古代“闪小说”的典范之作。

②近年来，借助手机短信这一传播平台，手机小说也登台亮相，但至今尚无手机小说的规范性界定，其地位十分尴尬。究其原因，主要在于其文体特征不明，与微型小说、小小说难以区分。放眼当下，有不少所谓的手机小说，不过是将微型小说、小小说乃至短篇、中篇、长篇小说用手机短信连载的方式传播，显然这不是真正意义上的手机小说。

③手机小说这种进退维谷的窘境引发我们的思考：是否可以开创一种别样小说呢？它既是文学的，具有小说的特质，又是大众的，具有信息时代多媒介传播的特色。这类小说，具有小小说的基本特征，但又有其自身的特点。具体说，在写作上追求“微型、新颖、巧妙、精粹”。微型，指篇幅超短；新颖，指立意别出心裁；巧妙，指构思精巧；精粹，指言约义丰。

“闪小说”的艺术特征

④国内“闪小说”以600字内的篇幅为限，难出精品。然而，限制产生美，正因挑战写作难度，使其富有特殊的艺术魅力。文章写得短小并不难，但写得短小耐味精芒四射则戛戛乎其难哉，需要作者深下工夫。那么，创作“闪小说”时，需要潜心琢磨“微型、新颖、巧妙、精粹”。

⑤微型，指篇幅超短。这是“闪小说”的文体要求，长的几百字，短的甚至仅几十字，彰显快节奏时代的碎片化阅读特色，符合读者追求轻松阅读的心理。若微型不微，越写越长，则与小小说无异。

⑥新颖，指立意别出心裁。“删繁就简三秋树，领新标异二月花。”就“闪小说”而言，前者指形式，后者指内涵。人云亦云不能抓住读者眼球，作者只有从广阔生活中捕捉有意味的闪光点，才能让人眼前一亮，引起心弦的颤动，思考文字背后的内涵，掀起心灵的风暴。优秀的“闪小说”往往撷取生活中的一朵小浪花，摄取一个小镜头，或者是抓住生活中某一“闪光点”做文章，材料体积有限，却在方寸之地积聚起巨大的爆发力，彰显艺术魅力。

⑦王蒙在《我看小小说》中说：“小小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说的一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景、一种新鲜的思想。”将庸常生活中看似普通的一件小事，也要上升到人性的高度，意蕴丰赡，深刻耐味。

⑧巧妙，指构思精巧。文似看山不喜平。构思上不起些波澜，直来直去，读者必无兴趣。读后，应能让读者感叹“出乎意料之外，又在情理之中”。

⑨精粹，指言约义丰。语言要惜墨如金。因篇幅短小，它的每一个字都是有价值的，每一个字都是重要的，必须讲究语言的节制，充分发挥汉语所指与能指的功能，用最少的字表达丰富的意思，达到以小见大，以微显著的效果。从某种意义上来说，“闪小说”的语言更是一种“减”的艺术，浓墨重彩地铺陈渲染，未必适当。

⑩何希凡教授如是说：“‘闪小说’也许的确属于精神快餐一途，但它绝非那些充斥文化市场的伤脾胃的劣质产品，它讲究营养，别有滋味，它畅胃健脾，清神益智。无论它怎样‘闪’，始终不失文学的品格和魅力！它有小说特定的时空领域，有出人意料又在情理之中的‘欧·亨利笔法’，更有鲜活精彩的人物生命跃动；既借鉴了人类祖传的审美秘方，又有时髦先锋的实验性探索。但它是瘦了身的文学书写，浓缩的都是精华，浓缩更需要巧手和匠心！”

