人教部编版语文五年级下册：第二单元质量检测卷（二）（含解析）

这是一份人教部编版语文五年级下册：第二单元质量检测卷（二）（含解析），共10页。试卷主要包含了书写，选择题，填空题，信息匹配，语言表达，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

统编版小学语文
五年级下册第二单元质量检测卷（二）

一、书写(共8分)
1．看拼音， 写词语。    
cáo cāo    léi gǔ     nà hǎn     chā rù
　　　
shēn sù    xiōng táng    zhī xī     zhē gài
　　　

二、选择题(共10分)
2．下列加点字的读音完全相同的一项是（    ）
A．呼喇 喇叭   豁喇喇 B．绰起   绰约   绰绰有余
C．血泊  停泊     梁山泊 D．调度   调查  调兵遣将
3．下列出自古典名著中的词语和对应的现代汉语，意思不完全相同的一项是（   ）
A．郎中——医生    客官——顾客
B．客舍——旅店    钱铺——银行
C．店家——老板     榜文——文章
D．墨客——文人    伙计——服务员
4．下列句子中没有语病的一句是（         ）
A．延平区“水美城市”建设让群众的获得感、幸福感有了进一步提升。
B．同学们将来都希望考个好中学，做个有作为的人。
C．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。
D．为了避免此类事件不再发生，有关部门制定了强有力的措施。
5．下列关于阅读古典名著的基本方法，说法错误的一项是（  ）
A．阅读时可以联系上下文猜测语句的意思。
B．阅读时如果遇到一些较难理解的词语，一定要借助工具书逐个理解意思之后再往下读。
C．阅读时可以借助资料对名著中的人物进行了解。
D．阅读时可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。
6．下列选项中，对人物性格特点的分析错误的一项是（  ）
A．我（周瑜）得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。（妒才忌能、用心险恶）
B．鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。（忠厚守信）
C．他（石猴）瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（大义凛然）
D．便有大虫，我（武松）也不怕。（无畏）

三、填空题(共17分)
7．比一比，再组词。
曹( )  鲁( )  插( )    饥( )     斤( )
槽( )  普( )  播( )    肌( )     斥( )
8．根据意思写出对应的四字词语。
（1）惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。( )
（2）比喻话说得简短而能切中要害。( )
（3）抑制不住自己的感情。( )
（4）形容产生严肃敬仰的感情。( )
9．判断下列句子所用的修辞手法。
（1）老虎吼一声，就像晴天起了个霹雳，震得那山冈也动了。( )
（2）武松提起铁拳般大小的拳头，使出平生力气只顾打。( )
（3）那猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。( )
（4）娴静时如姣花照水，行动处如弱柳扶风。( )
10．我会积累与运用。
（1）《鸟鸣涧》一诗中，突出山中寂静的诗句是_____________，_____________。
（2）读了《草船借箭》，我们知道“草船借箭”是一次_____________的较量，诸葛亮深知周瑜的_____________、鲁肃的_____________、曹操的_____________，还利用_________天气和_________条件，巧妙地安排，运用草船，前往曹营借箭。借箭的成功，说明诸葛亮是一个既知天文晓地理又识人心的人。
（3）《景阳冈》一文是按_____的顺序写的，围绕武松依次写了：_______→_______→_______→_______。其中详写了_______。
（4）店家道：“我是一片好心，你反当做恶意。”他也可以把“_____________”这句俗语送给武松。明知山上有老虎，武松还是不听劝告独自上景阳冈，让我想到了俗语：_______________________。

四、信息匹配(共10分)
11．在括号里加上恰当的关联词语。
虽然……但是……     不但…而且……     如果……就……     因为……所以……
1．( )没有老师的帮助，我( )不可能顺利地完成这次实验。
2．( )这个酒很有酒劲儿，一般人喝三碗就会醉，( )武松喝了三碗后店家不再来筛酒了。
3．武松( )知道冈上有猛虎，( )依然一往无前。
4．石猴( )钻进了水帘洞，( )毫发无损。
12．给加点字选择合适的义项，把序号填在括号里。
胜：①胜利（跟“负”或“败”相对）。②打败（别人）。③比另一个优越（后面常带“于”“过”等）。④优美的（景物、境界等）。⑤能够承受或承担。
喜不自胜( )     战无不胜( )         事实胜于雄辩( )
以少胜多( )     战胜困难( )         引人入胜( )

