初中人教部编版我与集体共成长教学演示课件ppt

导入新课

观看视频——大雁的启示 团队的力量

             看完视频，大雁团队飞行给了你什么启示？

在集体中，为了集体的共同目标，需要每个人积极参与其中，同伴之间相互协作，共同努力，才能引领团队走向成功。

团队合作，方能完成个人力量所不及之事。

运用你的经验——我为集体做过的事

PPT表格呈现。

             集体中的其他人也是这么认为的吗？

观看视频感悟并交流

分享交流反思。

通过小视频，激发学生学习兴趣，引发学生对团队合作的感悟。

通过检视自己为集体所做的事情，引发学生思考应如何为集体贡献力量。

讲授新课

目标导学一：在共建中尽责

             新冠病毒面前，中国人民的生命安全依靠了哪些人的努力？

PPT图片呈现解读。

小结：

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

相关链接——建设美好集体的阶段任务

具体操作

根据以上介绍的阶段任务的方法，设计出你心中的班级愿景。

1.共同确定愿景

（多媒体展示建设美好班集体的阶段步骤及方法、任务。）

它凝聚每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

探究与分享：选谁当班长

（多媒体展示）

学生分组进行辩论。

       如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？

       你希望四人中谁当班长？

       你认为选班长的重要标准是什么？

提示：

小伟采取不正当的方式当选班长，会对班级造成不良影响，不利于班集体的健康发展。小东品德好、善于沟通协调、有责任心，小东当选班长，能够带领大家团结奋进，创建美好集体。杭杭学习成绩最好，当选班长，有利于带领大家提高成绩，但其他方面不一定能做好。大帆的想法是小团体主义思想，他若当选，不利于班级建设。我希望小东当选班长。

责任心强，德才兼备，对人对事公平公正。

小结：

2.共同商定集体规则与制度

共同商定集体的规则与制度内容，协商确定领导者。

共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

指导学生阅读教材“相关链接”——学生自治三要点。

民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

小结：

3.共同创造良好的集体氛围。

（PPT呈现疫情期间相关图片）

一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神面貌，离不开每个人的努力。

目标导学二：在担当中成长

（多媒体播放视频）——学会担当 收获成长

观看完短片，请谈谈你对下列问题的看法：

1、这是一个什么样的班级？

2、你的班级是什么样的？

3、在班集体活动中，我们应该以什么样的身份去做事？

（学生讨论交流回答）

PPT呈现——疫情面前，社会各界展现了责任担当。

学生自读教材“阅读感悟”——“这是我们的船”

教师与学生一起谨此起誓：

无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则；

 我将与船同生死、共命运；

 因为——这是我们的船！

小结：

1. 集体的建设需要每个人的智慧和力量

•         集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；

•         集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。

（多媒体出示表格）学生根据自己的角色进行回答。

探究与分享：我是集体的主人翁

分享你在班集体中的故事，谈谈你对做班级主人翁的认识。

小结：

为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。“千人同心，则得千人之力，万人异心，则无一人之用。”

2.我们都各尽所能，发挥所长。

校园生活情境提示（PPT）

探究与分享

球场上，赛事激烈，两班球队都奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级（3）班还是输了。

         你如何看待上述观点？

         你认为七（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？

提示：

冰冰、天天、小蓓的观点不对。他们只看到了比赛的结果，没有看到集体的力量和精神。小坚、莉莉、小庆的认识正确。七年级(3)班在赛场上奋力拼搏，虽输了球，但没输掉精神和尊严。

七年级(3)班在赛场上奋力拼搏，赢得了尊严。

探究与分享——陈晓天的事。(PPT呈现)

思考讨论：

1、他是在捍卫自己的尊严吗？

2、摘下校徽打架，这是在维护学校荣誉吗？

提示：集体荣誉是集体的利益和荣誉，需要我们精心呵护。我们要采用正当的方法捍卫自己的尊严和集体的荣誉，两者同样重要。

阅读感悟

2020年，注定是一个不平凡的年，当人们欢天喜地迎接新年到来的时候，一场突如其来的疫情无情的打乱了万众迎春的节奏，这场肆虐全国甚至全世界的疫情，牵动了每一个中国人民的心。全国各界人民，在这个特殊时期，防控疫情成了责无旁贷的任务。

小结：

4.承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。

探究与分享

2020年1月23日，接到医院通知要去往金银潭支援， 37岁的蔡俊没有片刻犹豫，将两个年幼的孩子托付给年迈的父母，向丈夫道了声平安，就匆匆奔赴抗疫一线。

“作为一名医护人员，我必须对得起这身衣服；作为妈妈，我要给一双儿女做个好榜样，让他们为我骄傲！” 这是2月3日，蔡俊面对记者时说的话。

病情好转的患者拉着她的手道谢，看到对方笑得那么开心，蔡俊觉得自己所有的辛苦都是值得的。 

蔡俊坦言，家中老的老，小的小，任何人出一点状况她都照顾不暇。“但是作为一名医护人员，我有我的责任和担当。”

         在2020年新冠肺炎疫情期间，千千万万的社会各界工作者共同努力，最大限度地保证了人民的生命健康。他们的事例给了我们什么样的启示？

提示：

勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。（意义所在）

勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

指导阅读：

成长“必修课”——践行中成长

     在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；

     学会关爱他人，互相帮助；

     学会参与，学会担当。

拓展提高

寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团。

讨论交流

学生自读教材内容，思考建设美好班集体的阶段任务。

阅读情境，分享交流，讨论达成共识。

学生自读教材内容。

指导阅读相关链接

学生观看视频。讨论交流。

学生自读教材内容。

学生记录思考，交流分享，对照个人行为。

阅读材料交流讨论。

阅读情境，发表观点，交流辨析。

阅读感悟

阅读材料，进行事例分析，分享交流。

阅读认知

拓展提高

结合社会时政，了解认识集体建设需要成员的自觉和自主行动。

明确集体建设的不同阶段以及不同任务，思考不同阶段中个人应承担的责任。为下一具体建设美好班集体的阶段任务打下基础。

通过讨论交流，明确选举班长的标准，在讨论过程中感受民主和谐的集体氛围。

认识到集体规则与制度需要共同商定，培养学生民主意识。

通过学生对“自治”的理解，让学生明白民主自由与规则之间的辩证关系。

明确创造良好集体氛围需要每个人的共同努力，进一步培养集体主义意识。

通过事例引导培养学生在集体中的主人翁意识。

进一步培养学生集体责任感。

进一步树立学生主人翁意识，明白集体建设需要每个人的智慧和力量。

引发学生体验自己做集体的主人翁的感受，明确义务和应发挥的作用，引导学生在担当、尽责中成长。

认识了解正确的维护集体荣誉的方式。

培养学生集体荣誉感及正确的价值观。

加强爱国主义教育。培养社会责任意识。

通过事例引导学生明白勇于担责的意义所在。

引导学生树立责任意识，鼓励学生将承担责任落到实处。

培养学生特长和能力

课堂小结

好集体就像太阳，可以照亮我们的生活。在集体生活中，良好的集体离不开每个人的努力，个人要在共建中尽责，才能在担当中获得与集体共成长的幸福体验。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，在承担责任中成长。

指导激励学生在践行中健康成长。

板书

我与集体共成长

一、在共建中尽责

1.共同确定愿景

2.共同商定集体规则与制度

3.共同创造良好的集体氛围

二、在担当中成长

1.集体建设需要有主人翁意识

2.勇于担当责任的意义