（材料来源于程思良《“闪小说”概述》，有删改）

4．下列表述合乎文意的一项是（   ）

A．“闪小说”的名称是从国外引进的，其实在我国也有其身影，上可溯先秦的神话，下可至当下的手机小说。

B．“闪小说”的兴起，使手机小说陷入了十分尴尬的地位。就文体特征而言，手机小说与微型小说、小小说无异；就传播方式而言，又与“闪小说”雷同。

C．国内“闪小说”的篇幅限于600字以内，限制产生美，正因它挑战写作难度，才使其富有特殊的艺术魅力，因而，“闪小说”难出精品的担忧是多余的。

D．“闪小说”讲究营养，别有滋味，它畅胃健脾，清神益智，始终不失文学的品格和魅力，势必成为快餐文化的时髦先锋，终将会取代传统的经典长篇。

5．请根据上文内容，将“闪小说”的定义补充完整。

“闪小说”是____________的新型文学样式。

6．下面这篇“闪小说”《武汉故事》寥寥百余字，却耐人寻味。请围绕“闪小说的艺术特征”进行赏析。

武汉故事

佚名

家里的水龙头是红外感应的，但这两天水龙头坏了，把手放在下面一直没有水。

现在疫情这么严重，哪里有人会过来修？太糟糕了。

但是奇怪的是家里的猫把爪子放下去竟然能感应出水来。看着猫在一旁舔着爪

子上的水，我意识到可能不是水龙头坏了，而是我已经不在了……

希望家里都好，猫也好。

【甲】

雪地里的脚印

冯骥才

①五十年前我住一小院，乃昔日大户人家的佣人房，只是外跨一个小院的区区一间斗室而已。然时有友人来访，相谈文章绘事，其乐融融。那时穷，聊天不用钱，痛痛快快古今中外一通大聊特聊，亦真正的大餐。

②一天，下了一天的雪，下班很晚，回到家待要开门时，见雪地上一些脚印。肯定有人来访，被我敲不开的门板拒绝走了。从脚印很难认出来访者是谁，我却看出是一位陈姓的友人，他是跛足，这雪地上的脚印不对称，一正一斜，一深一浅，一准是他！可是他家住得远，从不骑车，为何大雪天蹒跚地来找我，或有急事？

③我没有开门进家，掉头骑车去找他。他见了我非常高兴。我却急着问他找我何事。“接着聊雪莱聊惠特曼啊，我又有许多话想跟你聊。”他快活地说，说完又好奇地问我，“你怎么知道我去找你？没有人看见我啊。”

④我想告诉他，但不便直说，只说了一句：“还得谢谢今天这场漫天的大雪——一片洁白。”

⑤他怔了一下，跟着明白了，微笑着去给我倒了一杯热水。

【乙】

最美的康乃馨

陈华清

①我当邮差送的第一封信就是给安娜。她是外国人，丈夫死于战争，她又把唯一的儿子安东送上战场。

②孩子，这些康乃馨是安东临走前种的呢！安娜亲切地拉我看。真的，院子里种满康乃馨，粉红粉红的真好看。

③她拿着我送来的信左看右嗅，在信的一角亲吻着，然后递给我，说她识字不多，叫我帮她读。

④那是安东的信。信中说，妈妈，又一个春天来了，康乃馨开花了吧？记住啊，每朵花都是儿子送给您的祝福。部队又要开往前线了，可能要很久才能写信。妈妈您多保重，不要牵挂。

⑤转眼到了深秋，我听见有人叫“孩子！孩子！”原来是安娜。她来镇上看看有没有儿子的信。

⑥我不敢告诉她，安东其实已牺牲了。

⑦我又给安娜送信了。是安东的信。

⑧你教我识字吧！安娜有一天说。

⑨她会自己读信了，但从来不亲自回信，依旧是她口述，我代笔。

⑩东东，你种的康乃馨开得很漂亮呢，打完仗就回来看吧！她看着院子里的康乃馨发呆，眼泪直打转。我停下笔怔怔地望着她。

⑪刚才说到哪了？她问，赶紧撩起衣角拭眼泪。

⑫安娜走了。她留给我一封信。信中说，安东知道她识字不多，离家前约定，在信封上画一朵康乃馨，见花如见人。从那个秋天开始，信封上没有画着康乃馨了。她猜是我以安东的名义写的信。