五、语言表达(共10分)
13．按要求完成句子练习。
（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。（缩写句子）
______________________________________________________________________
（2）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
_______________________________________________________________________
（3）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）
_________________________________________________________________________
（4）俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。（用加点词造句）
___________________________________________________________________________
14．本周“开展名著主题课本剧演出活动”，你们组选择演出《草船借箭》，请你想象一下周瑜看到十万多支箭后的反应及与鲁肃的对话，为人物设计台词。
周瑜：_________________________________________________________________________
鲁肃：________________________________________________________________________

六、现代文阅读(共20分)
课内阅读。
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早塞调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
15．文中第一句话属于_____________描写，其作用是_____________
16．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？
_____________________________________________________________________________________________
17．用“﹏﹏﹏”画出第二自然段中的比喻句，并说说这样写的好处。
_____________________________________________________________________________________________
18．结合选文，对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解合理的有（      ）（多选）
A．嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。
B．深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。
C．是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。
D．表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。

阅读。
鲁智深大闹野猪林
话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖、轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。林冲道，“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家优得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：“店里一位官人寻说话。以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来，见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个摄鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，酒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道，“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戎刀，喝道：“你这两个撮岛，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头教俺两个！”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲，又替他拕了包裹，一同跟出林子来。
19．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）形容远得无影无踪。( )
（2）判决罪犯将其发配外地服役。( )
20．你知道文中两个主要人物的绰号吗？请写在下面横线上。
鲁智深：_________________________
林冲：___________________________
21．林冲为什么不让鲁智深杀两个公人？用“﹏﹏”在文中画出相关语句。
22．你觉得鲁智深有什么特点？
_____________________________________________________________________________________________
23．下列不能表现鲁智深性格粗中有细的一项是（    ）
A．恐这厮们路上害你，俺特地跟将来，见这两个撮鸟带你入店里去，酒家也在那店里歇。
B．夜间听得那后两个做神做鬼。把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个操鸟，却被客店里人多，恐妨救了
C．你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。
D．只听松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。
24．短文中作者主要运用了哪些描写方法来刻画鲁智深这个人物形象？
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七、书面表达(共25分)
25．学习作。
本单元，我们学习了中国四大名著中的部分内容，里面的故事情节精彩，人物形象鲜明，给我们留下了深刻的印象。请你选择其中的某本书的某部分内容，仔细再读，写下你的读后感。题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目，写完后读一读，同桌互相修改。



