专题32：诗歌鉴赏之思乡怀人类【精品课件】-备战2023年中考语文一轮复习考点帮（全国通用）

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1.掌握思乡怀人类诗歌基本内容，能熟练背诵理解。2.理解诗歌的情感，学会鉴赏诗歌的技巧。3.通过对诗歌的分类梳理，学会举一反三，掌握自主梳理知识的学习方法。
诗歌鉴赏中考主要考点 (一)主题、内容和情感的理解；（二）表达技巧的鉴赏 ⒈ 表达方式 （描写方法、抒情方式）⒉ 表现手法 ⒊ 修辞方法（三）品味诗歌语言、名句赏析（写作技巧、表达效果） ⒈ 品味关键词语的妙用； ⒉ 对诗句进行扩充性描写。（四）结构形式的鉴赏
1、修辞方法： 比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、 衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式： 记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志； 怀古伤今、借古讽今，寓情于理）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、 正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法： 赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、 衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
诗歌的表达技巧
4、篇章结构： 开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、 总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 5、思想感情： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、 恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。6、作用： 深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味 深长、耐人寻味、言近旨远等。
诗词鉴赏做题技巧总结1.诗歌的主要内容有：(1)写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。(2)咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。(3)即事感怀诗，因一事而引发感慨。(4)怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。(5)边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。
2.诗歌中的人物形象主要有：(1)豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。(2)忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。(3)乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。(4)慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。(5)忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。(6)踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。
3.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
4.诗歌语言的以下特点：(1)清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。(2)生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。(3)含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。(4)言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。(5)平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。(6)简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。
5.诗歌表现手法：(1)借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。(2)寓情于景，如：“国破山河在，城春草木深”。(3)托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”河落日圆“。(4)动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。(5)虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。(6)以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
(7)以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。(8)诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。(9)运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。(10)运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。
6.诗人的艺术风格。各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤，元稹的艳丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。
思乡怀人类诗歌总体特点： 因长期客居在外或漂泊他乡等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的思念和人生感叹。通过对送别场景的记叙和对送别之景的描写，来抒发离愁别绪、依依难舍、安慰劝勉等情感，或表现世事沧桑、亲朋凋零的伤感，或表达积极乐观的人生态度等。
思乡怀人类诗歌【常见标志及意象】 ①标志：思乡类标题中多含有“思”“寄”“忆”“登高”“望月”等字词或有元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。送别诗的标题中常含“送”“归(游、还、入、迁)”“别”“赠”等字。 ②意象：月亮、夕阳、落日、归雁、杜鹃、孤舟、客船、桑梓、孤灯、秋风、秋霜、梧桐、猿啼、马、家书、故园、浮萍、驿道、长亭、津渡、歧路、古道、阳关、渭城、柳岸、西楼、望江楼、春、秋、冬、黄昏、月夜、清晨等。
思乡怀人类诗歌思乡怀人缘由： 1、战乱频仍，久戍不归（边塞诗）；社会动荡，亲人离散。 2、官场失意，仕途坎坷。 3、朋友遭遇不幸（孤寂落寞）。 4、中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，渴望团圆。 5、滞留旅途，孤单寂寞。 6、景似故乡，触景生情。
思乡怀人送别类诗歌常见主题【悲情类】这一类型最常见。主要表达： （1）自己旅途中孤单寂寞的愁苦，内心的凄凉； （2）和对家乡亲人的深深思念，渴望与亲人团聚； （3）对朋友的思念和关心； （4）戍边将士对家乡亲人的思念之情。【豪情类】 诗歌虽写思乡思亲之情，但并不十分的伤感，而是显得乐观旷达，甚至表现豪迈的情怀。（这类诗歌常与诗人乐观的性格或建功立业的人生理想有关系）
思乡怀人类诗歌 重点篇目： 水调歌头(明月几时有)(九上)；天净沙·秋思(七上)；黄鹤楼(八上) 次北固山下(七上)；夜雨寄北(七上)；白雪歌送武判官归京(九下) 送杜少府之任蜀州(八下)；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(七上)。
重点梳理第1篇：水调歌头.明月几时有 1.情感主旨：表达了词人乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与无限热爱。 2.名句技法品读：明月几时有？把酒问青天。 内容理解：以问句开篇，把词人对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇 炼字：“恐”字表现了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾能够更深刻地表达词人留恋人世、热爱生活的思想感情。 转朱阁，低绮户，照无眠。 炼字：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深，“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 哲理：“此事古难全”世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，原是自然界的规律。
