2022-2023学年湖南省衡阳市华新实验中学八年级（下）第一次月考生物试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年湖南省衡阳市华新实验中学八年级（下）第一次月考生物试卷（含解析），共25页。试卷主要包含了选择题，多选题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年湖南省衡阳市华新实验中学八年级（下）第一次月考生物试卷
一、选择题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（　　）
A. 黄河之水天上来，奔流到海不复回 B. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
2. 榆林马铃薯极具特色，以个大体匀、芽眼浅、淀粉含量高等优势在国内外市场颇具盛誉。农田中，影响一株马铃薯生活的生物因素包括（　　）
①阳光、水分、土壤等
②杂草、害虫
③其他马铃薯等
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
3. 下列关于生态系统的描述正确的是（　　）
A. 被称为“地球之肾”的是森林生态系统
B. 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括岩石圈、水圈、大气圈的全部
C. 生态系统中生物的种类和数量是一成不变的
D. 生态系统的组成包括生物部分和非生物部分
4. 俗话说“千里之堤，溃于蚁穴”，下列与此相似的生物与环境的关系是（　　）
A. 企鹅的皮下脂肪很厚 B. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C. 雨露滋润禾苗壮 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
5. 用光学显微镜的一个目镜分别与物镜甲、乙进行结合，观察口腔上皮细胞临时装片，部分操作步骤和观察到的物像如图，有关说法正确的是（　　）

A. 当图1中的物镜由甲转换到乙后，视野中细胞数目变多，视野变暗
B. 图2中a，b两个步骤滴加的液体分别是碘液和生理盐水
C. 图3中口腔上皮细胞取材时用的是镊子
D. 图3中口腔上皮细胞叠加是在盖盖玻片时操作不当造成的
6. 姗姗在观察人的口腔上皮细胞装片时，换高倍镜后，口腔上皮细胞不见了（如图）。最可能的原因是（　　）

A. 没有调节反光镜 B. 没有调节细准焦螺旋
C. 没有调节粗准焦螺旋 D. 没有把物像移到视野中央
7. 下面是对有关实验中用到的仪器、材料及观察现象的叙述，其中不正确的是（　　）

A. 显微镜甲的放大倍数为200倍
B. 给丙滴加碘液后①变蓝②不变蓝
C. 制作口腔上皮细胞装片时选用乙中的生理盐水
D. 要使丁视野中的细胞移到视野中央需向左下方移动装片
8. 如图是动物细胞分裂过程的示意图按分裂的先后顺序进行排序，下列选项中正确的是（　　）

A. ①→②→③→④ B. ④→③→②→① C. ③→①→②→④ D. ①→③→②→④
9. 下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是（　　）
A. 多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目
B. 细胞分化形成生物体的各种组织
C. 细胞分裂过程中变化最明显的是细胞质
D. 同一个受精卵经过细胞的分裂和分化、生长，使生物体不断长大
10. 如果给草履虫喂食染成红色的酵母菌，草履虫变成红色的结构是（　　）
A. 表膜 B. 伸缩泡 C. 食物泡 D. 细胞核
11. “去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”下列关于人和桃树的有关叙述，不正确的是（　　）
A. 与人相比桃树不具有的结构层次是系统 B. 都具有遗传和变异的特性
C. 桃的花和人的耳朵都属于器官 D. 桃的树皮和人的皮肤都属于上皮组织
12. 下列不属于器官的是（　　）
A. 人的血液 B. 小麦的根 C. 一块完整的骨骼肌 D. 家鸽的肺
13. 小华家的年夜饭非常丰盛：有凉拌莲藕、爆炒羊心、黄焖鲫鱼、香油猪血汤等。莲藕、羊心、鲫鱼、猪血能为人体提供不同的营养，也分别属于生物体不同的结构层次。下列有关莲藕、羊心、鲫鱼的结构层次说法正确的是（　　）
A. 器官、组织、动物个体 B. 器官、动物个体、系统
C. 器官、器官、动物个体 D. 植物个体、器官、动物个体
14. 下列选项中，常用作监测空气污染程度的指示植物是（　　）
A. 海带 B. 葫芦藓 C. 铁线蕨 D. 松树
15. 种子被称为“农业的芯片”。当前，中国农作物特别是粮食种子，如水稻、小麦、大豆等能够靠自己来解决，做到了“中国粮主要用中国种”，但还有一些农作物的种源仍然依赖进口，其中就包括柑橘、苹果、草莓等常见水果，下列有关说法正确的是（　　）
A. 柑橘的果实是营养器官，由子房发育而来
B. 利用草莓的葡匐茎进行繁殖的方式属于无性生殖
C. 水稻、小麦、大豆种子萌发时所需的营养物质由胚乳提供
D. 苹果果实中储存的营养物质是由木质部中的筛管运输而来的
16. 植物生长需要量最多的三种肥料不包括（　　）
A. 氮肥 B. 磷肥 C. 钾肥 D. 钙肥
17. 如图是植物体的某些器官或结构示意图，下列叙述中错误的是（　　）