⑬孩子，谢谢你陪我度过这么多美好的时光，我在天堂也会保佑你的。

⑭我怎么没想到康乃馨这个细节？我一直以为自己做得天衣无缝。

⑮我在安娜的墓碑上画上康乃馨，把一束束粉红的康乃馨放在坟墓上。

⑯为了推介真正值得一读的“闪小说”，小语设计了下列问题检测深度阅读的效果。

7．“闪小说”在媒介的运用上都很精彩，请参照示例找出乙文的媒介并概述相关情节。

示例：【甲】——脚印——“我”因雪地里的脚印猜出友人来访，避免一场相逢的错失。

【乙】一一________——____________

8．品读【甲】【乙】两文中画线的句子，赏析文字的魅力，完成下面括号里的问题。

（1）这雪地上的脚印不对称，一正一斜，一深一浅，一准是他！（请赏析句中连用五个“一”的妙处。）

（2）我怎么没想到康乃馨这个细节？（请从重音角度设计朗读，并阐述理由。）

9．潜台词或悬念都是“闪小说”常用的写作手法，请从【甲】【乙】两文中各选一处加以品析。

（1）【甲】文中的潜台词：________________

品析：________________________

（②）【乙】文中的悬念：________________

品析：____________

10．有人说，“闪小说”属于精神快餐，往往流于肤浅。你怎么看？请以【甲】【乙】两文为例阐述理由。

五、名著阅读

11．请按照一定的标准将下面名著分别装进三个书柜，并给每个书柜贴上标签。

【备选名著】①《红星照耀中国》  ②《围城》  ③《昆虫记》  ④《儒林外史》  ⑤《寂静的春天》  ⑥《长征》

（书柜一）          （书柜二）    （书柜三）

12．小语研读了教材中的名著，觉得这些作品中有许多值得初中学生交往的朋友，如：尼德·兰、保尔·柯察金、简·爱、王冕、水生嫂、孙少平。请你给其中一个人物做名片，并结合实例谈谈选他（或她）做朋友的理由（答出两点即可）。

六、课外阅读

在“文字的力与美·小说悦读馆”开放之际，为了让更多同学围观欣赏，项目组准备创编一部话剧。下面是素材，请你认真阅读，完成相关任务。

向雄，字茂伯，河内山阳人也。雄初仕郡为主簿，事太守王经。及经之死也，雄哭之尽哀，市人咸为之悲。后太守刘毅尝以非罪笞雄，及吴奋代毅为太守，又以少言谴①系雄于狱。司隶钟会于狱中辟②雄为都官从事，会死无人殡殓，雄迎丧而葬之。文帝召雄而责之曰：“往者王经之死，卿哭王经于东市，我不问也。今钟会躬为叛逆，又辄收葬，若复相容③，其如王法何！”雄曰：“昔者先王掩骼埋黹④，仁流朽骨，当时岂先卜其功罪而后葬之哉！今王诛既加，于法已备。雄感义收葬，教亦无阙。法立于上教弘于下何必使雄违生背死以立于时！殿下仇枯骨而捐⑤之中野，为将来仁贤之资⑥，不亦惜乎！”帝甚悦，与谈宴而遣之。

累迁黄门侍郎。时吴奋、刘毅俱为侍中，同在门下，雄初不交言。武帝闻之，敕雄令复君臣⑦之好。雄不得已，乃诣毅，再拜曰：“向被诏命，君臣义绝，如何？”于是即去。帝闻而大怒，问雄曰：“我令卿复君臣之好，何以故绝？”雄曰：“古之君子进人以礼，退人以礼；今之进人若加诸膝，退人若坠诸川。刘河内于臣不为戎首⑧，亦已幸甚，安复为君臣之好！”帝从之。

