（新高考适用）2023版高考英语二轮总复习 第3部分 写作技能升华篇 专题3 概要写作第1讲　宏观把握　感知概要写作课件PPT

这是一份（新高考适用）2023版高考英语二轮总复习 第3部分 写作技能升华篇 专题3 概要写作第1讲　宏观把握　感知概要写作课件PPT，共30页。PPT课件主要包含了专题三　概要写作，实战导引·点迷津，掌握攻略·巧破题等内容，欢迎下载使用。

第1讲　宏观把握　感知概要写作
一、题型概述概要写作要求考生基于所提供的短文写出一篇60词左右的内容概要。所提供短文词数在350左右；所选材料体裁以议论文、说明文为主。1．简洁性：用尽量少的语言对较长原文进行简洁重述；2．自主性：用自己的话语进行概写，避免对原文进行抄袭照搬；3．理解性：表现作者对原文本的精准理解。需要注意的是，考生不能对原文进行解释和评论，也不能掺杂任何个人想法或做出任何评判，因此不能出现“I believe”“I think”等词句；
4．忠实性：概写内容和中心思想必须忠于原文主旨，不可偏离主题、肆意篡改；5．连贯性：概要写作并非简单罗列要点，各个要点之间要有恰当衔接，使概要衔接紧密、脉络清晰。写出的概要读起来要完整连贯、独立成篇。
二、命题特点1．提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要，而且通常会是四个要点。2．所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。在评判时更加注意内容、结构和问题的准确性，内容的客观性，用词的简洁性以及内容的连贯性这四个方面。既考查写作能力，又考查阅读能力以及逻辑思维能力。
三、赋分标准(一)评分原则1．本题总分为25分，按5个档次给分。2．评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3．词数少于40和多于80的，从总分中减去2分。
4．评分时，应主要从以下四个方面考虑：(1)对原文要点的理解和呈现情况；(2)应用语法结构和词汇的准确性；(3)上下文的连贯性；(4)对各要点表达的独立性情况。5．拼写与标点符号是写作规范的重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。6．如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
(二)各档次的给分范围和要求
一、失分原因1．不能准确抓住要点。概要写作的重点是能概括出要点，如果要点弄错了，那么就失去了目标。如果不能抓住要点，句子写得再好，也不能得分。2．随意打乱文章的结构。概要写作一般会提供结构比较清楚的文章。而写概要的时候，一般都是按照文章的结构去概括要点。不要轻易打乱文章的结构。
3．各个要点的独立性不够。考试说明对要点的独立性有明确的要求。因此，我们对要点的陈述也要相对独立，一般不要把几个要点放到一个句子当中。4．照抄原文中的句子。概要写作的独立性除了各个要点的独立之外，其实还要求考生用自己的语言去概括文章，不能直接照抄原文的句子。因此，切记要用自己的语言，而不是原文中的句子来概括要点。
二、写作步骤第一步：读文章——知晓体裁、明确主旨进行概要写作时，首先要阅读所提供的文章。阅读文章的目的就是要确定文章的体裁和主题。根据近几年浙江高考真题来看，所考查的概要写作原文多是议论文或说明文。如：2019年6月浙江高考的概要写作原文是议论文，主题是父母应表扬孩子做事过程中的努力面非结果。2018年11月浙江高考的概要写作原文是说明文，主题是报考大学之前要进行实地考察。
概要写作的三种体裁的结构如下：
第二步：析结构——划分段落、确定要点阅读完概要写作所提供的文章后，应迅速分析一下文章的结构。概要写作类文章的结构多为“总分、分总、总分总或并列结构”，然后把文章的自然段按意义进行划，确定要写的要点数量(一般为4个要点)，如：2019年6月和2018年11月份的浙江高考的概要写作原文的结构分别是并列式和总分总式，且都是4个段落，都可以确定写4个要点。
第三步：提信息——找主旨句、圈关键词在分析好文章的结构后，要按照文章的段落找出每一段的主旨句，并圈出一些能体现段落大意的关键词。说明文和议论文的主旨句多在段首或段尾，但也有位于段中或无主旨句的情况。另外，文章的每一段中也可以按主旨信息，主要信息、次要信息和冗余信息来划分，提取信息时，要忽略冗余信息，也就是与主旨无关的一些细节信息。
第四步：拟草稿——逐句分析、高度概括在找出文章的主旨句和重要信息后，考生须迅速拟定草稿。方法是先逐句分析找出的段落主旨句，然后，对这些句子在不改变原意的基础上进行高度概括、同意替换或重构句式。最后，还要注意各个要点之间的衔接和过渡。如：Opinins abut whether high schl students shuld pen micrblgs vary frm persn t persn.要替换为 Peple hld different views abut whether high schl students shuld pen micrblgs.