A. 甲图中的③将来发育成乙图中的结构b
B. 乙图中的a和b是由丙图中的1发育而成
C. 丙图中，结构1、2、3、4共同组成种子的胚
D. 丁图中结构A是根吸水的主要部位
18. 养花时，常常由于浇水过勤，使花土中总是含有大量的水分，会导致花卉由于烂根而死亡，这是因为（　　）
A. 水分太多，根吸收了过多水分，造成细胞破裂
B. 水分太多，导致根部细菌大量繁殖，损坏植物的根
C. 水分太多，植物根尖的根毛无法吸收水分
D. 水分太多，导致根无法吸收氧气进行呼吸作用
19. 青菜堆放久了会发热，原因是细胞进行（　　）
A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用
20. 下列能验证“植物呼吸作用产生二氧化碳”的装置是（　　）
A. B.
C. D.
二、多选题（本大题共5小题，共10.0分）
21. 下列生物之间属于竞争关系的是（　　）
A. 养鸡场中的人与鸡 B. 草原上的狼与豹
C. 麦田中的小麦与杂草 D. 花园中的蝴蝶与花
22. 每逢金秋，古城苏州要数银杏树最美丽，银杏结出的白果更是苏州的特产。下列有关银杏的叙述正确的是（　　）
A. 银杏属于种子植物
B. 银杏通过双受精生殖
C. 白果是银杏的种子
D. 银杏种子外有果皮包被
23. 一粒种子能长成一颗参天大树的奥秘是（　　）
A. 细胞的生长使体积增大 B. 细胞分裂使细胞的数量增多
C. 细胞的分化使细胞数目增多 D. 种子中细胞吸水膨胀所致
24. 如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（　　）
A. E可表示有茎、叶分化
B. F可表示生活在阴暗潮湿的陆地
C. P可表示分布在水中
D. Q可表示用孢子繁殖
25. 如图为叶片结构示意图，下列相关叙述不正确的是（　　）

A. ①是输导组织，只能运输有机物 B. ③主要属于营养组织，能制造有机物
C. ②④属于保护组织，能起保护作用 D. ⑤关闭时保卫细胞吸水膨胀
三、简答题（本大题共4小题，共34.0分）
26. “绿水逶迤去，青山相向开”。党的十八大以来，国家更加重视生态文明建设，人民群众切身感受到蓝天白云、绿水青山带来的幸福感，美丽中国正在不断变为现实。图一为某森林生态系统的部分食物网图三为该生态系统的物质循环模式图（甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物，①、②、③、④表示某些生理过程），请据图分析作答：

（1）图一要构成森林生态系统缺少的生物部分是 ______ ；生态系统中物质和能量是沿着 ______ 和 ______ 流动的，能量最终来源于 ______ 。
（2）图一中，共有 ______ 条食物链。图一中最短的一条食物链是 ______ ，这条食物链中有毒物质最少的是 ______ 。
（3）若将该食物网中的消费者分成无脊椎动物和脊椎动物两大类，其分类依据是 ______ 。
（4）图二中，若A、B、C表示图一中具有食物关系的三种生物，则B对应图一中的生物是 ______ 。
27. 小刚想探究学习洋葱鳞片叶内表皮细胞结构，于是，按照实验的目的和要求，制作了临时装片，并用显微镜进行观察。请回答下列问题：

