小学英语教科版 (广州)四年级下册Unit 6 What do you usually do on Sunday?教学设计

教学步骤

教学活动

教学目标

教学策略

1. Warming-up and review

1. Free talk about the favourite day on weekdays.

2. Free talk & Look and read:

What can we do at weekends?

引出week主题，及U5、U6话题区别：weekdays和weekends

巩固前几单元出现的活动动词短语。

话题引领

口语交际激活氛围

开放性问题启发学生的思维，为本课做铺垫

2. Presentation

& Practice

1. Listen and tick:

What does Ben do at weekends?

2. Look and repeat & Sharp eyes:

Ben’s activities at weekends

3. Listen and match:

When does Ben do these things?

4. Discover and conclude & Exercises:

the difference between in and on

5. Read and circle:

How often…?

6. Look and judge

复现已学动词短语并感知本课5个新动词短语

准确认读5个新动词短语，初步感知音形义

正确把握听力中的时间信息，并温习巩固上一环节学习的5个新短语

通过观察句子中的时间状语，引导学生自己总结on、in区别，并及时操练

通过阅读、观察，寻找频率副词，总结句子结构

通过月历准确呈现5个频率副词的差别，并及时用饼图总结差别

引导学生带着问题去听，通过听力感知新内容

通过图片联系实际，刺激学生的感官

新旧知识结合，层层递进

培养学生观察、总结能力

培养学生观察、发现能力

联系实际，并以直观的呈现语言的意义

3.Consolidation & development

1. Fill in the Sunday timetable & Make a conversation

运用本课的频率副词和动词短语制作自己的周日日程表，并且交流

联系实际，运用语言

4.Summing-up

Chant: Happy Sunday

通过小诗让孩子们感受周日的愉快

提升情感体验

5. Assignments

1. Talk about your Sunday on QQ.
2. If you can, try to write it down.

通过汇报课上制作的周日日程表，练习本课核心句型；复习新词

巩固复习