小学语文人教部编版四年级下册语文园地第2课时教案设计

《语文园地二》教学设计

第2课时

【教学目标】

1.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

2.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意,体会诗人赏花的愉悦心情。

【教学过程】

一、词句段运用

第二题：学习运用作比较的方法介绍事物。

1.过渡：在本单元的学习中，我们认识了不少平时比较陌生的事物，有恐龙、纳米技术等。现在把这些介绍它们的句子请回到课堂，让我们走进词语段运用的第二版块。（板书：语文园地二  词句段运用）

2.出示教材中“词句段运用”第二题的三句例句。

        地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

        如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。

        有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

3.请你自由朗读这两个句子，想想这些画线部分有什么作用？

预设1：第一句话将恐龙和狗作比较，让我们了解了第一种恐龙的大小。

预设2：第二句话将纳米小球放到乒乓球上和乒乓球放在地球上作比较，说明纳米的小。

预设3：第三句话将碳纳米管和钢铁作比较，突出碳纳米管的结实。

点拨：这些句子都是用我们熟悉的事物和所要介绍的事物进行比较，进而说明所要介绍事物的特点。

4.追问：为什么要用熟悉的事物作比较？（板书：作比较 熟悉的事物）

    预设：将所介绍事物与生活中常见熟悉的事物作比较，能够让读者更清楚地了解所介绍事物的特征，给人留下深刻的印象。

小结：是啊，这些例子通过将所介绍事物与生活中常见的事物作比较，更能说明事物的特点。（板书：说明特点）

5.写法迁移。

   （1）拓展句子，进一步巩固选择熟悉的事物说明某一种事物特点的方式。

①胡夫金字塔高146米多，相当于40多层高的摩天大楼。

②鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

③狗的嗅觉十分灵敏。有研究表明，普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍以上。

(2)读句子，说说作者如何用作比较的方法写出事物特点的？

预设1：第①句话用了很多人都看到过的摩天大厦与胡夫金字塔进行比较，让我们感受到胡夫金字塔高的特点。

预设2：因为我们并不了解鲸鱼到底有多大，所以第②句在介绍鲸时，就用我们熟悉的大肥猪和它的舌头进行比较，让我们感受到鲸体型庞大的特点。

预设3：我们都知道狗的嗅觉很灵敏，但是到底灵敏到什么程度，我们不是很清楚。第③句话把狗的嗅觉与人类的嗅觉进行比较，让我们感受到狗嗅觉灵敏的特点。

6.过渡：掌握方法后，让我们也来试一试。小组交流讨论，可以用哪些熟悉的事物来作比较，突出所要描写的事物的特点。

交流：

7.拓展练习：请你用作比较的写法介绍一种事物的特点。

预设1：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，一万个地球才能抵得上一个太阳。

预设2：对于人类来说，地球是庞然大物，而对于茫茫宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

预设3：这种新型战斗机速度非常快，如果让20年前最先进的同类型飞机先飞半个小时，这种新型战斗机在10分钟内就可以超过它。

小结：通过今天的学习，同学们熟悉了用作比较的方法介绍一种事物，更能让读者了解到这样事物的特点，希望同学们在以后的学习中能够继续尝试运用。

设计意图：语文学习重在积累后的运用。从发现例句特点，再迁移练习，最后让学生实践运用，在以学生为主体的教学中自然而然地增强了学生对事物的说明能力。

二、日积月累

1.导入：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，自古以来，文人墨客喜爱用优美的诗句记录自己对春天美景的留恋。今天，我们就来学习一首杜甫的诗——《江畔独步寻花》。他一共写了七首《江畔独步寻花》，本文是第五首。（板书：日积月累  《江畔独步寻花》）

2.解题：请同学们说一说诗题《江畔独步寻花》是什么意思？

预设：独自在江边赏花。

3.了解作者及写作背景。

点拨：杜甫，唐朝诗人，字子美，被人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。诗人大半生过着颠沛流离的生活，唐肃宗乾元二年底，携家到成都，在别人的帮助下定居于成都西郊万里桥边，开始过上安定的生活，这使诗人感到欣慰，于是在踏青寻花时写下此诗。