（1）观察临时装片时，应先转动粗准焦螺旋使镜筒 ______ （填上升或下降），此时眼睛要注视[5] ______ 以防撞坏玻片。
（2）若要使图二中的视野甲变为视野乙，请选择出正确操作步骤并排序 ______ 。（填序号）
A.转动转换器
B.调节细准焦螺旋
C.调节粗准焦螺旋
（3）图三为小刚在显微镜下看到的物像，其中①为 ______ 。
（4）图四是洋葱鳞片叶内表皮细胞结构模式图，洋葱具有刺激性气味的物质主要存在于细胞的[③] ______ 内。图四细胞中生命活动的控制中心是[④] ______ 。
（5）如图五为小刚绘制的概念图，请将图中A、C、E的内容补充完整。A： ______ ；B：DNA；C ______ ；D：能量；E： ______ 。
28. 西红柿，一个再常见不过的果蔬，几乎没有人不曾领略过它的酸甜口味，也没有人餐桌上不曾见过它的百搭身影。西红柿的营养素众多，其中含量较高的主要有番茄红素和维生素C。多吃西红柿不仅可以延缓衰老的进程，还能预防各种癌症。如图A～C是番茄一生的相关结构图，请回答下列问题：

（1）图A中的[4]和[5]所示的结构共同组成 ______ 。传粉是[4]中的花粉落到[1] ______ 。
（2）当切开C（果实），发现里面有很多种子，种子是由图B中的 ______ 发育而来的。若要种子萌发，需要的环境条件有：一定的水分、适宜的 ______ 和充足的 ______ 。
（3）图D是小林在阳台上无土栽培的一株番茄。在栽培过程中，他没有用土壤而是用鹅卵石将植株固定，再适时更换容器内的土壤浸出液。土壤浸出液，为番茄生长提供了水和 ______ 。
（4）番茄生长发育后期，根吸收的水分主要用于 ______ 。
（5）温室种植番茄时，以下措施不利于提高产量的是 ______ 。
A.适时浇水，合理施肥
B.定期通入适量二氧化碳
C.及时清除其中的杂草
D.控制白天与夜间的温度相同
29. 2020年联合国生物多样性峰会上，习近平主席向世界做出郑重承诺“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，争取2060年前实现碳中和”。如图是“生物圈碳-氧平衡”示意图，①、②表示气体，I表示结构，A、B表示生理活动，据图回答：

（1）图中Ⅰ结构是由两个半月形的 ______ 构成的 ______ ，除了①、②能进出Ⅰ结构外，能从该结构散失的物质有 ______ 。
（2）燃料的燃烧加剧了生物圈中[①] ______ 的排放，图中生理活动 ______ （填字母）也能增加大气中该气体的浓度。
（3）我国要在2060年前实现碳中和，一方面国家出台政策保护森林，并大力植树造林，利用植物进行 ______ 消耗①。另一方面我们中学生能为此做些什么？ ______ 。（写出两点）
四、实验探究题（本大题共2小题，共16.0分）
30. 近期，重金属铬因“毒胶囊”再次引起关注。小宏想知道铬对玉米生长是否有影响，他做了如下实验：在装有同样肥沃土壤的A、B两个花盆中，同时移入生长同样健壮的玉米幼苗，A盆正常浇水，B盆浇等量的、一定浓度的含铬溶液。两周以后，玉米幼苗生长状况如图所示。该实验重复做了多次，现象一致。
（1）本实验在不考虑其他因素的条件下，应保证两组玉米幼苗的大小、健康状况等条件要 ______ 。目的是 ______ 。
（2）设置A、B两组实验的目的是 ______ 。
（3）本探究实验的变量是 ______ 。
（4）该实验还重复做了多次，是为了 ______ 。
（5）根据实验现象，小宏可以得出的实验结论是： ______ 。
31. 为了探究光合作用的实验，某实验小组选用方便操作的银边天竺葵（叶片边缘呈白色）设计了如图一的实验装置，并将装置放在黑暗房间一昼夜后移至光下一段时间。图二是蔬菜大棚内从0点开始到24时测得的某气体浓度的变化曲线图，请完成填空。

（1）实验前，先将图一装置放在黑暗房间一昼夜的目的是 ______ 。
（2）将如图一中有用黑纸片从正反两面遮盖的叶片用酒精溶液脱色，然后经过漂洗、滴加碘液、再漂洗等操作后观察发现：叶片②处呈现蓝色，说明 ______ 是光合作用的产物，此产物经叶脉、叶柄、茎中的 ______ （填“导管”或“筛管”）运到植株各处：叶片①处和②处进行对照，说明了光合作用场所是 ______ 。
（3）叶片②处和③处对照，说明光合作用需要光，通过植物细胞中的“能量转换器”将光能转变为 ______ 能。
（4）根据题意，结合图二的变化曲线，判断该气体是 ______ 。
（5）图三中对比d、b,说明光合作用需要 ______ 。
（6）图四是天竺葵的叶释放氧气或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是 ______ 。
A.AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B.BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C.C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D.DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
答案和解析