（选自《晋书·卷二十八》）

【注释】①少言谴：少许怨言。②辟：征召。③相容：宽容你。④掩骼埋胬（zì）：掩埋受刑人的骨骸尸体。⑤捐：遗弃。⑥资：谈资，口实。⑦君臣：这里指上级和下级。⑧戎首：敌人。

【活动1】理解词句

13．准确理解文言词句，是改编剧本的前提。请你完成以下任务。

借助释义方法，解释加点词语。

14．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）

法立于上教弘于下何必使雄违生背死以立于时！

【活动2】梳理故事

15．故事是剧本的基础。请你根据文章内容帮他们补全下面的情节。

【活动3】编拟台词

16．话剧注重人物对话，言简义丰、生动传神的台词以及简洁明了的舞台说明是核心。请根据相应的文言语句，设计台词，并展开想象，补充人物对话时的神态。

【活动4】精彩剧评

17．话剧展演取得了成功，活动视频已上传至学校公众号，反响热烈，留言众多。请你参照示例跟帖，可从内容、形象或主题等方面对这幕话剧发表看法，30字左右。

七、语言表达

18．“文字的力与美·小说悦读馆”如期开馆，请参照下面海报和倒金字塔结构图，替项目负责人小语写一则消息，在学校微信公众号上发布。

要求：条理清晰，表达得体，标题自拟，电头省略，150字左右。

八、作文

19．阅读下面文字，完成写作。

项目式学习活动即将结束，同学们对于阅读有了更深的认识。

小初：书籍是前人智慧的结晶，是人类进步的阶梯，一本好书可以影响人的一生。

小语：生活是一本大书，面对生活中的点滴细节，处处留心皆学问，这也是一种阅读。

小文：反躬自问，与心灵对话，悦纳自己，促进自我成长，这更是一种阅读。

以上对话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，向学校校刊投稿。

要求：①题目自拟，立意自定；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不要出现真实的校名和师生姓名。

参考答案：

1．(1)A

(2)     润     逝     域

2．     独坐幽篁里     弹琴复长啸     曲径通幽处     禅房花木深     塞下秋来风景异     衡阳雁去无留意     长风破浪会有时     直挂云帆济沧海     淫慢则不能励精     险躁则不能治性

3．【示例】我认为【乙】诗更合适，这首诗更能激发同学们的阅读欲望。从内容上看，【乙】诗开篇把书卷比作“故人”，晨昏“相亲”，写出读书是一种享受；再用“活水源流”“东风花柳”“别有春”的比喻，生动地写出读书能获取新知，净化心灵。从情感上看，【乙】诗通过“书卷多情”“晨昏忧乐”写出诗人与书相濡以沫，表达诗人对阅读的热爱；“别有春”突出诗人对阅读效果的赞美之情。而【甲】诗叙写诗人通宵翻阅古籍、掩卷沾巾的情景，表达了诗人对年华易逝、壮志难酬的感慨与无奈，与悦读馆的氛围不契合。

4．C    5．以“微型、新颖、巧妙、精粹”为写作追求，既具有小说的基本特质，又具有信息时代多媒介传播（或：时髦先锋、受众面广）的特色    6．示例：作者写疫情，不是正面描写疫情之惨烈，而是另辟蹊径，以亡灵的视角来写，足见其角度新颖；妙用具有红外感应功能的“水龙头”这一道具布局谋篇，通过悬念与对比的表现手法来展开情节，足见其巧妙；全文不着一“悲”字，但处处让人感伤，尤其最后一句让人泪目，作者“哀而不伤”的表达反而突显主题，足见其“精粹”。

7．     【示例1】康乃馨——“我”冒充安娜已牺牲的儿子写家书，因康乃馨而被识别。     【示例2】康乃馨——安娜因信封上康乃馨标记的消失，真切地感受到邮差的关爱。

