专题10 古诗词赏析-2022-2023学年七年级语文上册期末专项复习（部编通用版）

10    古诗词赏析

阅读下而这首唐诗，完成下而小题。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1．“巴山夜雨涨秋池”中“秋”营造了怎样的意境？

2．“巴山雨夜”寄寓了作者哪些情感？

阅读下面这首诗，完成各题。

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

3．请你说说“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？

4．秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？

阅读下面两首诗，完成下面小题。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

5．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字富于动态感，既写出了巴山夜雨注满秋池的景象，又衬托出诗人深重绵长的愁绪。

B．《夜雨寄北》一诗运用了情境交融、动静结合的手法，语言浅显、朴素，道出了刹那间情感的曲折变化。

C．“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉气氛，使全曲情景交融、浑然一体。

D．《天净沙·秋思》这首小令成功地运用景物烘托的手法，是情景交融的佳作，因此被誉为“秋思之祖”。

6．《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”和《夜雨寄北》中“却话巴山夜雨时”两句都运用了反衬手法，请结合诗句内容分析反衬手法在抒发诗人情感方面的作用。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

7．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．诗歌的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B．“僵卧”道出了诗人的老迈状况，“孤村”表明了诗人与世隔绝的状态，首句写出了诗人怀才不遇的凄凉情景。

C．本诗以“痴情化梦”的手法，向读者展现了诗人的一片赤胆忠心。

D．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

8．请你说说“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”抒发了诗人怎样的情感。

9．阅读【甲】【乙】两首诗，完成题目。

【甲】

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【乙】

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【甲】【乙】两首诗都写到“秋”，诗人对秋天的态度有什么不同？他们借秋天的不同景象抒发了怎样的感情？

阅读下面这首诗，完成下面小题

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

10．请用自己的语言描绘出“海日生残夜，江春入旧年”的景象。

11．下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是（   ）

A．首联写遍布异乡游子足迹的驿路从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。

B．颔联写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风和暖，船行平稳而快速。

C．尾联既承接颈联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物的触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

D．全诗通过对江南秀丽景色和诗人自身处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡亲人的思念。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

12．诵读诗歌要根据诗歌表达的情感进行，恰当的诵读往往更能让人理解诗歌蕴含的情感。请体会诗歌前两句蕴含的情感，说说前两句应该如何读才能把这种情感读出来。

13．请以“这两句诗想象奇特”为开头赏析这首借月抒怀诗的最后两句。

这两句诗想象奇特，____________

阅读下面一首诗，完成下面小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

14．描绘诗中画线句所展现的画面。

15．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了什么表现手法？其作用是什么？

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

16．落花时节有什么特殊含义？

17．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【乙】

峨眉山月歌①

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君②不见下渝州。

【注】①这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，②君：作者的友人。

18．下列对两首诗的内容与情感的理解，不正确的一项是（   ）

A．【甲】诗首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。

B．【甲】诗第三、四句想象奇特，诗人用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。

C．【乙】诗中连用了五个地名，构思精巧，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，构成一种清朗秀美的意境。

D．【甲】【乙】两首诗皆为离别而作，两首诗均充满了离愁别绪和难以释怀的悲戚之情。

19．用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”所展现的画面。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

20．诗的前两句主要写了什么内容？体现了诗人怎样的感情？

21．“落花时节又逢君”一句中的“落花”有何寓意？

阅读下面两首诗，完成下面小题。

【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

22．下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（   ）

A．甲诗中，诗人选取暮春时节漂泊不定的“杨花”和“暗含悲痛之情”的“子规啼鸣”这两种景物，渲染了哀伤的氛围，寓情于景。

B．甲诗想象奇特，乙诗山、月、江水等景致的融合变幻，都体现了李白诗的浪漫主义风格。

C．甲、乙两诗都提到了友人。甲诗寄托了诗人对友人的怀念和同情：乙诗表达了对友人的思念之情。

D．乙诗中五个地名连用，造成时间迅速转换之感，让人感到行船之快，传达出诗人江行的独特体验。

23．诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中为什么要将“愁心”托付给“明月”？

24．请比较一下，甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中的“月”与乙诗“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”中的“月”，所写的景和表达的意有何不同。

答案及解析

1．示例：点明时令，渲染凄清的氛围，烘托诗人旅途的孤独。（对妻子的思念之情)    