1.【答案】A 
【解析】解：A、诗中没有生物，诗中的现象属于自然现象，不属于生命现象；
B、早莺、新燕属于动物，树属于植物，诗中的现象属于生命现象；
C、小荷属于植物，蜻蜓属于动物，诗中的现象属于生命现象；
D、黄鹂、白鹭属于动物，柳属于植物，诗中的现象属于生命现象；
故选：A。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】B 
【解析】解：生物因素是指影响某种生物生活的其它生物。农田中，影响一株马铃薯生活的生物因素包括杂草、害虫及其他马铃薯等。
故选：B。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。生物因素是指影响该生物生长的其他生物。
掌握影响生物生活的生态因素是解题的关键。

3.【答案】D 
【解析】解：A．森林生态系统分布在较湿润的地区，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A错误。
B．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，B错误。
C．在生态系统中各类生物的种类和数量会发生改变，C错误。
D．生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者、消费者、分解者，D正确。
故选：D。
生态系统是指在一定空间范围内生物与环境形成的统一的整体。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
掌握生态系统的有关知识是解题的关键。

4.【答案】B 
【解析】解：A．企鹅的皮下脂肪很厚，能保护体温，抵御寒冷，属于生物适应环境，A错误。
B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙属于生物影响环境，B正确。
C．雨露滋润禾苗壮属于环境影响生物，C错误。
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的意思是四月是人间大地春归、芳菲落尽的时候了，但在高山古寺之中却春意盎然，桃花盛开，说明温度影响了桃花的开放，属于环境影响生物，D错误。
故选：B。
1．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，如千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
2．“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现了生物对环境的影响。
掌握生物与环境的关系是解题的关键。

5.【答案】B 
【解析】解：A、显微镜的放大倍数越大，视野越暗；视野越小，细胞体积越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，细胞体积越小，观察到的细胞数目越多。当图1中的物镜由甲低倍物镜转换到乙高倍物镜后，视野中细胞数目变少，视野变暗，A错误。
B、图2中a步骤是染色，滴加的是稀碘液，b步骤是滴生理盐水，目的是保持细胞原形，B正确。
C、口腔上皮细胞的取材方法是：用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮取，C错误。
D、图3中口腔上皮细胞叠加是牙签未把口腔上皮细胞在载玻片上涂抹开的缘故，D错误。
故选：B。
图1中：甲物镜短，放大倍数小，乙物镜长，放大倍数大；图2中：a步骤是染色；b步骤是滴生理盐水。
熟练掌握显微镜的使用和临时玻片标本的制作方法应该是解答本题的关键。

6.【答案】D 
【解析】解：在用显微镜观察植物细胞结构时，当把低倍镜换成高倍镜后，物像变大，视野变小、变暗，细胞的数目变少，要观察的细胞可能不在视野的中央，这时要想找到细胞，并观察到清晰的细胞结构，需要移动装片，使物像移到视野的中央。所以姗姗在观察人的口腔上皮细胞装片时，换高倍镜后，口腔上皮细胞不见了（如图）。最可能的原因是没有把物像移到视野中央，故D符合题意。
故选：D。
为方便在高倍镜下找到物象，使用高倍镜前，必须先在低倍镜下找到物象，把物象移至视野中央，再转至高倍镜，转至高倍镜后，由于物镜与玻片间距离很小，不能用粗准焦螺旋调节，只能用细准焦螺旋调节，凹面反光镜有聚光作用，大光圈通过的光线多，因此使用它们都能将视野调亮，高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数，解答即可。
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。

7.【答案】D 
【解析】解：A．显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，因此，显微镜甲的放大倍数为5×40=200倍，A正确。
B．丙中的①是胚乳，内含丰富的淀粉，因此，滴加碘液后会变蓝色。②是胚轴，不含淀粉，滴加碘液不变蓝，B正确。
C．制作口腔上皮细胞临时装片时应在载玻片的中央滴加生理盐水，保持口腔上皮细胞的正常形状，C正确。
D．显微镜下看到的像是倒立的，因此，像的移动方向和标本的移动方向相反。即，要使丁中细胞移到视野中央需向右上方移动装片，D错误。
故选D。
（1）显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
（2）生理盐水可以保持口腔上皮细胞的形状。
（3）淀粉遇碘液变蓝。
（4）显微镜下成倒立的物像。
（5）图乙中①胚乳、②胚轴。
熟练掌握显微镜的操作使用方法、制作口腔上皮细胞临时装片步骤、种子的结构功能是解题的关键。