    8．（1)前四个“一”强调雪地上脚印不对称的特点，后一个“一”强调“我”对脚印主人的肯定，反映出“我”对脚印主人的谙熟与亲近。

（2）【示例1】重读“怎么”（“没想到”），强调“我”得知真相后的内疚和自责。

【示例2】重读“这个”（“康乃馨”），突出“我”得知真相后的恍然大悟和自责。    9．     潜台词：还得谢谢今天这场漫天的大雪——一片洁白。     品析：强调大雪“一片洁白”，言外之意是指友人因跛脚留在雪地上的脚印很明显，“我”用潜台词委婉回应友人的发问，避免友人的尴尬。     【示例1】悬念：孩子，这些康乃馨是安东临走前种的呢！     品析：强调康乃馨是安东临走时种的，为下文关于康乃馨的故事作铺垫。

【示例2】悬念：在信的一角亲吻着，然后递给我，说她识字不多，叫我帮她读。

品析：特意点明安娜亲吻的是“信的一角”，暗示“这一角”的特殊，为下文“我”的信因没画康乃馨而被识破埋下伏笔。

【示例3】悬念：她会自己读信了，但从来不亲自回信，依旧是她口述，我代笔。

品析：暗示安娜已经猜到信是邮差冒充牺牲的儿子写的，但她不道破，表明她不愿接受儿子已经牺牲这一残酷事实，以邮差的关爱来慰藉孤独的内心。

【示例4】悬念：她看着院子里的康乃馨发呆，眼泪直打转。

品析：暗示安娜已经猜到儿子牺牲，但她又不愿让邮差知道，想继续以邮差的关爱来慰藉孤独的内心。    10．我不认同。“闪小说”虽篇幅短小，但言约义丰。如《雪地里的脚印》寥寥数百字，写的是平常小事，“我”因雪地里特殊的脚印，回访吃了闭门羹的友人；为了避免友人因自己的身体缺陷而感到尴尬，“我”用潜台词来回应友人的疑惑。“我”善解人意，处处为友人着想，体现了友人间的真挚友谊，洋溢着人间温情。又如《最美的康乃馨》，邮差为宽慰安东的母亲安娜，假扮安东给安娜写信。安娜虽早已从没有康乃馨标记的信封得知安东已牺牲，却直到去世才在遗书中道明真相。相互间的体谅和关爱，体现了人性美和人情美。

