数学一年级上册第四单元 《认位置》多媒体教学ppt课件

苏教版一年级上册第四单元第一课时

《认位置》导学案

学习目标：

1.结合具体情境，利用生活经验认识左右、上下、前后等方位，以及物体间的简单的位置关系，初步学会用左右、上下和前后等词语描述物体的相对位置。

2.尝试用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系时，在观察、描述的过程中，体会位置关系的相对性，培养初步的空间观念。

3.让学生在熟悉的环境中感受数学与日常生活的紧密联系，学习发现和解决数学问题，获得成功的体验，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。

教学难点：

体验上下、前后、左右的相对性。

教学过程：

一、导入新课

1.小朋友们，我们一起来一个拍手的小游戏好吗？

上上下下，左左右右，前前后后。

上拍拍，下拍拍，

左拍拍，右拍拍，

前拍拍，后拍拍。

2.在游戏中我们认识了上下、前后、左右，其实在生活中可以利用它们来认识物体的位置。

二、探究新知

1.认识“左右”

（1）图中的小朋友在干什么？

图中的小朋友正在（      ），他们正准备（      ）回答问题。

（2）他们举起的是哪个手呢？

他们举起的是（      ）手。

（3）原来要发言举的是（      ）手，请大家举起（      ）手。

（4）另一只手是（      ）手。

（5）请看看小刚和小芳的桌上放的是什么物品？

桌上放的是（       ）和（       ）。

（6）这两本书是怎样摆放的？

①练习本在数学书的（     ）边。

②数学书在练习本的（     ）边。

（7）你知道吗？

在描述两个物体的位置关系时，要说清楚谁在谁的（     ）边或（     ）边。

（8）你能用“左右”说说这四个小朋友的位置吗？

①小明在小红的（     ）面，小红在小明的（     ）面。

②小刚在小芳的（     ）边，小芳在小刚的（     ）面。

（9）说说你是怎么判断左右的？

①借助自己的左手和右手可以区分（     ）。

②左手这边就是（     ）边，右手这边就是（     ）边。

2.认识“前后”

（1）图上的这四个小朋友，有的坐在前面，有的坐在后面，大家能用一句话描述一下他们的位置吗？

①小明在小刚的（     ）面，小刚在小明的（     ）面。

②小红在小芳的（     ）面，小芳在小红的（     ）面。

（2）有什么诀窍判断谁在前谁在后呢？

我发现：面对的方向是（     ），背对的方向是（     ）。

3.认识“上下”

（1）你还能看图说一说红旗和黑板的位置关系吗？

红旗在黑板的（     ）面，黑板在红旗的（     ）面。

（2）说说你是怎么判断的？

我发现：位置在高处的物体为（     ），低处的物体为（     ）。

三、随堂检测

1.圈出右手拿花的小朋友。

2.圈一圈。

3.填一填。

4.按要求画一画。

在的右面画一个；

在的左面画一个。

【答案】

1.

2.

3.（1） 后（右）     （2）下      （3）前（左）      （4）上

4.