人教版中考物理总复习第二单元密度力压强浮力第8课时运动和力习题含答案

这是一份人教版中考物理总复习第二单元密度力压强浮力第8课时运动和力习题含答案，共9页。
第8课时　运动和力中考回顾　　　　　　　　　　　　　　　　1.(2022·天津中考)下表中的物理知识与事例不相符的是 (　　)序号事例物理知识①砌墙时用铅垂线重力的方向②鞋底刻有花纹减小摩擦③乘车时系安全带防范惯性的危害④远离门轴推门力的作用点影响力的作用效果A.① B.② C.③ D.④答案:B2.(2022·四川内江中考)如图所示的小实验,将书和刻度尺叠放在水平桌面上,一只手用力压住书,另一只手抽出刻度尺。下列说法正确的是              (　　)A.当手压书的力增大时,抽出刻度尺的力将变大B.手对书的压力和书对手的支持力是一对平衡力C.书受到的重力和刻度尺对书的支持力是一对平衡力D.当刻度尺水平向左抽出时,书受到刻度尺对它的摩擦力水平向右答案:A3.(2021·云南中考)如图所示的四幅图中,通过增大压力的方法增大摩擦力的是(　　)答案:A4.(2021·四川达州中考)A、B两物体叠放在水平桌面上,如图所示,当右端挂重5 N的物体C时,物体A、B恰好能一起向右做匀速直线运动,此时A、B间的摩擦力为　　　 N;若对物体B施加一个水平向左的力使物体A、B一起向左做匀速直线运动,轴摩擦忽略不计,该力的大小为　　　　　　 N。 答案:0　105.(2022·四川内江中考)为探究力与运动的关系,设计了如图所示的斜面实验,让小车从斜面滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上,观察小车在水平面上滑行的距离。(1)实验中,让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下,是为了使小车到达水平面时的　　　　　相同;小车到达水平面的初始动能是由　　　　　势能转化而来的。 (2)比较甲、乙、丙三次实验,发现:水平面阻力越小,小车滑行的距离就越　　　(选填“远”或“近”);进一步推理得出:如果水平面绝对光滑,物体受到的阻力为零,则物体将在水平面上做　　　　　　(选填“匀速”或“变速”)直线运动。 答案:(1)速度　重力　(2)远　匀速6.(2022·四川遂宁中考)某兴趣小组在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关时,用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。(1)甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块,根据二力平衡的知识,弹簧测力计对木块的拉力大小　　　　(选填“等于”“大于”或“小于”)滑动摩擦力的大小。 (2)通过对比甲、乙两次实验可知:其他条件相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。(3)通过对比　　　　　两次实验可知:其他条件相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。 (4)兴趣小组的同学利用图甲所示的实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系,改变木块的速度,进行实验,记录的实验数据如下表:实验次数1234运动速度/(m·s-1)0.20.30.40.5测力计的示数/N1.21.21.21.2分析实验数据可知:滑动摩擦力的大小与物体运动的速度　　　　　(选填“有关”或“无关”)。 (5)小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动,于是小伟设计了如图丁所示的实验装置,该装置的优点是　　　　　(选填“需要”或“不需要”)长木板做匀速直线运动即可测量滑动摩擦力的大小。 答案:(1)等于　(3)甲、丙　(4)无关　(5)不需要模拟预测1.下列事例中,属于减弱惯性带来的不利影响的是(　　)A.撞击锤柄下端,可以使锤头紧套在锤柄上B.小型客车驾驶员和前排乘客必须使用安全带C.通过拍打衣服清除它上面的灰尘D.跳远运动员起跳前需要助跑答案:B解析:锤头松动时,撞击锤柄是利用惯性使锤头套紧,故A不符合题意;驾驶员系安全带是为了防止由于惯性而被撞伤,属于防止惯性的不利影响,故B符合题意;拍打衣服时,灰尘由于惯性作用保持原来的静止状态,从而脱离衣服,是利用惯性,故C不符合题意;跳远运动员起跳前助跑,是利用惯性取得更好的成绩,故D不符合题意。2.对牛顿第一定律的理解,下列说法不正确的是(　　)A.一切物体都具有惯性B.物体不受力的作用时,也能运动C.物体受到力的作用,运动状态一定改变D.物体的运动状态改变,一定是受到了力的作用答案:C解析:惯性是物体的属性,不管固体、液体还是气体,不管运动还是静止,也不管物体的运动状态是否改变,一切物体都具有惯性,选项A说法正确;根据牛顿第一定律,物体在不受力时将保持静止或做匀速直线运动,所以不受力的物体也能运动,选项B说法正确;当物体受到平衡力时会处于静止状态或做匀速直线运动,物体的运动状态没有改变,选项C说法错误;力是改变物体运动状态的原因,物体运动状态发生改变,一定是受到力的作用,选项D说法正确。3.如图所示,放手后纸片不能保持静止,这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力(　　)A.大小是否相等B.方向是否相反C.是否作用在同一物体上D.是否作用在同一直线上答案:D解析:两个力是平衡力的条件是“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上”,将纸片扭转后,两个力不在一条直线上,使纸片发生转动,不能保持静止,这是研究两个力是否作用在同一条直线上,故选项D正确。4.下图中,物体所受的两个力彼此平衡的是(　　)答案:C解析:二力平衡的条件是作用在一个物体上、大小相等、方向相反、作用在一条直线上。选项A、B中,两个力不在一条直线上;选项D中,两个力大小不相等。故选项C正确。5.物理课本静止放在水平桌面上,下列各对力中属于平衡力的是(　　)A.桌子受到的重力和物理课本对桌面的压力B.