参考答案：
1．曹操  擂鼓  呐喊   插入
申诉  胸膛  知悉   遮盖
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“曹、擂、喊、膛、悉、遮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
【详解】本题考查多音字辨析。
A项呼喇的读音是“lā”；意思是： 见“ 呼啦啦 ”。
喇叭的读音是“lǎ”；意思是：一种管乐器，上细下粗，下端口部向四周张开，有扩音作用。
豁喇喇的读音是“lā”；意思是： 见“豁剌剌”。故读音不完全一样。
B项绰起的读音是“chāo”意思是：1．举起、拿起。2．竖起。
绰约的读音是“chuò”意思是：形容女子姿态柔美妩媚的样子。
绰绰有余的读音是“chuò” 意思是：形容人力、财物等很宽裕，用不完。故读音不完全一样。
C项血泊的读音是“pō”意思是：（名）流到地上的大摊的血：倒在～之中。
停泊的读音是“bó”意思是：（动）指船只停留。
梁山泊的的读音是“ pō”意思是：地名。位于山东省寿张县东南梁山下。故读音不完全一样。
D项调度的读音是“diào”意思是：（动）安排，指挥调派人力、工作、车辆等。也指担负此种工作的人。
调查的读音是“diào”意思是：（动）对客观情况进行考察了解。
调兵遣将的读音是“diào”意思是：调动兵力，派遣将领。比喻调用各方面的人力。故读音完全相同。
3．C
【详解】本题考查对古汉语中一些专有名词理解。
ABD三项对应的意思完全相同。
C项对应的意思不完全相同，“榜文”在现代汉语中是“文告”或“公告”的意思。
4．A
【详解】考查病句辨析。
A句子正确。
B“同学们将来都希望考个好中学，做个有作为的人。”句子语序不当，将“将来”与“都希望”交换位置。
C“只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。”关联词使用不当，将“只要”改为“只有”。
D“为了避免此类事件不再发生，有关部门制定了强有力的措施。”前后表意出现问题，删去句子中的“不”。
5．B
【详解】本题考查学生对阅读方法的掌握能力。
解答此题时，需要看清楚题干要求，要求选出“说法错误的一项”，然后再根据自己所掌握的阅读方法去判断每一个答案，从四个答案中不难看出B答案错误，阅读时遇到一些较难理解的词语，如果逐个去理解的话，很容易浪费大量时间，也读不完整篇文章，阅读效率低。正确的阅读方法是遇到一些较难理解的词语，如果不影响对文章内容的理解，可以先跳过，快速阅读完整篇文章，然后回过头来结合上下文去理解某一个词某一句话会容易许多。
故选B。
6．C
【详解】本题考查学生理解句子分析人物形象的能力。
A选自课文《草船借箭》，本文记叙了周喻由于妒忌诸葛亮的才干，暗中使坏故意吩咐军匠迟延，造箭材料准备不齐全。想着到时候造不成去定诸葛亮的罪。本文中周瑜的性格特点有：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。
B选自课文《草船借箭》，本文中鲁肃答应了，果然不提借船的事体现了鲁肃的性格特点：忠厚守信、顾全大局。
C选自课文《猴王出世》，主要讲石猴和群猴一起寻找山润源头，来到爆布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。此处猴王的性格特点应是勇政、无畏的。
大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。所以C借误。
D选自课文《景阳冈》，本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死一只猛的故事，从“便”“也”“不怕”表现了武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
7．     曹营
     鲁国     插花     饥饿     一斤     水槽     普通     播放     肌肉     排斥
【详解】本题考查形近字组词。
做题时，同学们要先认清字形，找出每组字的相同点和不同点，根据音形义区分形近字，再组词。
“曹”与“槽”：
曹：（1）等，辈。组词：尔曹、吾曹。（2）古代分科治事的官署和部门。组词：刑曹、兵曹、功曹。（3）姓氏。
槽：（1）盛牲畜饲料的长条形器具。组词：猪槽、马槽。（2）盛饮料或其他液体的器具。组词：酒槽、水槽。（3）两边高起，中间凹下的物体，凹下的部分叫槽。组词：河槽。  
“鲁”与“普”：
鲁：（1）迟钝；笨。组词：愚鲁、鲁钝。（2）莽撞；粗野。组词：粗鲁、鲁莽。（3）周朝国名，在今山东曲阜一带。组词：鲁国。（4）地区名。春秋时鲁国故地，秦汉以后仍沿称这些地区为鲁。（5）山东的别称。组词：鲁菜。（6）姓。
普：（1）广泛、全面。组词：普遍、普查、普照、普天同庆。（2）姓。
“插”与“播”：
插：（1）栽植，把秧苗、枝条移栽到田地中去。组词：插秧、插田、插枝。（2）刺入；挤放进去。组词：插入，插中。（3）中间加进去或加进中间去；加入；参与。组词：插手、插队、插花、插嘴。
播：（1）布种，撒种。组词：播种、播撒、春播。（2）传布；传扬。组词：广播、传播、播音、播弄。
“饥”与“肌”：
饥：（1）饿。组词：饥民、饥寒交迫、如饥似渴、充饥。（2）农作物歉收或没有收成。组词：连年大饥。
肌：人或动物体内附着在骨头上或构成内脏的柔软物质。组词：肌肤、肌肉、心肌、肌理。
“斤”与“斥”：
斤：（1）重量单位名称；10两为1斤，100斤为1担。组词：一斤、公斤、斤两、千斤。（2）古时砍伐树木的工具。
斥： （1）责备。组词：斥骂、喝斥、申斥、驳斥、怒斥。（2）使离开或不让进入。组词：排斥、斥逐。（3）拿出（钱）。组词：斥资。
8．     神机妙算     一语中的     情不自禁     肃然起敬
【详解】本题考查学生对词语的理解和掌握。
词语的考查是语文知识考查的重点内容之一。四字词语的意思精辟，形式多样，出处甚多，往往隐含于字面意义之中，不仅仅是其构成成分意义的简单相加。因此，这就要求学生要熟记常见词语，灵活根据题目要求进行作答，不要写错别字。
9．     夸张     比喻     排比     对偶
【详解】本题考查修辞手法。
（1）“振得那山冈也动了”，用了夸张这两句生动形象的写出了虎声震天，突出了老虎的气势。
（2）把“武松的拳头”比作“铁拳”，运用了比喻的修辞手法,生动形象地说明武松强壮。