2．第一个“巴山夜雨”写的是眼前景色，作者借眼前之景抒发羁旅之愁；第二个“巴山夜雨”写的是未来之景，作者用未来与亲人重聚之乐反衬今夜相思之苦。前两句实写离愁别绪，后两句虚写欢聚畅谈。虚写未来欢聚，正是为了深刻地表达现实的离愁和深切的思念。

【解析】

1． 本题考查学生理解诗歌重点词语的能力。

“秋”，点明了季节，同时，诗人羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜。烘托了诗人身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦和对妻子的思念。

2．本题考查赏析诗词名句。赏析两个“巴山夜雨”的关键在于情与景，虚与实的角度展开。

前一个“巴山夜雨”是眼前的夜雨，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池，是真真实实看到的，是实写；

后一个“巴山夜雨”是诗人想象到和家人团聚时，一起坐在西窗之下，谈论当时的巴山夜雨的场景，这其实是一种虚写，是作者的想象。作者想象和家人团聚时的场景，更能衬托现在诗人的孤独和对于家乡的思念之情以及渴望团聚的情感。

3．“排”字写出了飞鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。    

4．这只鹤是不屈志士的化身，是奋斗精神的体现。作者借飞鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头，要积极奋发向上。

【解析】

3．本题考查炼字。

“晴空一鹤排云上”的意思是秋天晴朗的天空中一只仙鹤推开云层，一飞冲天；“排”字是推开，有冲破的意思；诗人用“一鹤”正振翅冲破云层，翱翔天空来托物言志，让人看到这是一只多么洒脱自在，奋发向上的鹤啊！“排”字写出了飞鹤搏击长空的豪情壮志，诗人以“鹤”自喻，它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操，抒发了诗人奋发进取的豪情，而这正是诗人虽遭贬，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。

4．本题考查写作目的与诗人的情感主旨。

结合“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。他指引人们看那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展宏图。显然，这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。作者借飞鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头，要积极奋发向上。

5．B    

6．①《天净沙·秋思》用“小桥流水人家”温馨恬静的景象反衬了诗人的羁旅之苦。②《夜雨寄北》用“却话巴山夜雨时”未来夫妻相聚畅谈的欢乐场面，反衬诗人今日思念之愁苦。

【解析】

5．本题考查对诗歌内容的理解分析。

B.根据“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。这是虚写；而“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”是写眼前，是实写；因此运用的是虚实结合的手法，而非“动静结合的手法”；

故选B。

6．本题考查写作手法的作用。

“小桥流水人家”意思是：小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。“小桥”“流水”“人家”共同勾画出了温馨恬静的画面，这更加反衬出了漂泊他乡的诗人的孤寂之情。

“却话巴山夜雨时”是诗人想象回家团聚后的剪烛西窗、共话今宵的欢乐情景，更加反衬出诗人此时独处巴山的孤独之感和思乡之情。

7．B    

8．诗人由自然界的风雨想到了风雨飘摇的国家，由风雨飘摇的国家又联想到了战争的风云、壮年的军旅生活，最终幻化出了特殊的梦境——“铁马冰河”，同时也反映出了政治现实的可悲，诗人只能借写风雨梦境，抒发那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。（意近即可）

【解析】

7．本题考查理解诗意。

B.“首句写出了诗人怀才不遇的凄凉情景”错误，“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。

故选B。

8．本题考查对诗歌情感的分析。

诗歌的前两句为“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，写诗人虽年迈却仍思报国，因日有所思，而“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，梦境正是诗人内心情感的体现，更加动人。梦境写诗人骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场，表达了作者收复中原故土、报效祖国的壮志；另一方面，结合诗歌的写作背景，现实中诗人得不到重用，报国无门，梦境与现实形成对比、冲突，表现了壮志难酬的遗憾和忧国忧民之心。

9．【甲】诗颂秋，【乙】诗伤（悲）秋；

【甲】文通过鹤飞冲天抒发了诗人虽屡遭贬谪却乐观向上的豪迈之情；【乙】文则通过巴山夜雨抒发对亲友深深的思念之情。

【详解】考查对诗歌的比较鉴赏。

第一问，甲诗“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，一反历来他人悲秋的情调，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。可知是赞秋或是颂秋。

