小学信息技术第1节 认识三维设计课文课件ppt

教学目标

知识与技能：

了解空间维度，认识三维设计，知道3D打印技术的含义；

过程与方法：

掌握运用互联网搜索解决问题的方法，通过搜索并整理深入探索3D打印的应用过程；

情感态度与价值观：

提升学生分析归纳的能力，感受三维设计通过3D打印技术实现各种应用的技术和工艺；

教学重难点

重点：

理解空间维度，明白三维设计和3D打印的含义和关联。

难点：

通过整理归纳和筛选探索3D打印应用技术的过程。

教学过程

教学环节

教师活动

设计意图

1、新课导入

1、PPT展示图片——3D打印机打印出来的一朵花，提问：如何得到这样一朵花？

学生回答；

教师揭开答案，PPT展示——用3D打印机（图片），同时展示普通打印机打印出来的一朵花，让学生查看对比。

2、揭示主题——三维立体。

【设计意图：先布置悬念，提高学生兴趣，再通过对比，产生强大反差，让学生对“三维立体”的概念产生深刻的印象】

2、新知识学习

1、教师展示视频：让我们一起来看下什么是空间维度，更好的了解三维立体。

视频展示之后，PPT动画展示空间维度的总结：从一维到三维的图解。

2、PPT展示3D打印技术，师讲解3D打印与三维设计的关系。

【设计意图：通过视频展示，吸引学生注意力，再通过PPT总结，整理从一维到三维再到3D打印之间的过程关联】

3、实践探索

1、PPT展示3D打印应用在各个领域的示例。

2、教师布置分组任务：

共3组任务：分别查找“汽车”、“航空”“医学”领域的3D打印应用，并按照P5页示例填表。同时给出一个发散任务：鼓励学生查找未指定的3D打印应用领域，并填表。

3、教师根据每组学生搜索的信息，共同梳理成关键语句并在PPT上填表，引导学生共同梳理总结。

【设计意图：探索环节，让学生自己动手搜索信息更能够提升学生的参与感，指定关键词将学生的搜索范围缩小，更利于提高效率。同时又鼓励部分同学自由发散思维，能够搜索出更多的有用信息。】

【设计意图：共同梳理环节， 能够引导学生思考如何筛选关键信息，精准提炼。】

4、分享归纳

师提问：通过表格的分析，你知道了什么？

鼓励学生分享自己本节课学到的知识。

提问：你刚才还搜索到了关于3D打印的哪些新鲜事，让我们大家开开眼？

鼓励学生分享自己搜索到的知识。

【设计意图：鼓励学生积极分享，通过交流和分享知道更多的知识。】

5、知识延伸

PPT展示3D打印的过程资料，主要类型。

播放3D打印原理类的视频。

【设计意图：在前期的实践基础上，让学生全方位的了解3D打印技术。】