8.【答案】C 
【解析】
【分析】
本题考查细胞分裂，正确认识图示和识记细胞分裂的概念是做好该题的关键。
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。动物细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，细胞膜内陷将原细胞缢裂为两个。
【解析】
​​​​​​​动物细胞分裂的顺序是：分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。即图示中的③→①→②→④。
故选：C。  
9.【答案】C 
【解析】解：A．多细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目，A正确。
B．细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，这就是细胞的分化。经过细胞的分化，可以形成形态结构相似，功能相同的细胞群叫组织。所以细胞分化的结果是形成了组织，B正确。
C．由分析可知，细胞分裂过程中变化最明显的是染色体的变化，C错误。
D．同一个受精卵经过细胞的分裂和分化、生长，形成不同的组织、器官等，使生物体不断长大，D正确。
故选：C。
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。
（2）细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
（3）细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，细胞分化后形成不同的组织。
掌握细胞分裂、分化过程是解题的关键。

10.【答案】C 
【解析】解：草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，形成食物泡，供其慢慢消化吸收。给草履虫喂食染成红色的酵母菌，酵母菌会通过口沟进入草履虫体内的食物泡中，因此被染成红色的结构最可能是食物泡，C符合题意。
故选：C。
草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑等作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，形成食物泡，供其慢慢消化吸收。
熟知草履虫的营养是解答本题的关键。

11.【答案】D 
【解析】解：A、植物体的结构层次由小到大依次是：细胞（受精卵）→组织→器官→植物体；动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。因此，与人相比桃树不具有的结构层次是系统，A不符合题意。
B、遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间及子代个体间的差异。因此人和桃树都具有遗传和变异的特性，B不符合题意。
C、桃的花是植物的生殖器官，人的耳是听觉器官，则花和耳朵都属于器官结构层次，C不符合题意。
D、桃的树皮主要是属于保护组织，而人的皮肤主要是属于上皮组织，D符合题意。
故选：D。
动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。
同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物没有系统这个结构。

12.【答案】A 
【解析】解：A、血液中有大量的血细胞，这些血细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种组织，属于结缔组织，A符合题意。
BCD、小麦的根、一块完整的骨骼肌、家鸽的肺都是由不同的组织有机的结合在一起，形成了具有一定功能的结构，属于器官，BCD不符合题意。
故选：A。
组织是指形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群；器官是指由不同的组织有机的结合在一起，形成了具有一定功能的结构，叫器官。
解题的关键是掌握熟练掌握器官的概念。

13.【答案】C 
【解析】解：莲藕是植物的茎，属于植物的营养器官，羊心由肌肉组织、神经组织等多种组织组成，属于器官层次，鲫鱼属于动物个体，所以C正确。
故选：C。
（1）细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
（2）细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统。最后由系统构成完整的动物体。因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物没有系统这个结构。

14.【答案】B 
【解析】解：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。选项中，葫芦藓属于苔藓植物，可见B正确。
故选：B。
苔藓植物的叶只有一层细胞，容易受有毒气体的危害，我们把它当做监测空气污染程度的指示植物。据此解答。
解答此题的关键是掌握苔藓植物的意义，其它类群的意义也要掌握。

15.【答案】B 
【解析】解：A、柑橘的果实是生殖器官，由子房发育而来的，A错误。
B、没有经过两性生殖细胞的结合，直接由匍匐茎进行繁殖的方式属于无性繁殖，B正确。
C、大豆属于双子叶植物，双子叶植物种子由种皮、胚组成，单子叶植物种子由种皮、胚和胚乳组成，胚是种子的重要部分，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，双子叶植物种子营养储存在子叶里，单子叶植物种子营养储存在胚乳里，C错误。
D、苹果果实中储存的营养物质是由韧皮部中的筛管运输而来的，D错误。
故选：B。
1、在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。
2、雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
掌握种子的结构与功能及萌发过程是解题的关键。

16.【答案】D 
【解析】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故选：D。
植物生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用。
了解含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的意义，可结合着具体的实例掌握。

