数学三年级上册两、三位数乘一位数（不进位）的笔算教案配套ppt课件

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苏教版三上第一单元第三课时《两、三位数乘一位数（不进位）的笔算》教学设计 课题 两、三位数乘一位数（不进位）的笔算单元一学科数学年级三学习目标1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化。 3、培养学生初步的逻辑思维能力。重点理解两、三位数乘一位数的笔算算法。难点理解两、三位数乘一位数的笔算算理。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入：1、猴子摘桃。 2、小蜗牛找家。 3、教师谈话：以前我们都是根据口诀口算乘法，今天我们来学习笔算乘法。  学生独立做一做。     通过复习旧知识为新知识的学习做准备。讲授新课二、学习新知：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算。1、出示例题5：湖面上飞过 3 队大雁， 每队 12 只。 一共有多少只？ 2、阅读题目，你获得了哪些信息？教师根据学生的汇报总结：已知条件：3 队大雁，每队 12 只。问题：一共有多少只？3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的想法。教师根据学生的汇报总结： 求3队一共多少只，就是求3个12是多少，用乘法计算。列式为： 12×3=          （只）4、教师提问：怎样计算呢？先用小棒摆一摆， 再说说可以怎样计算。教师根据学生的汇报总结： 方法一：12+12+12=36（只）方法二： 3 个 10 是 30，3 个 2 是 6，合起来是 36。方法三： 3 × 10 = 30、3 × 2 = 6、30 + 6 = 36方法四：也可以列表来算。   30+6=365、教师讲解竖式计算。 标准写法： 提出问题：我们做得对吗？可以用再乘一遍的方法验算。6、试 一 试。3 × 312 =提示：为了方便计算，列竖式时可以将312写在上面。思考：积的百位上应该写几？ 为什么？7、说一说：列竖式时应注意什么？教师根据学生的汇报总结： 1、位数多的数通常写在上面。2、相同数位对齐。3、从个位乘起，哪一位乘得的积就写在哪一      位下面。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、第一关：用竖式计算。41×2=            231×3=   211×4=           11×5=2、第二关：蚂蚁找家。     3、第三关：有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！ 4、第四关：小猴今天去果园栽树，苹果树栽了4行，每行栽12棵，小猴栽了多少棵苹果树？ 5、第五关：一节火车车厢有133个座位。3节火车车厢有多少个座位？ 6、第六关：蝴蝶挡住了几。 我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。         指名说一说。    指名说一说。    学生小组内摆一摆、说一说。          学生认真听讲。          学生独立完成。   学生小组讨论，展示汇报。     学生独立完成。         通过说一说，知道题目的条件 和问题，同时培养学生的数学阅读能力。通过说一说，理解求几个几是多少用乘法计算。  通过摆一摆，说一说，感受解决问题的方法有很多。同时培养学生的动手动脑能力。      通过认真听见，学会两位数乘一位数的竖式计算。同时养成良好的学习习惯。       通过独立完成，培养学生知识迁移的能力。  通过小组讨论，总结列竖式计算应注意的问题。    通过闯关练习，巩固本节课所学内容。    课堂小结这节课我们学会了什么？计算两三位数乘一位数时，应注意：1、   位数多的数通常写在上面。2、   相同数位对齐。3、   从个位乘起，哪一位乘得的积就写在哪一位下面。指名说一说。通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。板书两、三位数乘一位数（不进位）的笔算