2023届高考小说阅读：人物形象 课件

这是一份2023届高考小说阅读：人物形象 课件，共48页。PPT课件主要包含了语言描写，爱憎分明，动作描写，心理描写，细节描写，借他人之口，环境描写，情节的推进，解题方法，各种描写手法的作用等内容，欢迎下载使用。

人物形象上常考的四种题型 题型1：概括与分析人物形象。 （1）XXX是一个怎样的人物？ （2）请概括出人物的主要性格特征 （3）XX有哪些优秀的品质？ （4）结合全文，简要分析人物形象。 题型2：分析塑造人物的具体方法和作用。 （1）分析小说人物的描写方法及其作用。 （2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？ 题型3：人物形象的作用 小说中写XXX人的XX，作用是什么。 题型4：对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价） 有人认为XXX怎么样，你的看法是什么？就其中一种观点加以探究。
题型1：概括与分析人物形象
（1）请概括出人物的主要性格特征。 答法： 直接列出人物的各个性格特征 （2）XXX是一个怎样的人物？ 答法: 身份特征+个性特征①②③ （3）结合全文，简要分析人物形象。 答法：身份特征+个性特征①②③ +举出实例 注意：1、分条列点写出，性格特点间能重复。 2、尽量选用原文词语概括。 3、用恰当的形容词来概括性格特征。 4、注意区别“概括”、“分析”等问法的不同。
【真题再现】 请概括大斌子这一人物的性格特点。（4分）
答案：粗鲁顽劣，正直倔强，朴实仗义，善良宽容。
答案： 董师傅是一位普通木工（身份特征）。他技艺精湛，品质朴实，心地善良，乐于助人， 有平常心，有生活情趣。（性格特征)
【真题再现】董师傅是一个什么样的人？
【真题再现】 《马兰花》小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。
答案：①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院近视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。
特别注意性格特点与形象特点大有不同： 性格特征包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点。 人物形象则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象、身份、地位、职业等内容。 问法不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。
性格特点常用术语：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、宽容、大度、聪明、机智、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、平凡、朴实、纯真、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、幽默、谨慎、洒脱害羞、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、圆滑、暴躁、势利、清高有理想、 有追求、 有志气、 有作为、 一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移、乐于助人、严于律己、深谋远虑、性情质朴、憨厚老实、吃苦耐劳、循规蹈矩、郁郁寡欢、有上进心、生命力顽强、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依
《孔乙己》:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位低。“穿长衫”则含蓄地说明了他硬摆“读书人”的架子，羡慕上层阶级，轻视劳动人民，。
“身材很高大”，表明他原本具有谋生的条件；“青白脸色”“皱纹间时常夹些伤痕”表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱；“皱纹”和“花白的胡子”点明他年岁已老，已是风烛残年；他的长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，表明他好逸恶劳，穷困不堪。
结论：肖像描写是对人物形象的外部特征进行描绘的手法，包括容貌、声音、表情、身材、神态、服饰以及风度、气派等。 肖像描写，往往能反映人物的精神风貌和思想品德。
《红楼梦》中：王熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。——只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢?” 说着便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提了。”熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打!”又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了?可曾上过学?现吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一一答应。一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。”
短短一段人物语言描写，把王熙凤的虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽权等性格表现得淋漓尽致。
结论：“言为心声”，语言是人物内心世界的外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的一个重要方面。
《鲁提辖拳打镇关西》： 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“酒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做”郑关西！” 你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做“郑关西！” 你如何强骗了金翠莲？” 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。 郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！” 鲁达骂道：“直娘贼！惫敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，紫的，都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。 鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家便饶你了！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！” 又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。
《水浒传》鲁提辖拳打镇关西中有段描写：只一脚、只一拳、只一拳、又只一拳。
结论：人物的动作是其性格外在的具体体现。
简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如仇的内在品质和拳脚利落有力的外在气概。这是鲁提辖人物个性具体而高度的体现.
