2023届高三英语高考前最后一课课件

这是一份2023届高三英语高考前最后一课课件，共33页。PPT课件主要包含了严对考前，细对考中，高考必胜等内容，欢迎下载使用。
出现消极情绪时，同学们要学会给自己一些积极的心理暗示，告诉自己“我能行”；“功夫肯定不负有心人”。
考生之间不要相互攀比，只要会做的题拿满分就意味着高考成功。牢牢记住考试的结果是掌握在我们自己手里哦！
当你信心不足，压力过大时，主动与朋友、老师、家长交流，释放压力，轻装上阵。
不要给自己“定型”和设限！你现在做的一切努力都是有用的。Nthing is impssible!
调整好自己的心态；尽量调整生物钟，保证高考时间段头脑清醒；定好接下来三天的复习节奏
最后一天，写一次作文（来自所在区域的高考真题），时间控制在40分钟以内（新高考地区）或25分钟以内（全国甲乙卷地区），书写工整，运用自己背诵的好句式。写完对比原文，积累好的句式和结构写在默写纸上。
前两天15点开始限时训练（所在区域的高考真题），控制在1h以内（不包括作文）；背熟计划在考场使用的书面表达好句式并默写下来（核对是否正确，默写纸留着备用）；记熟读后续写经典的叙事模型并默写在同一张纸上（针对新高考地区）；准备1篇没有做过的阅读理解（选自近三年的高考真题）
身份证（有效期内）准考证等
0.5mm黑色签字笔多支/替换笔芯
自动芯的2B铅笔（备有多余笔芯供替换）
以上物品装入透明、无文字标识的文件袋中
饮食以清淡为主绝不能暴饮暴食
离考场要近（步行）环境要尽量安静
离考场近，尽量选择步行
重温2022年高考英语真题卷（使用所在区域的高考卷）
12:30—13:30 午睡+起床收拾好13:30开始考前热身：考前三天磨枪的默写纸拿出来快速记一记1篇之前没有做过的阅读理解拿出来看一看，找找感觉14:15到考场；14:30进考场；14:45不能进场；14:45分发答题卡；14:55分发试卷，听力试音（听力提前考完的省份，此处无需提及听力）
部分使用新高考1卷的省份，如山东：
听力提前考完的省份可以忽略
信号词如转折词、对比词、并列词、递进词、解释说明词、概括词之后往往有要点。直接听到的往往不是正确答案，需要简单转化（尤其数字计算类等）
Which f the fllwing statements is True (Nt True)?Which f the questins has nt been mentined (r discussed) in the passage?What is the reasn that…?/What is the reasn fr…?What d we knw abut…?/What can we learn abut…?Hw did the peple knw…?
① 不必通篇细看原文，带着问题找答案，先从问题中抓住关键词，然后通过略读及查读在文章中寻找相关信息。
③ 解答“综合”信息细节题时，一定要全面捕捉相关信息，进行综合分析、归纳。
② 细节理解题的正确选项通常是对原文细节的同义代换，我们要变通理解，间接转述找答案。
Which f the fllwing best gives the main idea f this newspaper article?The best headline fr this newspaper article is ____.What is the tpic f the text?The text is mainly abut ______.What's the main pint the writer is trying t make in the last paragraph？ What wuld be the best title fr the text？
文章标题可以是单词、短语，也可以是句子。特点如下：短小精悍，多为一短语；涵盖性强，一般要求能覆盖全文，其确定的范围要恰当，既不能太大，也不能太小；精确性强，不能随意改变语言表意的程度及色彩。
概括主旨的方法是：先看首尾或各段开头，再看全文找主题句，若无明显主题句，就通过关键词句来概括（如议论文中寻找表达作者观点态度的词句，记叙文寻找概括情节和中心的动词或反映人物特点的形容词）。文中出现两种或两种以上的不同观点时，务必牢记：作者的观点才是体现全文中心的。此时，要注意一些转折词，当文章中表示相反的观点时，往往用到这些词。答题时要弄清哪个是作者的观点，排除迷惑性信息，准确归纳主旨大意。
The underlined wrds "tk ff" in paragraph 2 mean "_____".What des the underlined wrd "them" in the last paragraph refer t?The underlined sentence in the secnd paragraph implies that_______.Which f the definitins is clsest in meaning t the wrd "extic" in the third paragraph? Wh des "I" refer t in the text?【代词所指】
根据构词法（合成、派生等）进行猜测根据逻辑关系（因果、转折、对比、解释、例证等）进行猜测根据上下文的指代关系进行猜测
It can be inferred/ implied/ suggested frm the passage (r the last paragraph) that…Where wuld yu mst prbably find this passage?What wuld the authr mst likely cntinue t talk abut in the next paragraph(s)?What is the authr's attitude is the purpse f this text?
