高中英语人教版 (2019)必修 第一册Unit 4 Natural disasters教学设计

Unit 4 Natural Disasters

Period 2

Reading and Thinking 教学设计                                       

教材分析

该板块以“描述自然灾害”(Describe a natural disaster)为活动主题，要求学生通过阅读文本，了解我国20世纪70年代发生在唐山的大地震，学习报告文学这种纪实性文体的语言特征，最后完成用自己的语言描述自然灾害的任务。该语篇文本没有报告文学中常见的中心人物，但按地震前、中、后的顺序向读者整体描述了唐山大地震这场灾难。全文描写生动、包含情感，体现了作者想要表达“灾害无情，人有情”的思想感情。

教学目标 

1. 能正确理解使用下列词汇：ruin, percent, brick, metal, shock, electricity, trap, bury, breathe, effort, wisdom, context, suffer等。

2. 阅读描述重大灾害的纪实性报告文学语篇，掌握该类语篇的语言特征和叙事要点，能分析阅读语篇的文本结构。

3. 掌握在阅读中根据上下文猜测词义的策略；巩固合成词的相关知识；能运用构词法知识推测词义。

4. 从历史事件的角度了解国内外发生过的一些重大自然灾害，树立防灾意识和自我保护意识。

5. 能够了解和掌握一些与自然灾害相关的安全常识和防范措施。

教学重难点

【教学重点】

帮助学生掌握报告文学兼具文学性和纪实性的语言特征，让学生学会欣赏文本中所运用的修辞方法和写作技巧，理解作者在作品中所表达的情感和写作意图。

【教学难点】

掌握在阅读中根据上下文猜测词义的策略。

教学过程

Step 1 Warming-up

Have a brief review of the natural disasters mentioned in news reports in Period 1. Discuss in groups what can happen to a city during a big earthquake.

设计意图：回顾上节课的内容，激活关于自然灾害和地震的背景知识。

Step 2 Pre-reading

Work on Activity 2. Students look at the title and photo of the passage, and then predict the content of the passage.

设计意图：通过标题和图片预测文章内容是一种重要的阅读技能，引导学生在日常学习中着重培养。

Step 3 While-reading

1. Work on Activity 3. Students read the text quickly to check their prediction about the passage, and then find the main idea of each paragraph.

2. Scan the text and find the words below. Guess what they mean from the context.

3. Students work on Activity 5. Complete the sentences with the correct forms of the new words and phrases from the text.

4. Work on Activity 6. Read the text again and answer the questions.

5. Read the text again and fill in the blanks.

设计意图：在阅读过程中逐步理解文意，掌握段落大意，理解文章中的具体信息，根据上下文推测词汇的含义，并学会运用新学的语言和表达。

Step 4 Post-reading

1. Retell the happening of the earthquake with the help of key words.

2. Work in groups. Discuss the questions.

设计意图：复述地震发生的过程，并思考唐山地震灾后重建、以及其它同样遭受地震侵袭的地区带来的经验教训。

Step 5 Assignment

Finish Exercise 1-3 on Page P89.

设计意图：巩固课堂所学的语言知识。