第五步：酿佳作——修正失误、衔接成文在拟好概要写的草稿后，首先要通读一遍，根据语法知识修正所写的概要中可能出现的一些诸如拼写、时态、标点、连接词等方面的错误。其次，根据文章的要义，核实一下所写的要点是否齐全， 最后，把草稿清晰、工整地誊写在答题纸上。
(2019·浙江卷 6月)阅读下面短文， 根据其内容写一篇60词左右的内容概要。Parents everywhere praise their kids.Jenn Berman，authr f The A t Z Guide t Raising Happy and Cnfident Kids, says, “Weʼve gne t the ppsite extreme f a few decades ag when parents tended t be mre strict.”By giving kids a lt f praise, parents think theyʼre building their childrenʼs cnfidence, when, in fact, it may be just the ppsite.T much praise can backfire and, when given in a way thatʼs insincere, make kids afraid t try new things r take a risk fr fear f nt being able t stay n tp where their parentsʼ praise has put them.
Still, dnʼt g t far in the ther directin.Nt giving enugh praise can be just as damaging as giving t much.Kids will feel like theyʼre nt gd enugh r that yu dnʼt care and, as a result, may see n pint in trying hard fr their accmplishments.S what is the right amunt f praise? Experts say that the quality f praise is mre imprtant than the quantity.If praise is sincere and fcused n the effrt nt the utcme, yu can give it as ften as yur child des smething that deserves a verbal reward.“We shuld especially recgnize ur childrenʼs effrts t push themselves and wrk hard t achieve a gal, ” says Dnahue, authr f Parenting Withut Fear: Letting G f Wrry and Fcusing n What Really Matters. “One thing t remember is that itʼs the prcess nt the end prduct that matters.”
Yur sn may nt be the best basketball player n his team.But if heʼs ut there every day and playing hard, yu shuld praise his effrt regardless f whether his team wins r lses.Praising the effrt and nt the utcme can als mean recgnizing yur child when she has wrked hard t clean the yard, ck dinner, r finish a bk reprt.But whatever it is, praise shuld be given n a case-by-case basis and be prprtinate (相称的) t the amunt f effrt yur child has put int it.
【解题示范】本文是一篇议论文。文章主要论述了如何有效表扬孩子的问题。文章结构清楚，论点明确。第一步：读文章——知晓体裁、明确主旨快速阅读文章各段的首句或尾句，可知本文主要说的是多数父母赞扬孩子，但赞扬孩子的量多少才是合适的问题。再结合作者引用的和自己的一些观点可知，本文是议论文。文章的主旨大意是：父母对孩子的表扬过多过少都会带来不好的后果，恰当的表扬应着重表扬孩子做事过程中的努力而非结果。
第二步：析结构——划分段落、确定要点快速浏览文章后，可知文章共有四个段落，前两个段落说的是对孩子过多或过少的表扬都会产生坏结果，后两个段落说的是家长应该如何表扬孩子才是合适的。因此，从结构上来看，文章是并列式结构。根据这一结构，再结合段意，可以确定为文章应该有四个要点。
第三步：提信息——找主旨句、圈关键词利用说明文和议论文的段落主旨句多在段首或段尾的特征，找出各段的主旨句并圈出一些关键词。1．第一段要点：parents，g t the ppsite extreme，t much praise2．第二段要点：nt，praise，damaging3．第三段要点：give praise，fcus n，nt the utcme，prcess4．第四段要点：praise his effrt，regardless f，the utcme，the amunt f effrt, put int
第四步：拟草稿→逐句分析、高度概括不要全盘照抄原文句子，尽量用自己的语言进行转换表达先逐句分析找出的段落主旨句，然后，对这些句子在不改变原义的基础上进行高度概括、同义替换或重构句式，使其复合原文的本意。1．第一段指出：The past decades have witnessed the shift f parenting frm being t strict t ver praising.2．第二段指出：Yet，bth t much and t little praise can be equally damaging.
3．第三段指出：When giving praise, parents shuld be sincere and cncentrate n the prcess instead f the result.4．第四段指出：Similarly, they ught t give praise fr hw much effrt their kids have invested in the wrk theyʼre invlved in.第五步：酿佳作→修正失误、衔接成分查看各段落要点之间的逻辑关系和衔接情况，使语篇更连贯