（3）“那猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”运用了排比的修辞手法,排比是由三个或三个以上相同或相似的句式构成的句子。
（4）“娴静时如姣花照水，行动处如弱柳扶风”意思是她安静的时候就像娇花照水般迷人，行动时像弱柳随风摇曳，婀娜多姿。该句运用了对偶的修辞手法，对偶用字数相等、句法相似的对称字句加强语言效果。
10．     人闲桂花落     夜静春山空     智慧     嫉贤妒能     忠厚老实     谨慎多疑     大雾     地理     事情发展     喝酒     上冈     打虎     下冈     打虎     好心当成驴肝肺     明知山有虎，偏向虎山行
【详解】（1）本题考查诗句的默写。
《鸟鸣涧》全文是：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。意思是：寂静的山谷中，只有春桂花在无声地飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
（2）本题考查对课文内容的理解。
本文是根据元末明初的长篇小说《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。东汉末年，曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发生在此时。课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此为难他；而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。故事中，周瑜故意刁难，诸葛亮将计就计，因此这是一次智慧的较量。诸葛亮之所以能借箭成功，是因为他神机妙算，知彼知己，了解每一个人的性格。他深知周瑜嫉妒他的才能，故意难为他；他了解鲁肃的忠厚老实，可以帮助自己；他利用曹操的谨慎多疑，一定不敢贸然进攻，只会放箭。同时，他通晓天文地理，料定了那一天会有大雾。正是这诸多因素，诸葛亮才胸有成竹，最终借箭成功。
（3）本题考查对课文内容的理解。
《景阳冈》一文按事情的发展顺序大致可分为四个部分。
第一部分（第1~2自然段）讲武松连饮许多做烈酒后不所店家动告，执意要过景阳冈。可以概括为“喝酒”。
第二部分（第3~5自然段）讲武松上了景阳冈，见到官府物文，才知真的有虎，本想返回，又怕人耻笑，最终决定继续上网。可以概括为“上冈”。
第三部分（第6~7自然段）讲武松与猛虎二器器斗，终于打死了老虎。可以概括为“打虎”。
第四部分（第8自然段）讲武松打虎后精疲力端，一步步换下冈来。可以概括为“下冈”。
第三部分是全文的重点，详细描写了武松打虎的经过，场面惊险刺激，扣人心弦。面对猛虎的来势汹汹，武松先是机智避让，接着看准机会出手，一连串行云流水的动作描写，让一个力大无穷、武艺高强的打虎英雄形象跃然纸上。
（4）考查对俗语的积累。
店家说“我是一片好心，你反当做恶意”，意思是武松不知好歹，而俗语“好心当成驴肝肺”意思是好心为人做事反遭诬陷、误解，和这句话意思差不多。
武松明知道山上有老虎，却依然上山，可见他不怕危险，非常勇敢。而俗语“明知山有虎，偏向虎山行”意思是明知有危险，仍然冒险前行。比喻无所畏惧，敢于冒险。可以用来形容武松的行为。
11．     如果     就     因为     所以     虽然     但是     不但     而且
【详解】本题考查的是关联词语的填空，根据上下文的语境和内容进行分析。
1．本题中前后句之间是假设关系，用如果就连接。
2．本题中前后句之间是因果关系，用因为所以连接。
3．本题中前后句之间是转折关系，用虽然但是连接。
4．本题中前后句之间是递进关系，用不但而且连接。
12．     ⑤     ①     ③     ②     ②     ④
【详解】本题主要考查对多义字的理解和运用能力。首先要回忆相关字的意思，再根据词语的意思，对选项进行排查。
喜不自胜，意思是指高兴得自己不能控制，形容喜悦到了极点。胜，能够承受或承担。
战无不胜，意思是打仗没有不取得胜利的。形容力量十分强大。胜，胜利。
事实胜于雄辩，意思是为事情的真实情况比强有力的辩论更有说服力。胜，比另一个优越。
以少胜多，意思是用少量兵力战胜强大的敌人。胜，打败。
战胜困难，面对困哪取得胜利。胜，打败。
引人入胜，意思是指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。胜，优美的（景物、境界等）。
13．     弓弩手放箭。     十万支箭，三天造不成。     诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。     白酒虽很辣，却有很多人喜欢喝。
【详解】（1）本题考查缩写句子。
缩写句子要保留句子主干，去掉修饰的成分。句中“一万多名”说明了弓弩手的数量。“一齐、朝江中”说明了放箭的状态。都要去掉，最后变成弓弩手放箭。
（2）本题考查反问句转陈述句。
这种句型转换要去掉反问词、疑问助词、问号改句号，句中的肯定改为否定，其它部分不变。最后句子改为十万支箭，三天造不成。
（3）本题考查直接引语转换成间接引语。
这种句型转换要改标点符号和人称代词。去掉引号和双引号，将“我”改为“他”。最后改为诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
（4）本题考查用关联词造句。
“虽、却”表示转折关系。仿写一个表示转折关系的句子即可。
14．     （惊讶地）诸葛……亮，他……他怎么做到的？     （苦笑）他用草船“借”箭，不费吹灰之力就做到了。
【详解】本题考查的是口语交际。
结合题干的内容进行分析，首先明确本题考查的是课文《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。所以本题中周瑜看到十万多支箭后的反应及与鲁肃的对话，周瑜应该是一种震惊的反应，鲁肃是一种苦笑的语气。
15．     环境     既写出了诸葛亮“算”得准，熟知天文，也为下文写借箭作铺垫，推动故事情节的发展。    16．虚张声势，迷惑敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的方向和目标。    17．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。生动地写出了箭的数量之多。    18．BD

