英语三年级下册Unit 5 What time is it?教案设计

Unit 5 What time is it?

【Period 2】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说show, very good.

2．句型:能熟练运用“What time is it?”,“It's…”询问或回答时间.

（二）应用目标:

1．能在2—3种游戏情景中询问并告知时间.

2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.

3．能借助头饰,给动画中课文D部分的角色配音.

【教学重难点】

重点:认读新单词show,并初步运用句型“What time is it?”,“It's…”询问和告知时间.

难点:明白“Good night”的意思,并能在真实情境中使用.

【教学准备】

单词卡片、钟面、教学音频、教学动画等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.

【教学过程】

I. 热身/复习（Warm-up / Revision）

1．Free talk

2．Revision

（1）Relay race（接力活动）:每个学生念一行,一个接一个进行单词认读.

（2）Matching game（单词连线）:让学生将单词和图片正确连线.

day   night   eleven o'clock   twelve o'clock   a clock   11:00   12:00

（3）Quick response（快速反应）

将clock, eleven o'clock, twelve o'clock, day, night 的图片摆放在讲台上或贴在黑板上.教师说英文单词,学生快速指到相应的图片.分两组进行比赛.

II. 游戏演练（Let's act）

1．Guessing game: Guess, guess, guess！

游戏规则:教师准备一个钟面.教师将时间拨到11点至12点之间.学生猜测指针所指的时间.猜测11点的起立并举起双手说eleven o'clock,猜测12点的坐着双手平放桌上说twelve o'clock.猜对的加分.

2．游戏——Quick response（快速反应）

以课文C部分为内容进行游戏.教师将两个自制的钟面固定在黑板上或放在讲台上.将全班学生分为两组,每轮游戏每组选一名代表上台进行比赛.按照教师的指令做出正确而迅速的反应.

T: Show seven / nine / eleven / twelve … o'clock（解释 show的含义）

能按照教师的指令做出正确而迅速反应的同学,教师竖起大拇指赞扬:“Very good！”可让学生们自由组合进行游戏.再请小老师来进行这个游戏.

III. 趣味阅读（Let's read）

第一步:教师提出问题:“What time is it?”学生阅读D部分后回答问题.

第二步:学生跟着动画跟读D部分的小故事,教师引导学生模仿故事中角色的语音语调.（提示:读出Tim即将入睡懒懒的语气.）

第三步:学生给动画中的角色配音（教师可以给学生准备扮演角色的头饰）.

（说明:小故事中出现的句型“Good night!”表示“晚安”,而不是“晚上好”的意思.）

IV.趣味游戏（Games）

1．游戏一:分组游戏,2—4人为一组,根据教师提供的图片场景（学生背书包上学、学生上英语课、去睡觉）,一生问时间,其他人猜测.

S1: What time is it?

S2: It's seven o'clock.

S1: Yes. It's seven o'clock

2．游戏二:老狼老狼几点了?

教师带上大灰狼的头饰扮演老狼,学生扮演小动物.“老狼”十点出来觅食.“小动物”问“What time is it?”“老狼”答“It's…o'clock.”当回答“It's twelve o'clock”时,“老狼”开始抓“小动物”（可抓那些个别开小差的）.被抓的“小动物”必须回答“老狼”的问题“What time is it?”答对可放生,否则被吃掉（做动作）.

【作业布置】

1．读B部分单词.

2．听、读故事（告诉学生下次的英语课上将要抽查复习情况）,睡前和家人互说“Good night”.

3．说说画画.画卡通闹钟两个（分别为11点钟和12点钟）,并用句型“What time is it?” “It's…o'clock.”标注.然后和家人或同学谈论自己画的闹钟.