人教版 (2019)必修 第一册第一章 运动的描述1 质点 参考系教学课件ppt
展开人教版（2019）物理学科高一年级必修第一册
《1.1 质点 参考系 》教学设计
课题名 | 1.1 质点 参考系 | 课型 | 新授课 |
教学目标 | 1．了解质点的含义 | ||
2．了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义。 | |||
教学重难点 | 重点：建立质点的概念； | ||
难点：理解参考系的概念和选取原则。 | |||
教学准备 | 教师准备：视频 例题 学生准备：1.1 质点 参考系 | ||
教学过程 | 新课导入：机械运动--一个物体相当于另一个物体的位置发生变化 力学---在物理学中，研究物体做机械运动规律的分支 叫做力学(mechanics)。 一:物体和质点
2.研究方法：理想化的物理模型：抓住问题的主要方面,忽略次 要因素。 3.可看作质点的条件： 物体看做质点的条件： (a)物体的形状大小远远小于所研究的距离； (b) 物体的各部分的运动情况都相同（平动）； (c)物体的自身大小在所研究的问题中不起主要作用。 4. 质点的特点： （1）并不是很大的物体就不能当作质点,也不是很小的物体就一定能看作质点，关键是看物体的形状和大小在研究物体的运动中有没有影响。 （2）质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是只有质量，没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本质的（3）质点是一种“物理模型”。 ① 物理模型是在物理研究中，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的理想化模型，是物理学经常采用的一种科学研究方法，质点就是典型的物理模型之一。 ② 物理模型作为一种理想模型，是为了研究问题方便而对实际 问题的科学抽象，实际中并不存在。
6. 假设法判断物体能否当作质点 (a)确定问题的性质，即研究目的、观察的重点是什么。 (b)假设物体的形状、大小被忽略，成了一个有质量的“点”。 (c)思考所要研究的问题，所进行的观察是否受影响。若受影响，物体不能被当作质点；若不受影响，物体就能被当作质点。 【例1】 观察题中所示四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是( ) A．图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点 B．图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点 C．图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点 D．图④中研究子弹射穿苹果的时间时可将子弹看成质点 【解析】B 研究投出的篮球运动路径的时候，可以将篮球看成质点，故A错误；观众欣赏体操表演时，不可以把运动员看成质点，否则无法欣赏动作，故B正确；研究地球绕太阳公转时，可以忽略地球的大小，可以看作质点，故C错误；研究子弹穿过苹果的时间时，子弹的大小不能忽略，不能把子弹看作质点，故D错误；故选B。 【例2】．下列几种情况下的物体，可将物体当作质点来处理的有( ) A．研究正在吊起货物的起重机的运动时 B．研究正在旋转的硬币的运动时 C．研究太空中宇宙飞船的位置时 D．研究门的运动时 【解析】C 选项A、B、D中的研究对象的大小、形状被忽略后，起重机、硬币、门的运动将无法研究，故选项A、B、D中的研究对象不能被当作质点；C选项中宇宙飞船的大小、形状被忽略后，对于确定宇宙飞船的位置无影响，故选项C中的宇宙飞船可以被当作质点。 二：参考系 观看视频2：参考系 思考1：同一个物体可以选择不同的参考系吗？ 思考2：可以的话，运动情况一样吗？ 1.参考系定义：这种用来做参考的物体称为参考系 选取参考系的意义 要描述一个物体的运动，首先必须选好参考系，只有选定参考系后，才能确定物体的位置、研究物体的运动。 【点拨】运动与静止的理解 观看视频3：运动与静止的相对性
（1）静物法：明确观察到的现象中，什么物体是运动的，什么物体是静止的，静止的物体可能就是参考系。 （2）假设法：假设以某物体为参考系，看对物体运动的描述是否与观察到的结果一致。若一致，该物体可能就是参考系。 【例3】 我国是掌握空中加油技术的少数国家之一，如图是我国自行研制的第三代战斗机“歼10”在空中加油的情景，以下列哪个物体为参考系，可以认为加油机是运动的( ) A．“歼10”战斗机 B．地面上的房屋 C．加油机中的飞行员 D．“歼10”战斗机里的飞行员 【解析】B 加油机相对于“歼10”战斗机的位置不变，以“歼10”战斗机为参考系，加油机是静止的，故A不符合题意；加油机相对于地面上的房屋位置在不断变化，以地面上的房屋为参考系，加油机是运动的，故B符合题意；加油机相对于加油机中的飞行员位置不变，以加油机中的飞行员为参考系，加油机是静止的，故C不符合题意；以“歼10”战斗机里的飞行员为参考系，加油机相对于“歼10”战斗机里的飞行员位置不变，加油机是静止的，故D不符合题意。 【例4】．(运动的相对性)(多选)甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，丙看到乙匀速下降．那么，从地面上看，甲、乙、丙三人的运动情况可能是( ) A．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙停在空中 B．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速上升 C．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙>v乙 D．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙<v乙 【解析】ABD 甲看到楼房匀速上升，说明甲相对于地面匀速下降。乙看到甲匀速上升，说明乙匀速下降，且v乙>v甲。丙看到乙匀速下降，丙可能停在空中，也可能向上匀速运动，或者是丙也匀速下降，只不过速度小于乙的速度，故A、B、D正确。 三：坐标系 1.为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。 2.坐标系的四要素：原点、正方向、标度、单位
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课堂小结 | 1.1质点 参考系
特点：（1）没有大小和形状； （2）具有全部质量； （3）是一种理想化的物理模型，实际生活中并不存在。 物体可看成质点的情况： （1）物体的形状和大小对所研究的问题无影响； （2）研究的问题中只关注物体整体的运动情况； （3）物体上各部分的运动情况完全相同。 2.参考系 定义：描述物体运动时，用来作为参考的假定不动的物体 选取原则： （1）参考系可以任意选取 （2）选取参考系以描述运动尽可能简单为原则 （3）一般以地面为参考系，选其他物体作为参考系必须指明
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板书设计 | 同上 | ||
课后作业 | 1．下列关于质点的说法中，正确的是( ) A．体积很小的物体都可以看成质点 B．质量很小的物体都可以看成质点 C．只有低速运动的物体才能看成质点，高速运动的物体不能看成质点 D．不论物体质量多大，只要物体的形状和大小对所研究问题没有影响或影响可以忽略，都可以看成质点 【解析】D 2．甲、乙两列客运列车在两条平行的平直轨道上匀速并排同向行驶，甲车中的乘客看到窗外的树木、房屋向正南方向移动，乙车中的乘客看到甲车不动，下列说法不正确的是( ) A．甲车中的乘客是以甲车为参考系 B．乙车中的乘客是以树木为参考系 C．甲、乙两车相对静止 D．甲、乙两车相对地面以相同的速度向正北方向匀速行驶 【解析】B | ||
教学反思 |
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