《最后一课》中写道：“从此，我再也学不到法文了！只能到此为止了……我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样，一想到他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。”
这段心理描写，深刻表现了法国孩子对侵略者强烈的憎恨，对祖国无比热爱之情。
结论：心理描写是揭示人物思想性格的一种特殊手段，是直接揭露人物心理世界的一种描写方法。
《背影》片段：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”红体字反映出父亲的年迈体衰、行动不便，及深深地深深地舐犊之情。
细节描写是对人物细微的语言、动作、表情、物件等进行的描写，是窥探人物性格的一个抓手。
“但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” 　　黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。”
《林黛玉进贾府》中写道：
后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： 　　无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 　　富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！
结论：把握作者或直接或侧面的介绍评价的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。
1、节选部分开头描绘宁府门口“两个大石狮，三间兽头大门，……匾上大书‘敕造宁国府’几个大字……”，反复突出一个“大”字，用建筑物的宏伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。
社会环境描写，揭示了贾府社会地位尊荣无比。
这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物形象。
《水浒传》中的林冲，本是东京八十万禁军教头，官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了“娘子受辱”、“带刀误入白虎堂”、“刺配沧州道”、“大闹野猪林”、“火烧草料场”、“风雪山神庙”等内容，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。
一位逆来顺受的“忠臣”最终成为犯上作乱的“英雄”，其性格刻画运用的是情节推进法
总结：故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程。
概括分析人物性格、形象的途径
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理、神态（言谈举止）等描写揭示人物的思想感情和性格特征。第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第三，从分析环境（包括时代背景、人物关系、景物环境、社会氛围）入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。第四，从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。
人物形象的概括与分析（知识回顾）
题型2、分析塑造人物的具体方法和作用。
1.动作、语言、神态、肖像、心理、细节描写等
2.衬托、对比、环境描写、景物描写
小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步：指明小说运用了哪一种描写手法。（明）第二步：结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。（阐）第三步：明确有何效果或作用。（手法的一般表达效果＋对人物作用＋对情节作用＋对环境作用＋对主题作用）（析）
⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
1、直接揭示人物内心世界，表现人物复杂思想情感。 2、表现人物性格。《平凡的世界》孙少平的在田晓霞家的心理反映。 3、突出作品的主题思想。如《最后一课》最后小弗朗士的内心独白。 4、为下文铺垫，或展示出情节的变化。 人物+情节+主题
什么是细节描写？
所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
①突出人物的性格。如《阿Q正传》中阿Q临刑前画圈的细节就深刻地揭示了他的精神麻木、愚昧和至死不觉醒的性格特点。②充实故事情节。 如《药》中六次写到华小栓的咳嗽，具体展现了小栓从病重到病危的过程，充实了故事情节。③营造典型环境，渲染时代气氛。如《药》中关于刑场看客围观刽子手杀害革命者的场景细节描写，写出这些看客的麻木、愚昧，渲染出那个黑暗时代令人绝望的冷漠。 4、表达出作者感情倾向，突出主题。
题型三：人物形象的作用
1.赏析主要人物形象作用的切入角度： 分析其形象的典型性（性格特征） 分析其折射的社会现象（即作者塑造人物的用意：反映的社会现实或寄托的情感） 分析其给人带来的某种启示（结合社会现实理解人物对当代社会的思想方面的作用）
