人教部编版七年级下册第3课 盛唐气象教学设计及反思

学科

历史

年级/册

七年级

教材版本

部编版

课题名称

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代  第3课《盛唐气象》

难点名称

唐代民族交往与交融的意义

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识点本身内容复杂：唐朝是我国统一多民族国家发展的一个重要阶段。这一时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强，巩固和促进了统一多民族国家的形成，为我国统一多民族封建国家进一步发展奠定了基础。课本通过以文成公主入藏为代表的唐蕃关系的发展，来使学生理解认识到唐朝时期民族关系和谐，从而理解唐代民族交往与交融的意义。我国自古以来就是一个统一多民族国家，其历史演进过程在中学历史课程中散落在各个不同的历史时期，在新旧知识联系上有一定的跨越性。

从学生角度分析为什么难

首先，初一学生抽象逻辑思维较弱，对历史的理解多感性少理性，加之知识点比较复杂，故学生理解难度比较大。

其次由于时间久远，学生对唐朝时期各少数民族的状况缺乏了解，对多民族国家应采取怎样的民族政策欠缺思考，换言之，学生在这方面的先前知识经验很少。

最后，我面对的学生古文分析能力比较薄弱，在史料分析与解读上有一定的难度。

难点教学方法

1.情景教学法：创新性地用“大唐十二时辰”作为主线来创设情景，把历史学习置身于一个活灵活现的情境之中。

2.材料分析，大量运用史料，通过史料解读来锻炼学生的归纳分析能力。

3．图示法，出示盛唐时期民族交往交融图片，增进学生对这一时期民族关系的直观认识。

教学环节

教学过程

导入

（一）复习导入

同学们，我们继续来学习第3课《盛唐气象》。通过前面的学习，我们知道唐朝历届统治者励精图治，自省内敛，求贤若渴。唐朝这个新生的政权经过唐太宗的 “贞观之治”，武则天时期的“政启开元，治宏贞观”到唐玄宗时期的开元盛世，达到了我国封建王朝的鼎盛时期。今天就让我们梦回大唐，去再现那个经济繁荣、政治开明、文化发达、对外交流频繁、社会充满自信的高光时代，通过“大唐十二时辰”，来感悟盛唐气象。今天我们主要来学习“民族交往与交融”这一目内容。

知识讲解

（难点突破）

贞观十五年(641年)    逻些       子时一寅时

逻些城内，来自大唐的文成公主，在专门为她修建的布达拉宫里度过了第一个夜晚。这年隆冬，十六岁的她披上嫁衣，画上红妆，这位聪慧美丽、饱读诗书的公主即将离开故乡，远嫁吐蕃赞普松赞干布。

1.    唐朝与吐蕃的关系

（1）讲述：

吐蕃王朝在青藏高原几乎与唐王朝同步兴起。唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些。他是吐蕃历史上杰出的政治家，为了更好的建设青藏地区，在派遣贵族子弟去大唐学习的同时，他向唐太宗提出了和亲的请求。唐朝著名画家阎立本的名作《步辇图》描绘的正是这一历史事件。

（2）展示《步辇图》以及史料“五难求婚使”，大家来猜测图中人物的身份，及其所展示的历史情景。

请学生现场模拟表演《步辇图》的内容——吐蕃使者禄东赞求亲。

（充分发挥想象力，自编台词，找四位同学分别扮演唐朝的官员、西藏来的使者、翻译人员和唐太宗。模仿他们的表情、神态，对他们的心理进行揣摩。）

（3）松赞干布为什么多次向唐朝求婚？唐太宗为什么同意文成公主远嫁吐蕃？

（4）介绍文成公主入藏的史实。

在和亲队伍的护送下，文成公主经过一个多月的长途跋涉，终于到了吐蕃。她的嫁妆极为特殊，包括了蔬菜种子，茶叶、布匹、纺织工具、金银器具等工艺品，还有佛经、医药、历法、科学技术等大量图书典籍。她的陪嫁队伍也不同，在随行的六百多人中，包括了铁匠、木匠、农艺师、酿酒师、厨师等能工巧匠和技术人员。文城公主从长安带到西藏的嫁妆，着是当时世界上最先进的文化成果。

（5）文成公主在西藏生活了将近40年，请你对比文成公主入藏前后西藏生活变化，谈谈你对文成公主入藏的评价。

总结：文成公主入藏，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。

（6）请同学们阅读课本第15页“相关史事”栏目，吐蕃赞普尺带珠丹在位时，唐朝金城公主再次入藏，与之和亲。尺带珠丹上书“和同（为）一家”，这句话说明了什么？

（7）展示“唐蕃会盟碑”图片，明确，唐代实行开明的民族政策，吐蕃与唐朝关系和睦友好，就像一个大家庭一样。

过渡：通过学习我们了解了唐与吐蕃族之间建立了深厚情感，而当时，唐朝周边还有很多少数民族，你能说出唐朝与这些少数民族有着什么样的关系吗？

2.    民族交往与交融

（1）请大家快速阅读课文第14页第一至三段。唐朝时期，由于实行了较为开明的民族政策，汉族与周边少数民族的交往在政治、经济、文化方面都取得了巨大的成就，汉族与周边各少数民族间交往与交融表现在哪些方面？

（2）出示“唐朝后期疆域和边疆各族分布图”，当时的周边少数民族政权还有回纥、南诏等，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领遵奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君长。密切的民族关系，巩固了唐朝政权，也促进了各民族共同发展。

（3）在处理民族关系上，唐朝展现了对其自身国力与文明的高度自信。除了安抚吐蕃外，唐朝政府还恩威并济，先后击败了东西突厥，设立安西都护府和北庭都护府，经营西域。同时，唐王朝与西北东北和西南等地区一些少数民族政权关系密切。唐玄宗曾封渤海国首都为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏王首领为云南王。

唐朝实行开“中华夷狄， 爱之如一”的开明民族政策,对外政策的开放和包容，使得民族融合进一步扩大。唐朝威震寰宇，天下各族感思戴德，纷纷融入唐朝大家庭，俯首称臣，四夷来朝。全国各族人民和睦相处，共享太平时代。汉族少数民族杂居通婚，朝廷中有很多重要官职由少数民族人士担任，展现了其大国风范。

    （4）唐代民族交往与交融的意义？

     开明的民族政策，在一定给程度上缓和了和北方游牧民族的冲突，促进了双方在经济文化方面的交流；唐代对周边少数的控制和影响也远远超过前朝，形成了强大的向心力，也促进了民族的融合。

课堂练习

（难点巩固）

材料一《步辇图》

（1）材料中的图片描绘了唐朝和吐蕃之间发生的一件重要历史事件。这一历史事件是什么？它有何影响？

答：唐蕃和亲。影响：促进了吐蕃经济和社会发展，也增进了汉藏两族的友好关系。

材料二 外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。——吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信

（2）吐蕃赞普尺带珠丹自称是唐朝皇帝的“外甥”，这种亲戚关系确立所依据的相关史实是什么？

    答：唐太宗把文成公主嫁给了松赞干布

（3）上述材料之间的内在联系是什么？

小结

所以，什么是盛唐气象？民族交融，和谐发展就是盛唐气象。唐朝时期同时唐朝是我国统一多民族国家发展的一个重要阶段。这一时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强，巩固和促进了统一多民族国家的形成，为我国统一多民族封建国家进一步发展奠定了基础。我们辽阔的疆域是各民族共同创造的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的！