桌子受到的重力和桌面对物理课本的支持力C.物理课本受到的重力和物理课本对桌面的压力D.物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力答案:D解析:物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上,是一对平衡力,故D正确。6.在研究摩擦力时,小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块,在同一水平桌面上进行了三次实验,如图所示。当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时,弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为(　　)A.F1=F2>F3B.F1>F2>F3C.F2>F1>F3D.F1<F2=F3答案:A解析:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,与接触面的面积无关。当压力、接触面粗糙程度相同时,摩擦力相同,匀速拉动时,拉力与摩擦力是平衡力,大小相等,所以F1=F2;当压力相同时变滑动为滚动可以减小摩擦,所以F1=F2>F3,故选项A正确。7.自行车是生活中最常见的交通工具,下列认识错误的是 (　　)A.脚踏上印制花纹是为了增大摩擦B.车轮做成圆形是为了减小摩擦C.车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦D.用力拉紧刹车把是为了增大摩擦答案:C解析:车把手紧套在钢管上,是为了手抓车把时接触面更粗糙,以增大摩擦,故选项C说法错误;其他三个选项的说法均正确。8.如图所示,物体在20 N的水平拉力F作用下沿水平地面向右以3 m/s的速度匀速运动了10 m。撤去水平拉力后,该物体又向前运动了1.5 m后停了下来。则(　　)A.物体受到的重力和它对地面的压力是一对作用力和反作用力B.撤去拉力后,物体慢慢停止运动,说明惯性与速度有关C.物体匀速运动时拉力与它受到的摩擦力是一对平衡力D.撤去拉力后,物体慢慢停止运动,说明力是维持物体运动的原因答案:C解析:重力是地球对物体施加的力,压力是物体对地面施加的力,而作用力与反作用力是两个物体间相互的作用力,故A错误;撤去拉力后,物体由于惯性而继续向前运动,惯性大小与物体的质量有关,与速度大小无关,故B错误;物体匀速运动时拉力与它受到的摩擦力大小相等,方向相反,作用在同一物体上,故是平衡力,故C正确;撤去拉力后,物体受到摩擦力慢慢停止运动,说明力是改变物体的运动状态的原因,物体的运动不需要力来维持,故D错误。9.如图所示,小华将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板,长木板在水平拉力F的作用下沿水平桌面向左匀速运动,弹簧测力计的示数稳定后是4 N,则木块A受到的摩擦力大小是　　　　 N;现增大水平拉力F,木板水平向左加速运动,木块仍在木板上,则弹簧测力计的示数将　　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。 答案:4　不变解析:木块A所受的拉力和摩擦力是一对平衡力,摩擦力等于拉力大小4 N,因为滑动摩擦力与运动快慢无关,故摩擦力大小不变。10.为了探究运动和力的关系,小敏进行了如下实验:在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布,让同一辆小车由同一斜面上分别从A、B、C处由静止开始滑下,观察小车在不同水平面上运动的距离,记录在表中,实验重复三次。表面材料小车运动的距离/cm从A处下滑从B处下滑从C处下滑毛巾444545272827141313棉布505150313031161516木板676868414041212021(1)实验中,要使小车在水平面上开始运动时的速度相同,小车应从斜面的　　　　　　　　　　处滑下。 (2)比较实验数据发现,小车运动状态改变最慢的是在　　　　表面上。 (3)实验结果能证明　　　　(选填字母)。 A.物体运动需要力B.力可以改变物体的运动状态C.牛顿第一定律答案:(1)同一高度(2)木板(3)B解析:(1)要使小车在水平面上开始运动时的速度相同,必须使小车从同一斜面的同一高度滑下;(2)从题表中数据可以看出,小车在木板表面滑动距离最长,说明小车在木板表面运动状态变得最慢;(3)小车在水平面上最终停下来的原因是受到了阻力的作用,即力可以改变物体的运动状态,故选项B正确。11.小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时,提出了如下猜想:猜想一:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。猜想二:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想三:滑动摩擦力的大小与接触面积有关。为了验证猜想,小明准备了如下器材:弹簧测力计、长木板、长方体木块和砝码。他利用上述器材进行了如下实验:①将木块平放在长木板上组装成图甲所示的装置。匀速拉动长木板,记下弹簧测力计的示数。甲②在木块上加放砝码,如图乙所示。匀速拉动长木板,记下弹簧测力计的示数。乙完成下列任务:(1)在图丙中画出长木板被匀速拉动时(木块相对桌面静止),长木板在水平方向上的受力示意图。丙(2)通过实验步骤①②可验证猜想　　　　。 (3)要完成对“猜想三”的验证,需在实验步骤①的基础上进一步实验,请你写出下一步的实验方案。答案:(1)如图所示(2)一(3)将实验①中的木块侧放,拉动长木板,记录下弹簧测力计的示数,并与实验①中的示数进行比较。解析:(1)长木板被匀速拉动时受到三个力的作用,即拉力、桌面的摩擦力和长方体木块的摩擦力。其受力如答案所示。(2)通过实验步骤①②,控制接触面的粗糙程度不变,改变压力的大小,可验证猜想一。(3)要完成对“猜想三”的验证,即滑动摩擦力的大小与接触面积有关,应控制压力大小不变,接触面的粗糙程度不变,改变接触面积的大小,故在实验步骤①的基础上,将实验①中的木块侧放,拉动长木板,记录下弹簧测力计的示数,并与实验①中的示数进行比较。