人教部编版四年级下册囊萤夜读教案设计

这是一份人教部编版四年级下册囊萤夜读教案设计，共7页。教案主要包含了复习导入，引入情境，揭示课题，识写“囊”“萤”，整体感知，吟诵全文，寻法用法，疏通文意，思维进阶，感悟品质，构建支架，背诵全文，延展勤学，厚实成长等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.读准字音，识写“囊、萤”等生字。
2.能借助注释理解文言故事的主要内容，并能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。
3.掌握据义定音、扩词明义等方法学习文言文。
4.品读成长故事，感受人物精神品质。
教学重难点
1. 借助注释和扩词法，理解句意，能说出文中每句话的意思。
2. 从故事中感受人物的品质，体会车胤勤奋刻苦的精神品格。
教学过程
一、复习导入，引入情境
什么是成长呢？在第六单元，我们认识了战胜自我、坚持不懈的李白、机智勇敢的小英雄雨来，还有率真独立的男子汉和诚实善良的青铜，这节课我们要继续走进成长的故事，认识一位新朋友，他叫车胤。就让我们穿越时空，去读读他的故事，齐读课题《囊萤夜读》。
二、揭示课题，识写“囊”“萤”
1.播放视频，自理识字：“囊”。
2.书写“囊”“萤”。
囊：笔画多的字，书写要紧凑，三个口集中在上半格；宝盖最宽；横画平行，呈上行状态。
萤：《礼记》当中这样写道：腐草为萤。古时人们误认为萤火虫是由腐烂的草变化而成的。草字头。师范写，生书空。
【板书：囊萤夜读】
3.再读课题——囊萤夜读。
三、整体感知，吟诵全文
1.请大家自由读一读这则文言文，把字音读准确，把课文读通顺。语文书翻到第76页，开始吧。（生自由读）。
2.读准多音字字音
（1）“盛”是个多音字，你读准了字音，为什么这样读？
总结：根据意思判断出字的读音，这就叫“据义定音”。
（2）同样的方法。“数”表示“几”，读什么？
3.读出节奏
（1）师范读：音断意相连
（2）个别生读、齐读
四、寻法用法，疏通文意
1.理解“办法”，出示“夏月则练囊盛数十萤火以照书。”
真了不起，长句子也能读得很流畅，想要读得有韵味，还要理解其意思。
2.我们已经学了不少文言文，你积累了哪些学习方法呢？
3.借助注释你可以理解哪个词？
（1）生汇报：借助注释你理解了/通过组词/借助插图
（2）区别“练囊”和“囊萤”。
（3）送回句子中，谁能完整地说说这句话的意思。
4.装着萤火虫的练囊,和咱们教室的灯光比,它够亮吗？照着你的书看得清楚吗？那为什么还要囊萤呢？
出示：家贫不常得油 （齐读）
（1）扩词名义，理解“贫”
（2）车胤的家里贫穷，除了不常得油，还会不常得什么？
家贫不常得（ ）
5.感知“以夜继日”。
穷且益坚，不坠青云之志。即使家贫不常得（ ）
引读3遍：夏月则练囊盛数十萤火以照书。
理解“夜以继日”。
6. 此时，你眼前浮现出一个怎样的胤？
用文章中的一个词形容，就是“恭勤不倦”
如何理解“恭勤不倦”？
五、思维进阶，感悟品质
是呀，正是因为胤恭勤不倦，长大后才能成为博学多通的人，官至礼部尚书，为人正直，为国家做出重要贡献。为此后人将他的故事写进了《晋书》。
这则文言文的篇幅很短，只有两句话，32个字，但也是从五个角度阐述了车胤的成长故事。
从车胤的成长与成就中，你发现了什么？
六、构建支架，背诵全文
1.朗读全文，升华情感。
这样一个刻苦、勤奋的孩子，怎能不让人心生敬佩？捧起书本，齐读，读出你的敬佩！
2.背诵课文，积累经典。
（1）这样一个珍惜时间，苦读不辍的孩子，怎能不让人向他学习？再读，读出你学习他的决心！
（2）相信每个字已经走进了你们的心里，挑战一下，背诵课文。
七、延展勤学，厚实成长
1.出示：晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。—《初学记》卷二引《宋齐语》
2.同桌交流，说出大意
3.孙康是怎么解决问题的？
总结：我们学习知识就是要活学活用，才能触类旁通，后人把这两个勤学的故事放在一起，就变成了我们今日耳熟能详的成语，囊萤映雪。
4.感悟成长：每个人在成长的道路上，都会遇到属于自己的困境，面对困境，你会对自己说什么？
教师小结：在成长的道路上，车胤捕捉到了萤光，雪光映在了孙康的书上。古时候勤奋刻苦、没有条件创造条件读书的不止他们。课后，希望大家品读更多成长的故事，汲取古人勤学的精神力量。愿你们（发现光）、（追随光）、（成为光）！成为一名追光少年！