【解析】15．本题考查学生的阅读理解和描写方法及作用。
结合内容理解，从“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”可知，这是环境描写，通读全文可知草船借箭是诸葛亮想出的主意，他通过推算得出大雾天气，虚张声势让敌方射箭，己方则用草船受箭，其作用是既写出了诸葛亮“算”得准，熟知天文，也为下文写借箭做准备，推动了情节的发展。
16．本题考查学生对于文章内容的理解。
“擂鼓”和“呐喊”能体现出为了虚张声势，让曹军误认为有很多将士，从而造成进攻的假象，吸引曹军注意力，又能让曹军明确目标和方向。
17．本题考查的是对比喻句的判断及其作用。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。这个句子是把“箭”比作“雨点”，写出了曹操一方射箭的人多，射来的箭多，为下文成功借到十万支箭作了铺垫。
18．本题考查的是对句子含义和人物形象的理解。
要理解“笑”的含义，就得先在文段中找到诸葛亮是在什么情况下笑的。鲁肃怕曹操出来，诸葛亮笑了，是因为诸葛亮胸有成竹，知道曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会贸然出兵，因而胜券在握，充满自信，自然也谈不上故作镇定了。故选BD。
19．     九霄云外     断配    20．     花和尚     豹子头    21．非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他……也是冤屈。    22．见义勇为、粗中有细。    23．D    24．动作描写、语言描写等。

