人教部编版二年级上册难忘的泼水节精品课件ppt

课题

难忘的泼水节

课型

新授课

教学目标

1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等11个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3．能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。

教学重点

朗读课文；用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

课前准备

1.搜集周总理关心人民的小故事；制作课件；准备泼水节的影像资料。(教师)

2．搜集泼水节及其他民族传统节日的资料；自读课文，自学生字词。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、直入重点，引出课题(用时：3分钟)

1.板书课文题目，引导学生质疑：课文写的是哪一年的泼水节？

2．让学生计算1961年离现在有多少年了。

3．出示课文最后一个自然段，引导学生提出问题，相机总结问题。

1.快速读课文，从文中找到答案并回答。

2．计算时间。

3．齐读最后一个自然段，提出问题：为什么过去那么多年了，傣族人民还对1961年的泼水节念念不忘？

　　二年级学生进行四位数减法有一定难度，教师要和学生一起计算，感悟时间过去了很多年，傣族人民对1961年的泼水节依然念念不忘。

二、品词析句，感受“难忘”

(用时：20分钟)

1.出示自学要求：自读课文第3～5自然段，想一想：1961年的泼水节在傣族人民心中留下了哪些难忘的情景？在文中找出有关语句读一读。

2．组织学生在小组内交流阅读体会。

3．组织班级交流，相机出示有关句子。指导学生抓住重点词句想象体会，然后指导学生有感情地朗读。

1.自读第3～5自然段，画出自己印象深刻的语句，读一读，想象一下当时的情景。

2．小组合作学习：

(1)从“四面八方、赶”体会人们急切迎接周总理的心情，也体现了傣族人民对周总理的无比热爱之情。

(2)从“鲜红的地毯”感受傣族人民独特的迎客方式，以及他们的热情。

(3)从“欢呼”感受人们见到周总理时的激动心情。

(4)小组内进行朗读比赛：挑选一个自然段展示朗读，同学间评一评，比一比。

(5)用“一边……一边……”和“一手……一手……”练习说话。

3．在班上交流自己的阅读体会，在老师的指导下感悟重点词语，深化对课文内容的感受，并能有感情地朗读课文。

1.学习第3自然段时可抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”换词比较，体会龙船、花炮之多，欢迎场面之热烈。

2．第4自然段：抓住“笑容满面”，体会周总理的和蔼可亲，感受周总理与傣族人民在一起时的欢乐气氛。

三、个性感悟，升华“难忘”

(用时：7分钟)

1.出示：令傣族人民难忘的是(　　　　　　)。引导学生进行个性化的表达。

2．出示第6～8自然段，指导学生朗读体会。

1.再读课文后自主交流，明确：傣族人民难忘周总理和他们一起过泼水节时的欢乐，难忘周总理的笑容，难忘周总理泼洒的水和对人们的祝福，难忘1961年的泼水节……

2．练习朗读，展示朗读，师生评议，体现出傣族人民幸福、快乐、兴奋的心情。

　　要指导学生围绕“难忘”二字，整体朗读课文并思考体会。

四、学以致用，拓展练笔(用时：10分钟)

1.引导学生交流各民族的传统节日。

2．出示小练笔：今年春节，你们家是怎么过的？先说一说，再写下来。

1.根据课前搜集的资料，选择一个民族的传统节日进行简单的交流。

2．先在小组内说一说，互相提意见，再练习写话。

　　在进行小练笔之前，要指导学生回顾课文的场面描写，让学生由“仿写”到“自由写”，给孩子降低难度，满足不同程度学生的要求。