4.自主探究，分步学诗。

（1）自由朗读，读准字音。

点拨：倚（yǐ），读第三声；簇（cù），平舌音。

（2）同桌互读，读好停顿。

江畔独步寻花

[唐]   杜甫

黄师塔前/江水东，春光懒困/倚微风。

桃花一簇/开无主，可爱深红/爱浅红？

（3）全班齐读，读出韵味。

5.提问：诗中写了春天里的哪些景物？

预设：江水、春光、微风、桃花。

6.自主理解诗意。

引导：请同学们结合注释和插图自主理解这首诗的意思。

江畔独步寻花

[唐]   杜甫

黄师塔①前江水东②，春光懒困③倚④微风。

桃花一簇开无主⑤，可爱深红爱浅红？

注释：

①塔：墓地。②东：向东流去。③困：困倦。④倚：靠着。⑤无主：没有主人。

(1)黄师塔前江水东。

点拨：“黄师塔前”点明了地点。

预设：“黄师塔前江水东”写出了江水滔滔、向东流去的壮美。

(2)春光懒困倚微风。

预设：阳春三月，风和日丽，春暖花开，鸟语花香。杜甫被这美景陶醉了，有些困倦，于是想靠着春风小憩。

(3)桃花一簇开无主。

预设：在明媚的春光下，一簇簇桃花不受任何约束，在竞相开放。

(4)可爱深红爱浅红？

预设：究竟是喜欢深红的桃花，还是浅红的桃花呢？

7.小结：这首词写出了诗人在桃花丛中欣赏、玩味的愉悦心情，以及对春光和平静生活的热爱之情。（板书：轻松愉悦  热爱平静生活）

8.再读诗词，诵出情感。

（1）理解了诗的大意，播放情境课文《江畔独步寻花》（诵读版），让我们带着诗人的情感再来读一读诗歌。

（2）结合填空，积累背诵。

江畔独步寻花

[唐]   杜甫

黄师塔前          ，春光懒困          。

            开无主，            爱浅红？

预设：江水东；倚微风；桃花一簇；可爱深红

9.拓展阅读。

（1）过渡：杜甫一共写了七首《江畔独步寻花》，本文是第五首。让我们走进他的另一首《江畔独步寻花》，去感受更多的魅力吧。

（2）出示古诗，自由朗读。

江畔独步寻花·其六

[唐]   杜甫

黄四娘①家花满蹊②，千朵万朵压枝低。

留连③戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰④啼。

注释：①黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。②蹊(xī)：小路。③留连：即留恋，舍不得离去。④恰恰：象声词，形容鸟叫声音和谐动听。一说“恰恰”为唐时方言，恰好之意。

（3）结合注释，理解大意。

请你借助注释，大致理解诗的意思。

预设：黄四娘家周围小路开满鲜花，万千花朵压弯枝条离地低又低。嬉闹的彩蝶在花间

盘旋飞舞不舍离去，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。

（4）小结：作者虽然经历了种种磨难，但他依然对平静而美好的生活满怀热爱之情。

设计意图：循序渐进地引导学生读诗、赏诗，进而品悟诗中作者要表达的情感，由浅入深，一步步将学生的思维引向深处。积累语言的同时，也能让学生深刻体悟古诗的魅力。

三、课堂小结

总结：今天，我们学习运用作比较的方法介绍事物，还积累了杜甫的《江畔独步寻花》组诗中的两首古诗，收获可真不小！

四、布置作业

    课外搜集《江畔独步寻花》组诗中的其他几首，诵读积累。

【板书设计】

               词句段运用     作比较   熟悉的事物       说明特点

语文园地二

            日积月累      《江畔独步寻花》  轻松愉悦

热爱平静生活