冀教版生物七上2.1细胞第4课时 课件+教案+练习+素材

导入新课

出示图片：

导入：思考：这两组组图片反映的是什么生命现象？

明确：生物都有可以由小长大。

追问：同学们知道生物体为什么能由小长大吗？

是因为细胞的分裂和生长。

看图片，体会生物能由小长大。

从生活中的常见现象入手，激发兴趣，导入新课。

讲授新课

一、植物细胞分裂

1.播放植物细胞分裂过程的视频，要求学生边看边思考：

（1）细胞分裂过程中最明显的变化是什么?

（2）描述植物细胞的分裂过程.

2.图示：植物细胞分裂过程，要求学生描述

二、动物细胞的分裂

1.播放动物细胞分裂过程的视频，要求学生边看边思考：

（1）细胞分裂过程中最明显的变化是什么?

（2）描述动物细胞的分裂过程.

2.图示：动物细胞分裂过程，要求学生描述

三、动植物细胞分裂过程比较

1.图示动植物细胞的分裂过程，比较异同

2.引导学生思考：细胞分裂时细胞核内的遗传物质会不会随细胞核的一分为二而变得越来越少？

3. 图示细胞分裂过程中染色体的变化，引导学生理解：在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。

三、细胞生长

1．探究竟—实验

     课件提出要求：按照图2—13，依次从A、B、C三片鳞片叶上撕取一片表皮，按顺序摆放在同一片载玻片上，制成一个组合临时装片，放在显微镜下观察。

2.交流观察结果：

现象：C处的细胞液泡最小而数量最多，B处比C处细胞体积稍大，液泡叶变大而且数量变少，A处细胞最大，液泡体积也最大而且数量最少。

结论：越靠近洋葱中心的鳞片叶表皮细胞液泡体积小而多，越靠外，液泡体积变大且数量变少。

3．播放视频，要求学生边看视频，边思考：

（1）细胞生长过程中最明显的变化是什么?

（2）细胞生长的结果？

2.图示：细胞生长的过程。引导学生说出：

细胞生长的过程中许多小液泡变成一个大液泡。

细胞生长的结果是细胞的体积增大。

四、引导学生思考：生物体是怎样长大的？

五、课堂练习：课件出示

1.请排出细胞分裂过程的正确顺序

3.一个细胞连续分裂3次，可以形成多少个细胞（  ）

   A  3个    B  6个    C  8个   D  无数个

答案：2.A      3.C

观看视频思考问题

观察图片，结合视频，描述：1.植物细胞：细胞核一分为二，中央形成新的细胞膜，并产生新的细胞壁，分裂为两个细胞。

2.动物细胞：细胞核一分为二，细胞膜从中央内陷、缢裂，分为两个细胞

结合图片，比较异同

思考，讨论，回答：不会！因为细胞分裂时最先进行的是：细胞核内遗传物质的复制。

做实验，观察。

讨论交流。

看视频，思考问题。

思考，回答问题

独立完成课堂练习

通过视频、图片、文本等资料，引发学生思考，既能掌握知识，又能训练观察能力和语言表达能力。

利用动态图模拟细胞分裂过程中遗传物质的变化，突破难点。

通过比较，进一步掌握基础知识，突破难点。

通过观察动态图，讨论，得出结论。

引导学生对前面所学知识回忆，回答问题。

当堂检测，及时巩固。

拓展提高

生物体细胞分裂和生长的速度受环境条件影响吗？

    充足的水分、肥料和适宜的温度等环境条件，可以促进作物细胞的分裂和生长，增加产量。

结合生活经验及图片，思考回答

练习生活，学以致用。

课堂小结

出示图片，引导学生总结：

细胞分裂的结果：细胞数目增多

细胞生长的结果：细胞体积增大

最终的结果：使生物体不断长大

总结，回答问题

课堂小结，帮助学生形成知识体系。

板书