17.【答案】C 
【解析】解：A．图甲中的③芽轴，将来发育成茎，所以甲图中的③将来可发育成乙图中的结构b,A正确。
B．胚是种子的重要部分，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根；乙图中a是叶，b是茎，所以a和b是由丙图中的1胚芽发育而成，B正确。
C．种子的胚包括丙图中的1胚芽，2胚根，胚轴和3子叶，胚的结构不包括4种皮，C错误。
D．丁图中，A成熟区是根吸水的主要部位，上面有很多根毛，D正确。
故选：C。
图甲是枝芽的结构：①幼叶、②芽原基、③芽轴；
图乙是一株幼苗：a叶、b茎、c侧芽；
图丙是菜豆种子的结构：1胚芽、2胚根、3子叶、4种皮；
图丁是根尖的结构：A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠。
理解掌握种子根尖、叶芽的结构及各部分的功能。

18.【答案】D 
【解析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。常常由于浇水过勤，使花土中总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂而使花卉死亡。
故选：D。
此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用，解答时可以从根的呼吸特点方面来切入。
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。

19.【答案】A 
【解析】解：呼吸作用的概念是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来。所以蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是呼吸作用放出热量。
故选：A。
此题是一道基础知识题，考查的是呼吸作用的概念。
呼吸作用概念经常以应用于实际生产、生活的形式进行考查。

20.【答案】C 
【解析】解：A、A能验证光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，A不符合题意。
B、B装置可以用来验证植物的呼吸作用消耗氧气，B不符合题意。
C、萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此图C能够验证呼吸作用产生二氧化碳，C符合题意。
D、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，D装置可以用来验证二氧化碳是光合作用的原料之一，但缺少条件光照和对照实验，D不符合题意。
故选：C。
（1）光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行；
（2）呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键。

21.【答案】BC 
【解析】解：A．人吃鸡肉是为了获取食物维持生存，因此“养鸡场中的人与鸡”属于捕食关系，A不符合题意。
B．狼和豹一般相互竞争食物是为了获取食物维持生存，因此“草原上的狼与豹”属于竞争关系，B符合题意。
C．小麦与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，因此“麦田中的小麦与杂草”属于竞争关系，C符合题意。
D．花园中的蝴蝶吃花蜜是为了获取食物维持生存，因此花园中的蝴蝶与花属于捕食关系，D不符合题意。
故选：BC。
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系。

22.【答案】AC 
【解析】解：A、银杏可以通过种子繁殖，属于种子植物，正确。
B、银杏属于裸子植物，双受精是被子植物的特征，错误。
C、白果是银杏的种子，外面肉质的部分是种皮，其种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实。正确。
D、银杏胚珠外无子房壁，不能发育成果皮，因此种子裸露，没有果皮包被，不能形成果实，错误。
故选：AC。
种子植物包括被子植物和裸子植物，这两类植物都结种子，但这两类植物又有许多重要区别，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，被子植物的种子有果皮包被着。裸子植物则不同，种子外无果皮包被着，裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来。
了解裸子植物和被子植物的主要区别，重点掌握裸子植物的主要特征，仔细分析银杏的特点，即可解答。

23.【答案】AB 
【解析】解：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。
　新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。因此细胞生长使细胞体积增大。
　细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。因此细胞分化的结果形成了不同的组织，进而再组成各种器官，由器官进一步构成植物体。
　所以，一粒种子能长成一颗参天大树的奥秘是“细胞的生长使体积增大”、“细胞分裂使细胞的数量增多”。
故选：AB。
（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果。

24.【答案】BD 
【解析】解：A、藻类植物无根、茎、叶的分化；蕨类植物有根、茎、叶的分化，A错误。
B、苔藓植物和蕨类植物用孢子繁殖，生殖过程离不开水，故F可表示生活在阴暗潮湿的陆地，B正确。
C、藻类植物大多数生活在淡水或海水中；苔藓植物通常生活在阴暗潮湿的陆地，C错误。
D、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都是孢子植物，用孢子繁殖，D正确。
故选：BD。
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。
熟记掌握各种植物的主要特征及其与人类生活的关系是解题关键。

25.【答案】AD 
【解析】解：A、①叶脉中含有运输有机物的筛管和运输水分与无机盐的导管。A错误。
B、③叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，主要属于营养组织。B正确。
C、②上表皮、④下表皮，合称表皮，处在叶片的最外面，细胞排列紧密，具有保护作用，属于保护组织。C正确。
D、⑤气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水回缩时，气孔闭合。D错误。
故选：AD。
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中，①叶脉、②上表皮、③叶肉、④下表皮、⑤气孔。
掌握叶片的结构及各部分的作用是解题的关键。

