初中地理第一节 中东教案
展开这是一份初中地理第一节 中东教案，共3页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学重难分析及解决措施，教学过程等内容，欢迎下载使用。
人教版初中地理七年级下《中东》教学设计（第一课时）
一、教学目标
1.阅读地图说出中东地区的位置、范围及主要国家，掌握本区地理位置的重要性。
2.通过气候类型图和河流分布图，了解中东地区水资源的状况，并讨论由此可能产生的地区争端。
3.运用地图及文字图表等资料说明中东地区石油的重要性，主要分布地区以及运输路线，从而树立可持续发展的资源观。
二、学情分析
教学对象为七年级学生，有一定的地理学习的基础，有较强的好奇心与求知欲，但将地理知识联系生活的能力较弱。在当下信息化社会，获取网络信息的能力比较强，能够快速接受新鲜事物与新鲜技术。学生对于学习地理的兴趣度还有些差异，有的学生比较喜爱地理，有的学生对地理学习的兴趣度不高。在地理课堂上，将教学内容赋予一个贴近实际生活的主题，让学生在“玩”中轻松地学习，让学生学会从海量资源包信息中提取有效信息、归纳要点、总结提高，以解决实际问题的过程中获得地理知识，培养地理学习的兴趣。
三、教学重难分析及解决措施
本课是一节基于现代信息技术条件下融合了“微视频”的“半翻转课堂”研究课。在实施过程中以贯彻新课标提到的“学习生活中有用的地理”的理念为主线，以培养七年级学生收集海量信息并提取归纳的能力，提高学生动手能力、读图能力、分析能力，激发学生学习地理的兴趣为目标，在整个过程中将“学”与“用”相结合，让学生在“玩”与“想办法”中轻松学知识。
本课围绕给阿里巴巴做全身体检为导线，课前借助“云学100”教学平台为学生准备了“阿里巴巴”很多方面的视频、文字、图片等电子资源包(关于中东地区的新闻图片，中东战争的相关资料，世界十三个贫水国等图文资料)，巧妙地将中东的争地、争水、争油及文化冲突等枯燥的地理知识融入欢快的游戏及比赛之中，教师以游戏、微视频、图片、视频等形式给学生感性认识并对疑难问题进行引导，根据学生的心理和认知发展规律，创设特定的教学情境，激发学生对地理的兴趣和探究激情，培养学生学习能力，使学生形成主动学习的态度，采用“翻转课堂”教学形式，在课堂上凸现学生的主体地位，培养地理学习的兴趣。
四、教学过程
教学 环节 | 师生活动 | 设计意图 |
导入
| 播放微视频1《我的自述》：来自本区主人公阿里巴巴的一段VCR | 利用学生比较熟悉的卡通人物阿里巴巴的自述视频，调动学生学习地理的兴趣，初步感受阿里巴巴面临的身体问题。 |
习得 | 活动一：放射科——为阿里巴巴拍全身的X光片（地理位置的重要性） 要求： 1.“拍出”轮廓，地形（彩色），主要的河流，临海，重要的纬线,标注相邻的大洲； 2.其他“医生”进行主观题操作； 3.抽选某位“医生”到大屏幕上展示； 4.时间3分钟，独立完成。
| 将中东地区出现的争地、争水、争油的政治性比较浓厚的问题巧妙转化为主人公去检查身体，发现自己长期处于亚健康状态，并寻求解决的办法。设计5个活动通过5个科室的身体的各项检查，完成教学任务。利用pad拍照作为拍摄X光片，解决三洲五海之地；利用pad进行“体检”，解读阿里巴巴长期身体缺水的原因即争水的冲突之因；最后利用pad进行“排脂美容”来解决本区石油资源的分布及运输路线。 |
活动二：外科——观看微视频2阿里巴巴的《问诊》+读本区气候地形图（总结长期缺水的原因） 边学边小结“身体缺水”=气候干旱+河流稀少 观看有关中东战争的视频 | ||
活动三：内科——为阿里巴巴做一个腹部B超（填注出石油主要分布地区） 要求： 1.接收“放射科”传的“x光片” 2.在图中填注出石油主要分布地区； 提问：石油是一种不可再生资源，终究会有用完的一天，中东地区没有了石油，它的经济应该如何发展？ 学生小组合作(圆桌会议——求全) | ||
活动四：内分泌科——请为阿里巴巴做个血检，饮食不规律，内分泌失调（文化冲突） 观看文化矛盾的视频 | ||
活动五：美容科——请为阿里巴巴排出体内“多余油脂”（石油外运线路） | ||
小结 巩固 | 诊断书（本课小结） 经过内外科的综合会诊，请给阿里巴巴完成一个诊断报告书 “身体缺水” 气候干旱 “油脂超标， 脂肪肝” 石油资源丰富 浑身疼痛 “内分泌失调” 多元的文化 (战争) |
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结束语：当我们迈着沉重的脚步走在中东的和平之路上，文化的差异，重要的地理位置，匮乏的水资源，丰富的石油资源，这些难以调和的矛盾迎面而来，使阿里巴巴身体长期处于亚健康状态，希望今天我们的会诊能够帮助阿里巴巴尽快走出亚健康，希望中东的和平在不久的将来！ | ||
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