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    第9课《美丽的颜色》教案 2022-2023学年部编版语文八年级上册
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    初中语文人教部编版八年级上册美丽的颜色教学设计

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    这是一份初中语文人教部编版八年级上册美丽的颜色教学设计,共5页。教案主要包含了导入新课,知识梳理,夯实基础,教学新课,精读课文,赏读课文,感受镜头情感,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    美丽的颜色

    教学目标

    1.感知整体内容

    2.细读课文,分析人物形象。

    教学重难点 

    1.感知整体内容

    一、导入新课

    在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知,诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘,但有一位伟大的女性,却在一生中两次获此殊荣。她是谁?她就是著名的居里夫人。这节课,我们来学习《美丽的颜色》,从中了解居里夫人提炼出镭的过程,感受这位伟大科学家的人格魅力。

    二、知识梳理,夯实基础:

      1、读准字音,记准字形,给加点的字注音。

      简陋(lòu) 炽热(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū)

      沸腾(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 触目(chù) 踱步(duó)

      2、识记重点词语的词义。

      炽热:温度高,极热。

      猝:突然。

      窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。

      吹嘘:夸张地宣扬。

      筋疲力尽:形容非常疲乏,一点力气也没有了。

      和颜悦色:脸色和蔼喜悦,形容和善可亲。

      小心翼翼:形容谨慎小心,一点不敢疏忽。

      3、背景介绍。

      玛丽居里(1867—1934)原名玛丽斯可罗多夫斯卡,波兰著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭,因嫁给法国科学家皮埃尔居里,故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下,发现了新元素钋,同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年,皮埃尔居里遭遇车祸不幸身亡,居里夫人接替丈夫的职位,成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年,居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质,1934年7月4日,这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。

    、教学新课

    (一)走进文本,初步感知“美丽”。

    1.给学生三分钟的时间,速读全文,标注自然段。(教师提示学生统一标注课文18自然段后单成段的省略号为“19”自然段)

    2.提问:本文题目《美丽的颜色》,这句话也多次出现在文章当中,大家圈点出来,告诉老师,

    明确:文中一共出现了三次,分别是……

    大家可以看到这三个句子都是在文章的后半部分,我们一起来把文章这几个段落齐读一下。

    学生齐读17——22自然段。

    自由朗读。

    教师指名男女生各一,分角色读。

    引导归纳:在这对话中,人物情感对“美丽的颜色”从期待到确信最终惊喜万分的变化,在这一系列的变化中,看到居里夫妇如呵护自己孩子般地研究镭的科学热情,读出题目“美丽的颜色”指的是镭的颜色。

    它:颜色美丽,自动发光。(板示)

    三、感悟精彩句子

    1.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过),两次都挑选了最简陋的布景。(括号中的话在这里起什么作用?)

    强调了居里夫人是目前第一个体验这种科学实验生活的女性,突出了她的卓越性和先驱地位。

    2.她独自一个人就是一家工厂。(这句话是什么意思?)

    玛丽在分工中选了“男子的职务”,做的都是壮汉的工作,一次要炼制20公斤材料,做的工作都是极其累人又枯燥的工作。

    、精读课文

    (一)请第一、二组同学读课文第一自然段。看这一段有什么作用?

    领起全文,增加文章的吸引力,激发读者的阅读兴趣。

    (二)请第三组同学读课文第2、3、4自然段;第四组同学读第5、6、7自然段;第五组同学读第9、10、11自然段;第六组同学读第12、13、14自然段。

    1、如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年?

    这几年里,尽管环境恶劣,工作量大,但正是因为居里夫人“把精力完全用在工作上”,为人类的进步做出了巨大的贡献,所以说是“最美好”“最快乐”的几年。

    2、“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”从这里同学们看出了什么?

    从这里可以看出:居里夫人工作强度大,工作条件简陋,工作环境不好,但是居里夫人还是坚持工作。

    3、“但是镭要保持它的神秘性,丝毫不希望人类认识它。”这句话运用了什么修辞方法?

    拟人法。将镭人格化,形象地体现了镭的提炼非常艰难。使语言生动、活泼。

    五、赏读课文,感受镜头情感。

    作为居里夫妇的次女,作者努力做到客观地记述、描写母亲的故事。作者曾说:“对这个神话般的故事哪怕加上极小的虚饰,我认为都是莫大的罪过。”但居里夫人的工作强度之大,客观的描述都让人难以置信;作者饱含深情,冷静的镜头却洋溢情感。请从文中找出这样客观又离奇、冷静有充满情感的文字,反复品读,感受其中的滋味。(下面我们就先完成第一二小题PPT,给大家5分钟的时间,要求按照第一题赏析的参考格式:作者在展现……[具体内容]这一镜头时,体现了父母……,表达了作者对父母…….

    1)原句:她独自一个人就是一家工厂。

    赏析:作者在展现居里夫人独自搅拌矿物材料这一镜头时,将母亲的工作说成是“一家工厂”,但这并不是运用 夸张的修辞手法,而是客观的写实,准确展现了母亲勇挑重担,表达了作者对母亲不辞辛苦的科研精神的赞美和敬佩之情。

    2)原句:工作日变成了工作月,工作月变成了工作年,比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。

    赏析:作者在展现父母的漫长工作这一镜头时,用平直的口吻,将日、月、年的变化连接在一起,体现了父母工作时间之长和不间断,更体现了作者对父母忘情地投入工作、坚持不懈的毅力的赞赏。

    听了大家的回答,我们能很明显的感觉到作者在这篇文章中所流露的情感是(由衷的赞美)

    、板书设计

    美丽的颜色工作环境简陋棚屋

    夏天燥热

    冬天寒冷

    工作情况辛苦劳累

    经年累月

    不知疲倦

    工作成果颜色美丽

    自动发光热爱科学

    不畏艰难

    持之以恒

     

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