26.【答案】分解者  食物链  食物网  太阳能  4  草→老鼠→鹰  草  体内有无脊椎骨组成的脊柱  鹰 
【解析】解：（1）该生态系统包括生物成分和非生物成分，在该生态系统中，生物部分有生产者和消费者，没有分解者。生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，所以生态系统中的能量最终来源于太阳能。
（2）食物链以生产者开始，以最高营养级结束，图一中食物链有：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰，草→蝗虫→食虫鸟→鹰，草→老鼠→蛇→鹰，草→老鼠→鹰，共4条。最短的一条是草→老鼠→鹰。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。这条食物链中有毒物质最少的是草。
（3）若将该食物网中的消费者分成无脊椎动物和脊椎动物两大类，其分类依据是体内有无脊椎骨组成的脊柱（体内有无脊柱）。
（4）图二中甲能吸收大气中的二氧化碳，甲是生产者-草，乙是消费者，丙是分解者，图二中食物链为：甲→A→B和甲→A→C→B，对应图一食物链有草→老鼠→鹰，草→老鼠→蛇→鹰，则B代表鹰。
故答案为：（1）分解者；食物链；食物网；太阳能；
（2）4；草→老鼠→鹰；草；
（3）体内有无脊椎骨组成的脊柱；
（4）鹰。
图二中甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。①表示光合作用、②③呼吸作用、④分解作用。
掌握生态系统的有关知识是解题的关键。

27.【答案】下降  物镜  AB  气泡  液泡  细胞核  染色体  细胞分化  线粒体 
【解析】解：（1）使用显微镜观察临时装片时，应先转动1粗准焦螺旋使镜筒下降，此时眼睛要注视5物镜以防撞坏玻片。
（2）由视野甲变为视野乙，放大倍数变大，因此首先转动转换器，换用高倍物镜，换上高倍物镜后物像只是有点模糊，应调节细准焦螺旋微调，使物像更清晰。因此正确顺序为AB。
（3）①为气泡，可能是盖盖玻片操作不当引起的。
（4）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以洋葱中具有刺激性气味的物质主要存在于细胞的③液泡内。细胞核中具有遗传物质，所以图四细胞中生命活动的控制中心是④细胞核。
（5）细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，由DNA和蛋白质组成，DNA上与遗传相关的片段叫做基因，基因决定性状。所以A为染色体，B为DNA。细胞分裂是细胞数目增，细胞分化形成组织，因此C为细胞的分化。细胞的生活需要能量，细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体两种，因此E为线粒体。叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用可以将光能转化为化学能储存在有机物中，线粒体是呼吸作用的主要场所，通过呼吸作用能分解有机物，释放能量，因此D为能量。
故答案为：（1）下降；物镜；
（2）AB；
（3）气泡；
（4）液泡；细胞核；
（5）染色体；细胞分化；线粒体。
图一中1粗准焦螺旋、2细准焦螺旋、3目镜、4转换器、5物镜、6遮光器、7反光镜。
图三中的①气泡。
图四中的②细胞壁、③液泡、④细胞核、⑤细胞质。
掌握细胞结构功能、分裂分化过程、显微镜的使用方法是解题的关键。

28.【答案】雄蕊  胚珠  胚珠  温度  空气  无机盐  蒸腾作用  D 
【解析】解：（1）图A中雄瑞和雌蕊是花的主要部分，雄蕊由4花药和5花丝组成，雌蕊由1柱头、2花柱和3子房组成．
（2）一朵花经过传粉、受精后，子房的发育情况为：

由上图可知：种子应该由图中的胚珠发育而来。种子萌发，需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
（3）用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮，颜色鲜绿．这说明土壤浸出液为植株生长提供了无机盐，
（4）植物吸收的水分95%以上都用于蒸腾作用；
（5）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚只进行呼吸作用，如果温度和白天一样的话，就增强了呼吸作用，加速有机物的消耗，不利于有机物的积累，不利于提高产量。
故答案为：（1）雄蕊；胚珠；
（2）胚珠；温度；空气；
（3）无机盐；
（4）蒸腾作用；
（5）D。
（1）花的雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成，花蕊是花的主要结构．
（2）在果实与种子的形成中，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
此题综合性强，注意掌握花的结构示意图和果实与种子形成的过程即能答题。