乙诗，“巴山夜雨涨秋池”的“秋”字点名了季节，诗人羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜。烘托了诗人身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，可知是悲秋或伤秋。

第二问，甲诗“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。以秋日睛空为背景，用“一鹤”正振翅冲破云层，翱翔天空来托物言志，诗人借托鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前（屡遭贬谪）不低头、奋发向上的精神，表现了诗人乐观豁达的心境。

乙诗《夜雨寄北》中描写的秋景是“巴山夜雨”。“巴山夜雨涨秋池”渲染沉痛情绪，把凄清寂寥的情调渲染得更形象、更浓郁了。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。“却话巴山夜雨时”，它与“西窗剪烛”，组成一幅温暖的动态画面，表现了诗人对于归期的向往，与妻子团聚的温馨。抒发对亲友深深的思念之情。据此作答即可。

10．残夜将尽未尽，一轮红日已从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已显露出融融春意。    

11．D

【解析】

10．本题考查诗文描绘的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。

画面描绘：西边天幕上的夜色尚未完全褪去，一轮红日已从东方水天相接的地平线上慢慢升起，春天已按捺不住自己的脚步，悄悄渡江北上走进了旧年。

11．本题考查诗文鉴赏。

D.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。“雁”是传递书信的使者，作者借大雁传递家书，表达对家乡亲人的思念；并未体现“对官场生活的厌倦”；

故选D。

12．第一句，“杨花”“子规”渲染出伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。第二句，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读。“五溪”在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的情感。    

13．这两句诗想象奇特。诗人和王昌龄天各一方，不能当面向王昌龄诉说自己的关怀，但明月当空，千里可共，于是自然想到让明月把他的“愁心”带到“夜郎”去。这就将明月人格化，诗人把它看成友好的使者，认为它了解自己此刻的心情，愿意承担这项使命。

【解析】

12．本题考查意象、朗读、作者情感。

“杨花落尽子规啼”意思是：柳絮落完，子规啼鸣。由“杨花落尽”可知，此时正值暮春时节，杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬，给人以飘零之感；“子规啼”写杜鹃啼叫，其声音是悲切的；“杨花”“子规”渲染出悲凉伤感的气氛，应该读得轻而缓慢；

“闻道龙标过五溪”意思是：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“过五溪”体现友人王昌龄被贬偏远，道路漫长、坎坷，应重读“过五溪”，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤，担忧的情感。

13．本题考查诗句赏析。

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫，诗人把月亮看成传递情感的使者，认为月也是了解自己的心情的。友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈，月既然是了解作者心情的，因而愿意承担传递“愁心”的使命。

14．示例：（山岛上）树木葱茏苍翠，百草丰美茂盛。秋风飒飒吹来，林木簌簌作响，巨大的波涛汹涌而起。（意思对即可）    

15．示例：虚写（或想象）。诗人通过丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的宏伟壮丽景象，表达诗人渴望统一天下、建功立业的伟大抱负，体现了诗人开阔的胸襟。（意思对即可）

【解析】

14．本题考查诗歌画面。作答此题，首先要结合诗句抓主要景物，通过联想和想象用优美的语言再现画面。其次，概括景物所营造的氛围特点

“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”意为：周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。

示例：山岛上树木茂盛，杂草丛生，一片生机盎然；阵阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起巨大的波涛。

15．本题考查诗句赏析。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。

诗人通过虚写，融进了自己的想象和夸张，展现出一幅大海吞吐日月星辰，包罗万象的宏伟壮观景象，表现出诗人博大的胸怀、开阔的胸襟和宏大的抱负，体现出诗人广阔襟怀和豪迈的情怀。

16．比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等）。    

17．对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。

【解析】

16．本题考查对诗句的理解。解答时不仅要全面把握诗文内容，还要结合诗人创作背景和所处时代背景来进行分析。

“落花时节”的本来意思是江南暮春之时，正是春花凋落的时节。结合诗人所处时代背景来分析，这首诗创作于“安史之乱”之后，此时的唐王朝经过那场浩劫已经没有了开元盛世的繁华，如果将唐朝前期的繁盛用繁花似锦来概括的话，那此时的唐朝的确已经是“流水落花春去也”了，所以此句也表现了诗人感叹国运的衰微。

