初中语文人民解放军百万大军横渡长江导学案

学习过程：

一、自学

（一）1、给加点字注音

横渡（    ） 芜湖（    ） 荻港（  ） 殷家汇（    ）   溃退（    ）  

锐不可当（     抵抗 （    ） 签订（    ） 泄气（    ） 督战（    ）  

巩固（    ）    歼灭（    ）    要塞（    ）

2．新闻包括___________、_________、_________、________、__________部分，其中_____________、_____________、_____________是必不可少的。新闻的基本特征是具有_____________性，_____________性，_____________性，_____________性；新闻的表达方式应以_____________为主，也可以适当穿插_____________。

二、合作交流（对学、群学  ）

1、 整体感知课文

（1）．文章开头部分的黑体字是什么？写了什么内容？有何作用？

（2）．导语部分介绍了哪些内容？

2、再读课文，了解三路大军的进军战况，完成表格。然后两人合作复述。

3．将文中的“大军”改为“军队”，“冲破”改为“攻进”，“横渡”改为“渡过”好不好？为什么？（体会新闻语言的准确性）

4、课文叙述三路大军的渡江情况有详有略，看看哪路大军的报道比较详细，哪路大军比较简略，为什么？

5、找出表现我军英勇善战的词语和敌人溃不成军的词语。

表现我军英勇善战的词语：

表现敌人溃不成军的词语：

三、反馈练习：

1、读准下列字的音：

荻（   ）港    获（   ）得    锐不可当（     ）    当（     ）真

要塞（   ）     歼（  ）灭     溃（    ）退

阻塞（   ）     阡（  ）陌     匮（    ）乏

堵塞（   ）     纤（  ）维     馈（    ）赠

2、训练提升

（1）对议论性语句理解不正确的一项是：（     ）

A、赞颂我军英勇无畏，所向披靡的英勇气概。

B、揭露反动派拒绝签订和平协议的反动本质。

C、说明战犯汤恩伯指挥失当，懦弱无能。

D、分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因。

（2）对导语分析不正确的一项（    ）

A、导语和标题扣合很紧，是标题的扩展和具体化。

B、导语从兵力、战线和战绩等方面概述了渡江战役的情况。

C、导语点明了时间，交代了背景，渲染了渡江战斗的热烈气氛。

D、导语中的“百万大军”、“冲破”、“横渡”“均是”等词语有力表现了解放军渡江作战的雄伟气势和辉煌战果。

（3）对本文主体先军中路军的原因理解不当的一项是：（   ）

A、发起进攻时间最早。B、首先突破敌军防线。

C、24小时内全部渡过长江。D、所遇之敌抵抗较为顽强。

（4）文中有两处“至发电时止”，这两处包括的时间是：（   ）

A、从20日夜起到22日。B、从21日下午5时到22日22时。

C、从21日下午到22日。D、从20日夜起到22日22时。

（5）“战犯汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖督战的那一天，东面防线又被我军突破了。”以上句子蕴含的感情色彩是：（   ）A、嘲讽。B、批评。C、斥责。

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