作者的写作目的通常有以下三种：1) t entertain readers，常见于故事类的文章。2) t persuade readers，常见于广告类的文章。3) t infrm readers，多见于科普类、新闻报道类、文化类或社会类的文章。
根据不同文体，推断目的意图
1）表示褒义的词语：psitive 积极的；favurable 支持的；ptimistic 乐观的等2）表示中性的词语：uninterested 冷漠的； neutral 中立的；impersnal 不带个人感情的；bjective 客观的等3）表示贬义的词语：disgusted 感到厌恶的；critical 批评的、批判的；negative 消极的；suspicius 怀疑的；tlerant 容忍的等
根据用词风格，推断情感态度
根据写作思路，推断段落发展
做题时，体会作者的写作思路，从宏观上梳理文章的结构框架；同时把握作者行文时所运用的修辞手段，如对比、举例、下定义等。
根据事实细节，推断合理信息
以文字信息为依据，不做在原文中找不到文字根据的推理，也不根据表面文字信息做多步推理。
Hw is the passage rganized?Which f the fllwing best shws the structure/rganizatin f the passage? What will the authr mst prbably talk abut next?The authr develps the passage mainly by _________.The first paragraph serves as a (n) ________.The example f … is given t shw/illustrate that__________.
了解文章结构的组织形式。从段落组织方式上讲，常见的文章结构有三种：总分式结构（总→分；总→分→总；分→总）、并列式结构（段落之间是平行关系，并且相对独立）、对照式结构（结构形式上是一正一反）。了解文章的论证方法。从论证方法上讲，常见的议论文结构有以下两类： put frward a questin →analyze the questin → slve the questin；argument/idea → evidence → cnclusin/ restating (重述）the idea.了解文章的修辞手法。“引用”和“例证”是议论文和说明文中最常用的写作手法之一。“引用”和“例证”的共同目的就是增强说服力，以更好地达到说理、说明的目的。“引用”和“例证”的共同功能就是服务于段落或篇章的主题。
首句不设空！读懂首句可以帮助考生建立正确的思维导向，对理解全文起着至关重要的作用。在仔细阅读首句后，应快速阅读全文，确定文章的体裁、主旨和结构。
要树立起语篇概念，抓住文章主题思想，理清其结构布局， 明辨句子之间以及段落之间的关系，利用句与句、句群与句群之间的逻辑关系解题。
原词或同根词复现、同义词或近义词复现、反义词复现、结构复现等。
动介搭配、动宾搭配、介词搭配、句式搭配、句型搭配、习语搭配。
名词：改变词性、单复数形容词：改变词性、比较级和最高级、反义词动词：改变词性、缺谓填谓，不缺谓填非谓人称代词：人称代词、物主代词、反身代词
冠词：名词前设空且无提示词，必须考虑是否填入冠词；序数词、形容词最高级前更要注意填冠词连词：判断前后句意是什么逻辑关系：并列、转折、因果、让步等；注意固定搭配：, , , nt als...等从句引导/关系词：常考察定语从句、名词性从句
通读全文，了解文章体裁、主旨大意，把握全篇的时态、人称和行为逻辑。在通读全文的过程中，先将容易的或明显的错误改好，从而为分行、分句的分析起到降低难度的作用（该步骤结束后数数改了几个）
逐句审读、理解、分析，先易后难。有时孤立地读一个句子时很难发现它的错误，一旦将上下文联系起来，问题就会变得明了。从组成句子结构的各方面逐句审查动词的时态、语态、名词、代词、冠词、介词、形容词、副词、连词、主谓一致等方面是否有误。（错误共10处）
检查所改的答案能否使全文语气流畅，行文逻辑发展是否合乎情理，所做的标记是否符合命题要求。
作文若有标题且没有在答题卡上印出，要记得书写。应用文尽量采用三段式（总分总结构；第二段主体部分开头设置一个主旨句，然后再展开）恰当使用衔接词多用高级表达，短语优先尽量使用之前背过的句型或范文（但记得适当变换句式）运用从句提升表达注意使用正确的时态和语态，主谓一致，单词拼写准确无误保持卷面干净、清楚（较长或较难拼写的单词可以在草稿纸上练习拼写后再誊写）
根据要求的字数，将提纲扩展成篇
读题两遍：看全要点、字数要求、确定文体、时态，人称格式
写出提纲：要全面包含所提供的情景要点
根据段首句做出合理预测
每一段的段首句有承上启下的作用，故预测思路如下：1.第一段段首句和原文衔接，并且引出下文。标注出第一段段首句的关键词，合理推测下文将要续写的内容，即故事的下降部分。2.第二段段首句需要和第一段续写内容衔接，并引出故事的结局。标注出第二段段首句的关键词，反推出第一段的结尾。同时，根据第二段段首句的关键词，预测下文将要续写的内容，即故事的结局。
完整勾勒出整个叙事模型
构思内容/润色语言/工整书写
每个段落分3个层次构思
根据段首句续写展开内容衔接第二段段首句
根据段首句续写故事结局呼应/升华主旨
最后一节课了，老师在这里有三件事要嘱咐各位：
还有一些话，老师写在了下面的视频里……