如《祝福》中的“祥林嫂”：(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。(人物形象)(2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害。(主题)
作者塑造这一形象的用意何在？试简要分析。(4分)答案：1、作者给我们塑造了一个为了谋生不得不不得不违背本性，出卖笑声的小人物形象。（人物）2、他素质良好，工作认真，热爱生活却尝不到生活的快乐。作者塑造这一形象用意在于揭示社会底层人在生活重压下的异化 ： “笑”本是内心高兴的自然流露，可在生活重压下“笑”被商品化、职业化，同内心的真实感情相脱离，(3分)（社会现象）3、表达了作者对底层人艰辛生活的同情。（主题）(1分)
作者塑造老牧民巴音这一人物形象有何现实意义？试作探究。(6分) 答案： 1、突出巴音的粗犷、刚烈、宽厚、豪爽和深明大理。 2、形象地反映草原牧民生活的富裕和变化及内心的自豪感。 3、巧妙地突出靠自己的双手和努力才能建设好家乡过上好日子的主题。
独腿人生 ★作者塑造车夫这一人物形象有何现实意义？请作简要阐述。（6分）
①通过塑造车夫这一人物形象，赞颂了车夫身残志坚、乐观向上的人生态度。②弘扬了讲求诚信、乐于助人的社会风尚。③表达了对当今社会中弱势群体的关注和关心。④含蓄地批评了社会上漠视甚至歧视弱势群体的人或行为。
次要人物的作用：1、线索贯穿全文;2、推动情节发展；次要人物的出现可能使情节出现波澜，避免平铺直叙。3、侧面衬托（对比）主要人物形象； （引出人物 评价人物）4、次要人物群体可以营造社会环境；5、如果是第一人称“我”，则我是事件的见证者，能增加小说的真实感， 6、借助于次要人物的思考来揭示主题。 这个人或直接或间接体现某种主题。 7、这个人身上寄寓着作者的某种情感。
“我”这一人物形象有何作用？①我是全文的线索；②全文通过我的观察、心理活动等，推动故事情节的发展，③服务员对待我与老头的态度形成对比，突出其势利的性格特点。
炫车 ★小说写巴音的两个儿子，对刻画老牧民巴音的形象有什么作用？ (4分)参考答案 1、侧面衬托了老牧民巴音改变草原面貌的执着信念和坚毅态度（老牧民巴音的宽厚、豪爽）； 2、形象验证了巴音对草原美好前景的预见。（主题）
杨一民的一天 ★分析文中城管的形象，小说写城管对刻画杨一民的形象有什么作用？ （4分）
答案： 1、谴责了城管任意驱赶、殴打甚至践踏菜贩子的搞暴力执法行为。 2、城管的驱赶和粗暴，更能对比衬托出进城农民工这一群体的生活艰难。
3.赏析物象的作用
如何考查？ ①小说中的XX与刻画某人物的形象有密切关系，请简要分析？②本文用不少笔墨写XX，这对环境描写和人物刻画有什么作用？③XX对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。④小说中多次写到XX，分别表现了什么意图？请简要分析。⑤小说中先后几次提到XX,有什么作用？
答题思路答题思路：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情节结构作用＋主题作用＋艺术手法作用 。（“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值）
“物象”的基本作用具体说明： 对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，烘托人物性格，侧面衬托人物形象，暗示人物命运；对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展；显示线索，作铺垫，构成对比，（开头）引起下文，（结尾）总结上文，前后呼应；对环境的作用：营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境；对主题的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托感情，象征意义；
请探究“一张百元旧钞”在文中的作用。①是全文的线索。故事情节是围绕这张百元旧钞展开的，“一张百元旧钞”贯穿全文始末。②是展现人物形象的手段。通过市场上没人敢收这张破烂不堪的旧钞，塑造了王辉这个职权不大，却又经常借职务之便去贪小便宜、欺压百姓的小官员的形象。③揭示主旨。揭示出了中国部分掌权者以权谋私、欺压百姓的现实，表达了作者对此的忧虑和批判，同时表现了百姓面对掌权者欺压的无力与无奈。
简析“狗”这一动物在文中的作用。(4分)1、狗是文章的线索，全文围绕狗展开故事情节。2、狗通人性，它的悲叫和眼泪，让知青们心生同情，它与苏联夫妇的情感震撼着知青们的心灵，激起情感共鸣，文章正是通过这一系列内容揭示了主题。
人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）　
对文中人物进行客观公正的评价常见问法：有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究
首先，亮出自己的观点。“我认为……”或“我赞同……”其次，列点分析自己的理由。1．……2．……3．……”结合文本或文本的具体事例作合理分析最后，可加总结句。“所以（或因此）……”。已超字数、超范围，可不写总结句。