高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues教案

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。

Perid 3 Reading and Writing (II)
Wrksheet
Unit 2 Reading and Writing (II)
Activity 1: Review the stry
Step 1: Retell the stry accrding t the imprved mind-map.
Step 2: Retell the main events and the main pint f the stry.
Activity 2: Think and share
Talk abut what yu have learned frm the stry and hw yu can practice kindness in yur daily life.
Activity 3: Think and answer
Wrk in pairs and think abut the fllwing questins.
(1) What d yu like abut the stry?
(2) What d yu nt like abut the stry?
Activity 4: Think abut the fllwing questins.
1. Wuld yu like t recmmend this stry t thers?
2. Why r why nt?
Activity 5: Read and discuss
Wrk in grups and discuss the fllwing questins.
What is a stry review?
What is the purpse f a stry review?
What des a stry review cntain?
Activity 6: Lk and think
Lk at the utline fr writing a stry review and think abut the useful expressins f each part.
As fr different aspects, what sentence patterns are useful?
Activity 7: Write yur draft
Use what yu have learnt t write abut a stry review fr The Taxi Ride I’ll Never Frget accrding t the utline.
Activity 8: Evaluate yur partner’s review
Exchange drafts and evaluate yur partner’s review accrding t the checklist and give feedback.
Evaluatin Frms
一、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1. 复述“一次难以忘怀的出租车之旅”以及阐述自己日常生活中可以表达善意的行为；
2. 评价这篇记叙文，分析故事内容中精彩之处及尚待改进之处；
3. 了解文章评论的结构框架及写作目的；
4. 完成本篇记叙文的文章评论初稿。
二、教学重难点
【重点】
复述“一次难以忘怀的出租车之旅”以及阐述自己日常生活中可以表达善意的行为；
2. 评价这篇记叙文，分析故事内容中精彩之处及尚待改进之处。
【难点】
1. 了解文章评论的结构框架及写作目的；
2. 完成本篇记叙文的文章评论初稿。
三、教学活动设计
环节一： 回顾前课，复述“一次难以忘怀的出租车之旅”（5 mins）
教学活动
Students retell the stry accrding t the imprved mind-map, and then retell the main events and the main pint f the stry.
活动层次
应用实践之内化与运用
效果评价
学生能够根据思维导图复述故事内容，并复述故事的主要事件及主要观点。
教学活动
Students talk abut what they have learned frm the stry and hw they can practice kindness in their daily life.
活动层次
迁移创新之想象与创造
效果评价
学生能够分享自己的感悟及日常生活中如何践行美德。
环节设计意图：学生复述本篇记叙文，继续感悟故事作者，即这位普通司机的优秀美德，加深对平凡人物也可以践行优秀美德的认识，并进一步思考自己实际生活中可开展的爱心传递的实践。
环节二：评价这篇记叙文，找出故事的精彩之处及尚待改进之处 （10 mins)
教学活动
Students think ver and evaluate the stry.
◆What d yu like abut the stry?
◆What d yu nt like abut the stry?
活动层次
迁移创新之批判与评价
效果评价
学生能够辩证地思考及分析这则故事的优缺点。
教学活动
4. Students think ver whether t recmmend this stry t thers.
◆Wuld yu like t recmmend this stry t thers? Why r why nt?
活动层次
迁移创新之批判与评价
效果评价
学生能够阐述是否有意向推荐这个故事给他人及其原因。
环节设计意图：通过审视自己对这篇文章的评价，以批判的眼光看待故事，发现故事中的精彩之处或不足之处，考虑是否推荐给他人，为文章评论写作铺垫思维基础。
环节三：了解文章评论的定义、特点及要求，掌握文章评论写作的框架结构。（10 mins)
教师引导学生了解文章评论的基本内容。学生浏览文章评论的写作提纲，掌握文章评论的基本框架结构并讨论列举文章评论的常用句式表达。
教学活动
5. Students get t knw the basic infrmatin f a bk review.
◆What is a bk review?
◆What is the purpse f a bk review?
◆What des a bk review cntain?
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
学生能够获得关于文章评论写作的相关信息。
教学活动
6. Students lk at the utline fr writing a bk review and think abut the useful expressins in each part.
◆As fr different aspects, what sentence patterns are useful?
活动层次
学习理解之获取与梳理
效果评价
学生能够掌握文章评论的框架结构，思考并归纳文章评论各个部分的句式表达。
环节设计意图:引导学生思考和归纳文章评论的结构及句式表达，帮助学生掌握该写作的基本要点。
环节四：完成文章评论初稿，依据评价标准互评初稿。（15 mins）
教师布置文章评论初稿任务，引导学生结合课堂中有关本篇故事的讨论内容、文章评论的基本结构以及句式表达，根据评价标准，完成初稿并评价。
教学活动
7. Students write a review f the stry.
8. Students evaluate partners’ reviews accrding t the checklist and give feedback.
活动层次
应用实践之内化与运用
迁移创新之批判与评价
效果评价
学生能够基于课堂讨论的内容完成文章评论的初稿，并结合评价标准，互相评价并给出修改建议。
环节设计意图:通过创作文章评论，内化文章评论的体裁和写作要求，掌握文章评论写作的步骤及形成对于文章评论对象的由表及里的分析、合理组织语言表达自己观点与看法的辩证思维能力。
作业与拓展学习设计
Plish the first draft f the stry review.
Put frward mre daily actins f kindness.
Items
Peer-evaluatin
Teacher-evaluatin
Des the writer give a shrt descriptin f the stry?
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Des the descriptin include the mst imprtant details f the stry?
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Des the writer give his/her pinin abut the characters r their actins?
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Is the review well-rganised?
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Des the writer use the -ing frm as the adverbial in the review?
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Are there any grammar, spelling r punctuatin errrs?
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Ttal Stars
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