【分析】19．本题考查根据意思寻找词语。
“把这水火棍一隔，丢去九霄云外”九霄云外，意思是在九重天的外面。比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。
“打听的你断配沧州”中断配：判决罪犯将其发配外地服役。
20．考查文学常识积累。
鲁智深的绰号——花和尚。绰号的由来：鲁智深在五台山出家为僧，并被师傅赐名为“智深”，开始了隐姓埋名的生活。偏偏他在当提辖时自在惯了，和尚是要遵守僧规戒律的，当然不能吃酒吃肉了。鲁智深无法忍受斋饭，最终因为定力不够而被寺里的其他弟子引诱而破了戒律，大闹了五台山。之后去了东京相国寺，因为身上有纹身而被人们叫做“花和尚”了。
林冲绰号为“豹子头林冲”，名称由来有两种说法：1、取自其长相特征，据记载：林冲“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须”，后面的水浒传更是写道：“满山都唤小张飞，豹子头林冲便是”；2、这个绰号与林冲的职业有关，他是禁军教头，统领一批虎豹般的勇猛之士，所以称他为“豹子头”，也就是豹子中的首领。
21．考查文章内容理解。
联系上下文。
根据原文林冲道，“非干他个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”可知林冲不让鲁智深杀两个公人是因为他们也是奉命行事。
22．考查人物形象分析。
要从具体事件以及人物描写入手。
鲁智深侠肝义胆、粗中有细。细读文本，“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你发配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内；又见酒保来请两个公人，说道，‘店里一位官寻说话’，以此，洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。”鲁智深一路追踪、护送林冲；“你五更里出门时，酒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”这些都表现了鲁达粗中有细的特点。
23．考查细节描写。
“恐这厮们路上害你，俺特地跟将来，见这两个撮鸟带你入店里去，酒家也在那店里歇。”鲁智深怕林冲遇害，特地跟来。表现了鲁达粗中有细。
夜间听得那后两个做神做鬼。把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个操鸟，却被客店里人多，恐妨救了。害怕人多，闹出动静救人不成，表现了鲁达粗中有细。
你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。也表现鲁达粗中有细。
只听松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。这个是鲁智深救林冲时的描写。不符合题意。
24．考查写法判断。
作者通过语言、动作等描写来表现人物内心世界，深化人物性格；鲁智深知道林冲被陷害，便想方设法进行营救,得知林冲流放沧州，更是一路相随，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了他的侠肝义胆。他一路上细心观察，耐心等候时机，不是在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林果断出手，这又充分显示了他粗中有细的一面。“那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。”语言描写，表现鲁智深细致、谨慎的特点。
作者在塑造人物时，亦多用对比手法。如林冲、鲁达都是武艺高强的军官，通过对比展现他们不同的性格特征:一个息事宁人，一个嫉恶如仇。
25．范文：
读《西游记》有感
《西游记》是我国家喻户晓的四大名著之一，它是明代的吴承恩所著。
《西游记》讲述了唐僧师徒历经九九八十一难到西天取经的故事。
在《西游记》中，我最敬佩的人就数齐天大圣孙悟空了，因为他不仅有能辨别真假的火眼金睛和神通广大的七十二变，而且他跟妖怪作战时别提多威风了，就连玉皇大帝见了他，也要忌他三分。但孙悟空最最让我钦佩的是他对师傅忠心耿耿的心，即使师傅误会他将他撵走，但只要师傅遇险，他也奋不顾身地去解救，所以说，如果没有孙悟空，这次取经之路上的九九八十一难可没那么容易平安度过，并顺利取到真经。孙悟空这种誓死效忠的精神值得我们歌颂，值得我们赞扬。
我从《西游记》中，还体会到了“无论做什么事，只要你有一颗勇于克服困难的心，你就一定会成功。”就如书中的师徒四人，历尽千辛万苦迎难而上，最终取得真经。
德莱赛曾经说过一句话：“理想是人生的太阳。”意思是：人的生活如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚和渺茫。不要让追逐的脚步停靠在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向生活的大海。壮丽蓝图的实现要靠辛勤的劳动；理想树苗的成长要靠汗水的灌溉。我觉得：做什么事要有决心以及恒心，才有十足的把握赢得成功。这也是这本书带给我的启发。
《西游记》令我受益匪浅，它是值得我们小学生阅读的好书。
【详解】本题考查了学生根据所读文章写读后感的能力。
读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。