11．     书柜一：科普作品     ③⑤     书柜二：纪实作品     ①⑥     书柜三：讽刺小说     ②④

12．【示例1】尼德•兰   捕鲸

①尼德•兰精通野外生存。他曾在岛上为大家做了一顿丰盛的饭，满足大家的口腹之欲。

②尼德•兰善良勇敢。他在采珠场手刃一条凶恶的巨鲨，救了处在危险中的船长。

【示例二】保尔•柯察金   阅读

①保尔勇敢无畏。朱赫来被匪军逮捕，保尔毫无顾虑地扑倒匪兵，解救朱赫来。

②保尔意志顽强。失去工作能力后，保尔战胜自杀念头，克服种种困难，进行小说创作。

【示例三】简•爱   阅读

①简•爱勇于反抗，热爱自由。她寄住舅妈家时勇敢反击骄横粗暴的表哥，并当面反抗舅妈。

②简•爱自尊自强。得知罗切斯特已有妻子时，她不愿依附于他而毅然离开。

【示例四】王冕   绘画

①王冕淡泊名利。为躲避朝廷征辟，他连夜逃到会稽山隐居终老。

②王冕善良孝顺。他靠绘画补贴家用，常用牛车带母亲去散步。

【示例五】水生嫂    织席子

①水生嫂勤劳善良。她一人操持家务，上要侍奉公公，下要养育孩子，无怨无悔。

②水生嫂深明大义。她虽然不想让丈夫参军，但最终并没有拖丈夫的后腿。

【示例六】孙少平    读书

①孙少平勇敢顽强。在煤矿工作时，繁重的劳作、师傅的离世、晓霞的牺牲、相貌被毁，都没有让他放弃对生活的追求。

②孙少平积极进取。为了追求精神上的自由，他放弃与孙少安合办砖厂的机会，宁可一个人到黄原去揽工。

③孙少平心胸宽广。山洪暴发时，大家都躲到高地去了，唯有他不计前嫌救下“昔日仇人”侯玉英。

13．     咸：全、都     躬：亲自     ④    14．法立于上/教弘于下/何必使雄违生背死以立于时！    15．（1)非罪遭笞（或：无辜遭笞）；（2）因言入狱；（3）与帝谈宴    16．     朕命你恢复两人原有的上下级和睦关系，你为什么故意绝交?     神色坦然地     现在举荐人时如同把人放在膝盖上（那么亲），撤免人时如同把人推入深渊（那么狠）。    17．【示例1】向雄无故被鞭笞，被关监狱，被荐官，被帝斥责，剧情一波三折，引人入胜。

【示例2】主角向雄帮人收尸以报恩，不受帝王威压而妥协，很有个性，令我印象深刻。

【示例3】这幕话剧告诉我们与他人的相处要重情重义，不谄媚，敢直谏，坚守自己内心的道义，主题深刻。

18．示例：

我校“文字的力与美•小说悦读馆”开馆

2023年5月4日下午16时，我校“文字的力与美•小说悦读馆”隆重开馆。

“文字的力与美•小说悦读馆”由我校学生会和语文组联合打造，端居在学校3号楼五楼501室，本次开放内容是书籍借阅及话剧表演，由于场地限制，当天仅面向九年级师生开放。悦读馆的开馆有利于打造阅读生态，扩大师生认识世界的视野，提升阅读素养。

19．例文：

品位阅读

品位阅读的过程，也是我们品味人生的过程。阅读不仅能让我们获得新的知识，而且能提升我们的精神境界。

我从小就爱上了阅读，记得小时候阅读的第一本书是《格林童话》。虽然那时的我不认识太多的字，但我还是一遍一遍地看，一遍一遍地缠着爸爸妈妈念给我听。

阅读让我的童年变得丰富多彩。从阅读中，我深深地体会到了红军长征时的艰难困苦；体会到《骆驼祥子》中的祥子悲惨的命运和社会的腐败；体会到香港、澳门回归时，那一份激动的心情，我也知道了我国五千年的悠悠历史……

阅读也教会我怎样冷静。记得有一次我和我爸爸吵架，因为我想独自一人去打暑假工，爸爸不同意，我和他就吵了起来，我急了，说：“爸，你根本就不爱我。”说完我就跑回了房间，我大哭起来，无意中碰到了床头的东西，抬头一看，原来是今天的报纸。

我好奇地翻开报纸，一个大标题迅速映入眼帘。标题是：暑假工，学生的陷阱。我愣了一下，迅速往下看，我看到了两个这样的事例：一、暑假期间，一个20岁的女大学生在发廊打暑假工，惨遭杀害。二、八月中旬，一名女大学生在赶往广东打暑假工的路上，无故失踪，至今下落不明。

看到这些，我整个人都愣住了，大学生打暑假工都会发生这种事，那如果我们这些高中生去会不会也……或许后果更不堪设想。想起刚刚和爸爸的争吵，脸不禁红了起来。从那以后，我更听爸爸的话了。

通过阅读，我知道了苏轼、柳宗元、李白、杜甫等伟大诗人，知道关羽、张飞等名将，我更是佩服诸葛亮的智慧。

总之，阅读让我懂得了很多东西：它在我感到失望时，给了我希望；在我因成绩而高傲时，让我保持冷静；在我犯错误时，让我学会反省；在我跌倒时，给我再站起来的勇气……

我想，我爱上了阅读，它总是给我想不到的惊喜，让我们一起品味阅读吧！