结合诗人创作背景来看，在开元盛世之时，杜甫即因才华早著而受到岐王李隆范和中书监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。几十年之后，经过安史之乱的动荡，到处民生凋敝，他们又在江南重逢。这时，遭受了八年动乱的唐王朝业已从繁荣昌盛的顶峰跌落下来，陷入重重矛盾之中；杜甫辗转漂泊，颠沛流离，晚境极为凄凉；李龟年也流落江南，所以“落花时节”也代表了诗人衰病漂泊之时。

据此作答简要作答即可。

17．本题考查对诗歌思想情感的把握。

“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着自身身世飘零的感慨。据此理解做答。

18．D    

19．峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。

【解析】

18．本题考查诗歌内容的理解。

D.“两首诗均充满了离愁别绪和难以释怀的悲戚之情”错误。【甲】诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意；【乙】诗是李白初次出四川时创作的一首依恋家乡山水的诗，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，“思君不见下渝州”抒发了对友人的思念之情，故【乙】诗的并没有“难以释怀的悲戚之情”；

故选D。

19．本题考查画面描述。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。句子翻译：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。作答时抓住“山月半轮、江水流”等意象，描绘出一幅月映清江的美好画面。

20．诗的前两句的是作者追忆往昔与李龟年的接触，寄寓了诗人对开元全盛日的无限眷恋，含蕴的感情深沉而凝重。    

21．“落花”一词，指暮春时节凋零的花；隐喻世运衰败；映射当时动乱衰颓的社会（或“繁华时代的落幕”）；暗喻衰病漂泊中的诗人自己。（答出两点即可）

【解析】

20．本题考查诗句赏析。

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻：岐王府邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。

李龟年是开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家，常在贵族豪门歌唱。杜甫初逢李龟年，是在“开口咏凤凰”的少年时期，正值所谓“开元全盛日”。当时王公贵族普遍爱好文艺，杜甫即因才华早著而受到岐王李隆范和中书监崔涤的延接，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。

结合背景可知，这两句追忆的是曾经、往昔作者和李龟年的一些接触；“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”的时光是美好的开元盛世，是和平的、安定的、富足的美好时光，对比于现在的动乱、漂泊、贫困，作者在叙述、回忆中流露出对开元全盛日的无限眷恋，含蕴的感情深沉而凝重。

21．本题考查词语赏析。

落花时节又逢君：在落花时节又重逢李君。

“落花”表面看是景物，表明此时是春花凋零的暮春时节；结合时代背景可知，此时是安史之乱之后，故“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，从大的角度讲，暗喻了世运的衰败，国运如同这“落花”一般，已然衰颓；暗喻社会的状态，如同落花一般，无法管束，动乱不堪；从小的角度讲，暗喻了个人命运，诗人此时也如同落花一般，漂泊、凋零。

22．D    

23．因思念之情往往在夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。同时月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。    

24．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，把无知无情的明月拟人化，变成了一个了解自己，富有同情心的知心人，表达对友人的怀念与同情。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流，诗人借月抒情，表达对友人的思念。

【解析】

22．本题考查词句赏析。

D.乙诗中五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。选项中“造成时间迅速转换之感”的表述不正确。

故选D。

23．本题考查对诗歌内容的理解。从内容讲，这是一首送别诗，所以，这里的“愁心”指对友人的思念、担忧、同情和安慰。诗人运用了拟人的手法写月亮，赋予月亮以人的特性，让月亮富有同情心，作为自己的替身陪伴在友人身边。而月的阴晴变化犹如人的悲欢离合，更容易引出诗人对友人的思念之情，诗人内心的悲愁，无人理解，无法排遣。人隔两地，难以相从，但无论身在和处都可欣赏同一轮明月，所以只好把满腔的悲愁托付给“明月”，让“明月”带给远隔千里的知音人。

24．本题考查对诗歌情感的理解和分析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能一直陪着你到夜郎以西。诗人将明月人格化，友人虽然距离自己十分遥远，但是无论友人走到哪里，明月依然可以照见友人，就可以替自己表达对友人的思念。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着明亮月影。诗人用“入”和“流”两个动词写出月影映入江水、与人万里相随的景象，此时照在家乡的明月尚可望见，而还在家乡的友人却离自己越来越远，表达了诗人依依惜别家乡的无限情思。