高中物理人教版 (2019)必修 第一册第一章 运动的描述1 质点 参考系示范课ppt课件

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册第一章 运动的描述1 质点 参考系示范课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了机械运动，实例1，实例2，比较两种情况的不同，讨论研究火车的运动，具体情况具体分析，巩固练习，三参考系，提出问题，引入概念等内容，欢迎下载使用。
机械运动：物体相对于其他物体的位置变化叫机械运动，简称运动．
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研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动轨道等问题时，需要考虑它本身的大小和形状吗？
研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动轨道等问题时，可以用一个小点代替这个“庞大”的飞机
因为飞机的大小与形状在研究的问题中影响很小,可忽略不计
在物理学中为了研究的方便,可以用一个小点代替物体
这个有质量的点称为质点
研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动轨道等问题时，它本身的大小和形状是次要因素可忽略.这时飞机可看成质点.
不能!因为研究飞机轮胎的转动时,飞机轮胎的大小与形状在研究的问题中不可忽略.
思考：而当我们研究飞机轮胎的转动时,能否把飞机轮胎看成质点?
问题提出：物体都可以看作质点吗？
结论1： 当物体的大小与形状在研究的问题中影响很小,可忽略不计时,可看成质点
想一想:地球可不可以看成质点？
研究地球公转时，地球本身的大小和形状是次要因素可忽略. 可看成质点.
研究地球自转时，地球本身的大小和形状不可忽略. 不能看成质点.
问题二:大家手中的笔可不可以看成质点？
结论2: 如果物体上各点的运动情况完全相同，可看成质点.
做一做：1）让笔平移一段距离； 2）让笔转动起来
1）火车从汕头到广州的路程
2)火车过铁路桥的时间
3）火车车轮上某点的运动情况
质点：用来代替物体的有质量的点。
理解：①质点不是实际存在的物体；②质点是一个理想的物理模型；③质点是实际事物的一种近似反映，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象；④建立质点概念时抓住了主要因素，忽略了次要因素，突出了事物的主要特征，使问题得到了简化
1）物体上各点的运动有差别，但相对于所研究的问题可以忽略时,可看作质点.如：高空翱翔的老鹰,地球的公转,火车运行里程……
物体看作质点的条件:
2)如果物体上各点的运动情况完全相同,可看作质点,如:平移的粉笔,滑动的木块……
3)物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时,不能把物体看作质点,如:研究地球的自转,研究火车过桥的时间……
1、下列关于质点的说法中，正确的是（ ）
A、体积很小的物体都可看成质点B、质量很小的物体都可看成质点C、物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小，可以忽略不计时，我们就可以把物体看成质点D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看成质点
2、下列情况不能看成质点的是（ ）
A、研究绕地球飞行时航天飞机的轨道B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间D、计算火车通过路口所用的时间
敦煌曲子中有这样的诗句:“满眼风波多闪烁?看山恰是走来迎,仔细看山山不动,是船行。”
送瘟神 毛泽东绿水青山枉自多 华佗无奈小虫何 千村薜荔人遗矢 万户萧疏鬼唱歌 坐地日行八万里 巡天遥看一千河 牛郎欲问瘟神事 一样悲欢逐逝波
自然界的一切物体都处于永恒的运动中,即运动的绝对性
描述物体的位置及其变化时，又总是相对其它物体而言，即运动和静止的相对性
参考系：描述物体运动时,用来作参考(假定为不动)的另外的物体
1、参考系的选择是任意的
2、同一运动，如果选取的参考系不同，运动情况一般不同，请举例说明．
选择和利用参考系的原则是什么？
①描述物体是否运动是看相对于参考系的位置是否改变，事先假定参考系不动；②选取不同的参考系来观察同一物体的运动结果往往是不同；③参考系的选取可以是任意的，实际解题应以观测方便和使物体的运动尽可能简单为原则；④通常选取地面为参考系；⑤比较两个物体的运动应选同一参考系。
1、关于参考系的选取，下列说法正确的是（ ）A、参考系必须选取静止不动的物体 B、参考系必须是和地面联系在一起的C、在空中运动的物体不能作为参考系 D、任何物体都可以作为参考系
2、第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行时，发现旁边有一个小东西，他以为是一只小飞虫，敏捷地把它抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓住子弹的原因是（ ）A、飞行员反应快 B、子弹相对飞行员是静止的 C、子弹已经飞行的没劲了 D、飞行员有手劲
3.在公路上向左匀速运动的汽车，经过一棵果树时，恰有树上一个果子从上面自由落下，下图为运动的轨迹，在地面上观察到的运动轨迹是_____车中人以车为参考系观察到果子的运动轨迹是______
1.质点:只有质量,没有形状和大小的点叫质点.说明:严格意义上的“有质量的点”实际上是不存在的，是一种理想化模型，是对实际物体的近似，是一种科学抽象，物体能否看作质点,由所描述的问题的性质决定.