生物七年级上册第二节 腔肠动物和扁形动物精品ppt课件
展开第2节腔肠动物和扁形动物
一、教学目标
知识目标
1、以水螅为例了解腔肠动物的形态结构和生理特点
2、以涡虫为例了解扁形动物的形态结构和生理特点
3、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征及与人类的关系
能力目标：初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基理
情感态度：通过本节课的学习，提高学生的环保意识，认识爱护水生动物，保护渔业资源，改善水域生态环境，合理开发利用水生动物资源的重要性。
二、教学重点和难点
重点：腔肠动物、扁形动物的主要特征；腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。
难点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师准备：多媒体课件，活动的水螅 烧杯 清水 滴管 水蚤等
五、教学导入
教学内容 | 学生活动 | 教师活动 |
情境导入 | 观察图片，思考问题 | 出示海葵图片 海葵是我国各地海滨最常见的一种海洋生物，它们生长在浅海海底的礁石上，看上去像“菊花”或“向日葵”，因此有人称之为“海中之花”。然而，它们却不是植物，而是动物。 思考：生活在海底礁石上的海葵是怎么生活的呢？ |
新
知
探
究 | 一、水螅 1、生活习性
2、外部形态
3、结构
二、其他常见的腔肠动物
三、腔肠动物的主要特征 四、腔肠动物与人类生活的关系。 五、涡虫
六、其他常见的扁形动物
七扁形动物的主要特征、
八、扁形动物与人类生活的关系 | 学生思考讨论以下书本4页问题： 通过观察和讨论思考，说出水螅的生活习性、形态结构、外部形态、内部结构和生殖方式等。
观察图片，认识其他腔肠动物。
小组讨论归纳腔肠动物的主要特征。
分析资料，了解腔肠动物与人类生活的关系。
观察图片，思考问题
区分涡虫的前后端、背腹面。比较辐射对称与两侧对称的不同。 观察图片，认识其他常见的扁形动物。
小组讨论归纳扁形动物的主要特征。
分析资料，阅读教材，了解扁形动物与人类生活的关系。 | 教师组织学生观察水族箱或烧杯中的水螅，同时提出观察提纲。
补充讲解水螅的生殖方式。
出示其他常见的腔肠动物
引导学生归纳总结腔肠动物的主要特征。
出示资料，引导学生分析腔肠动物与人类生活的关系。
教师组织学生观察涡虫的图片，学生思考讨论以下问题：[来源:Z_xx_k.Com] 通过观察和讨论思考，说出涡虫的生活习性、形态结构、外部形态、内部结构和生殖方式等。
出示其他常见扁形动物的图片
引导学生归纳扁形动物的主要特征
出示资料，引导学生分析扁形动物与人类生活的关系 |
课堂小结 | 畅谈收获，构建知识体系。 | 指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。 | |
巩固练习 | 独立完成练习 | 反馈、释疑。 | |
六、板书设计
第二节 腔肠动物和扁形动物[来源:Zxxk.Com]
一、腔肠动物
1、代表动物——水螅
2、其他常见动物
3、主要特征
4、与人类生活的关系
二、扁形动物
1、代表动物——涡虫
2、其他常见动物
3、主要特征
4、与人类生活的关系
七、课下作业
完成互动训练有关内容
八、教学反思
在本节教学中，教学从创设问题情境人手，使学生通过观看各种腔肠动物和扁形动物的活物、图片或录像片，对众多的腔肠动物和扁形动物有一个直观感性认识，在此基础上，引导学生思考：腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？它们与人类的生活有什么关系？这样不仅可以提高学生学习的兴趣，还可以引导学生进行有目的探究活动，同时培养学生发现问题、提出问题的意识。使学生在活动中感知，体现了在动中学的特点，体现了学生主动学习的方法学习理念，这一点正是新课程所强调的学习方式的改变。
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