29.【答案】保卫细胞  空腔  水蒸气  二氧化碳  B  光合作用  绿色出行、节约纸张 
【解析】解：（1）图中Ⅰ结构是气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞构成的空腔，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。因此，除了①二氧化碳、②氧气能进出气孔结构外，能从该结构散失的物质有水蒸气。
（2）燃料的燃烧加剧了生物圈中①二氧化碳的排放。B表示呼吸作用，呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳，因此图中生理活动B也能增加大气中该气体的浓度。
（3）植物在有光的条件下进行光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用吸收二氧化碳使其浓度降低。因此，我国要在2060年前实现碳中和，一方面国家出台政策保护森林，并大力植树造林，利用植物进行光合作用消耗二氧化碳，另一方面我们中学生能为此作出的措施为：绿色出行、节约纸张等。
故答案为：
（1）保卫细胞；空腔；水蒸气。
（2）二氧化碳；B。
（3）光合作用；绿色出行、节约纸张（合理即可）。
1.绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。
2.活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
3.图1中，A表示光合作用，B表示呼吸作用，①表示二氧化碳，②表示氧气。
根据植物的光合作用、呼吸作用的过程和作用分析解答。

30.【答案】相同  控制单一变量  探究铬对玉米幼苗生长的影响  是否含铬  避免偶然性，减少实验误差  铬对玉米的生长有抑制作用 
【解析】解：（1）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。因此本实验在不考虑其他因素的条件下，应保证两组玉米幼苗的大小、健康状况等条件要相同，目的是控制单一变量。
（2）由题意可知AB只有一个变量：是否含铬，因此设置A、B两组实验的目的是探究铬对玉米幼苗的生长。
（3）甲盆正常浇水，乙盆浇等量的、一定浓度的含铬溶液，所以本实验的变量是铬溶液。
（4）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，减少偶然性，提高准确性。常常设重复组，并且取各重复组的计算平均值。因此“该实验重复做几次”，是为了减少偶然性，“提高准确性”。
（5）通过实验现象可知，实验结论是：该含铬溶液抑制玉米幼苗正常生长。
故答案为：（1）相同；控制单一变量；
（2）探究铬对玉米幼苗生长的影响；
（3）是否含铬；
（4）避免偶然性，减少实验误差；
（5）铬对玉米的生长有抑制作用。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
掌握对照实验的原则是解题的关键。

31.【答案】将叶片内原有的淀粉运走耗尽  淀粉  筛管  叶绿体  化学  氧气  水  D 
【解析】解：（1）图一中，选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走或耗尽，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。
（2）碘遇到淀粉变蓝色，因此向处理后的叶片上滴加碘液，发现叶片②（绿色部分）变蓝，说明淀粉是光合作用的产物。植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，淀粉可经叶脉、叶柄、茎中的筛管运到植株各处。叶片①处（银边部分、无叶绿体）和②处（绿色部分、有叶绿体）进行对照，变量是叶绿体，说明了光合作用场所是叶绿体。
（3）叶片②处（绿色部分、见光）和③处（绿色部分、遮光）对照，变量是光，说明光合作用需要光，通过植物细胞中的“能量转换器”叶绿体，可以将光能转变为化学能。
（4）图二中，0～6点和18～24点植物只进行呼吸作用，消耗氧气、释放二氧化碳，因此氧气浓度下降、二氧化碳浓度上升；6～18点植物的光合作用的速率大于呼吸作用速率，植物消耗二氧化碳、释放氧气，此时氧气浓度上升、二氧化碳浓度下降。可见，图二曲线，反映了氧气的变化情况。
（5）图三中，叶片的主叶脉被切断后，远离叶柄的一端（b区域）就得不到从根运输来的水分。因此，在叶的b区域和d区域就形成以水分为唯一变量的对照实验。所以，对比d、b,说明光合作用需要水。
（6）A、AB段，外界无光，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，A正确；
B、BD段植物光合作用与呼吸作用都进行，而且BC段光合作用强度小于呼吸作用强度，C点光合作用强度等于呼吸作用强度，CD段光合作用强度大于呼吸作用强度，B正确；
C、C点时曲线与横轴相交，表示光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，C正确；
D、DE段，植物表现出释放氧气，说明植物光合作用释放氧的量大于呼吸作用吸收氧的量，D错误。
故选：D。
故答案为：
（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）淀粉；筛管；叶绿体
（3）化学
（4）氧气
（5）水
（6）D
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。