第2篇：天净沙·秋思 1.情感主旨：表现出长期漂泊他乡的游子的悲哀。 2.名句技法品读：小桥流水人家，古道西风瘦马 动静结合，处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；
夕阳西下，断肠人在天涯 画面：太阳落山了，常年漂泊在外的游子，仍然跋涉在苍凉的古道上，不知归向何处，悲从中来，肝肠寸断！ 情感：“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的氛围，同时使全曲情景交融，浑然一体，表现了异乡人浓重的乡愁。
第3篇：黄鹤楼 1.情感主旨：抒发了诗人吊古怀乡之情。 2.名句技法品读：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 内容理解：颔联是首联的延伸，诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得；看到的只有天际飘浮的白云，这些白云，千百年来都是这样悠悠闲闲地浮动着。 炼字：“千载”使人看到了时间的无限性，而“空悠悠”则使人看到空间的广袤。时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，前两联两个“空”字，体现了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。 写作手法、情感：前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 内容理解：颈联转写登楼所见的明丽之景，诗人从怀古之思中回到现实中来。境界阔大，色彩鲜明。 写作手法：两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 画面：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。
第4篇：次北固山下 1.情感主旨：抒发了诗人的思乡之情。 2.名句赏析：潮平两岸阔，风正一帆悬 内容理解、炼字：颔联写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”一语为“江春”一语做铺垫。“悬”是端端直直地高挂着的样子，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。“正”字兼包“顺”与“和”的内容。 修辞：运用对偶的修辞，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来(以小景传大景之神)了。
3.名句技法品读：海日生残夜，江春入旧年 炼字、修辞：既写景又点明时令，“残夜”指夜将尽而未尽之际。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，“生”和“入”运用拟人的修辞，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。 哲理：时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)
第5篇：夜雨寄北 1.情感主旨：抒发了诗人羁旅他乡的孤独凄凉和对团聚的期盼之情。 2.重点名句赏析：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 内容理解、修辞：先叙事后写景。首句设问点题，“问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩与无奈。次句借凄凉的秋夜雨景抒写客愁旅况，诗人在巴蜀羁旅中，在“夜雨涨秋池”的环境中，更感到孤独凄凉。 炼字：“涨”字富于动态感，既写出了巴山雨水注入秋池的自然之景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵远的愁思。
3.名句技法品读：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 写作手法：诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。
第6篇：白雪歌送武判官归京 1.情感主旨：抒发了诗人对友人的依依惜别之意和因友人返京而产生的惆怅之情。 2.名句赏析：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 修辞：运用比喻的修辞，以春景写冬景，发挥联想，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。 炼字：“忽如”不仅写出了“胡天”的变幻无常，大雪来得急骤之态，而且再次传达出诗人惊喜、好奇的神情。
3.名句技法品读： 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 炼字：“愁”“惨”二字，写出了诗人对友人长途跋涉的担忧之情。 修辞：运用夸张的修辞，通过人物的视觉表现雪中酷寒，勾勒出瑰奇壮丽的沙漠雪景，写出诗人的离愁别绪，也说明前途充满艰险。
第7篇：送杜少府之任蜀州 1.情感主旨：抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。 2.名句技法品读： 海内存知己，天涯若比邻。 修辞、情感：运用对偶的修辞，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然，写出情谊深厚的朋友，即使天各一方，也如近在咫尺，又表达了宽慰和惜别之情。 哲理：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的哲理。
名句技法品读： 无为在歧路，儿女共沾巾。 情感：“歧路”照应送别，以豪迈之语相送，以劝慰之言送别。诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对。
第8篇：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.情感主旨：表达了诗人对友人被贬远行的同情和关切。 2.名句技法品读： 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 内容理解、写作手法、情感：融情入景，景中见情，借“杨花”“子规”两种意象，点明暮春时令，烘托凄凉悲惋的氛围，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。“杨花”一句融情入景、景中见情，次句由写景转入言事，正扣题面。“闻道”，听说，可想见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情。五溪在当时是偏远之地，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。
名句技法品读： 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 修辞：由写景言事转为抒情寄慨，运用拟人的修辞，通过想象，将明月人格化，把它看成知人意、达人情的友好使者。 情感：含蓄地表达了诗人对朋友的关切之情，使诗歌更有韵味。
(一)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1．下列对诗句分析错误的一项是（ ）A．这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。B．首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内。C．首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。D．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了比喻的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
2．下列对本诗赏析错误的一项是（ ）A．诗歌融情入景，因此句子于景中见情，虽不着悲痛之语，而悲痛之意自现。B．通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性：它竟会随月到夜郎西。C．这首诗从视觉、听觉角度描写景物，渲染暮春冷落、凄凉的气氛，使人如临其境。D．这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。
【答案】1．本意考查内容理解。D.分析错误。比喻，是本质不同的两个事物有相似点，拟人是把物当人来写。“我寄愁心与明月”是把明月当人来写，将月亮人格化。故选D。2．本意考查内容理解。D.分析错误。根据“杨花落尽子规啼”，可知漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规是暮春景物特征，因此“夏末秋初季节”理解错误。故选D。
1.阅读下面文本，完成下列各题。夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（1）这首诗的作者为_______________代诗人_______________。 （2）你认为“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”中哪个字用得好？请作简要赏析。（3）下列有关这首诗的说法，不正确的一项是（        ）A.诗人写这封“家书”时地处巴蜀，而妻子身在长安，所以说“寄北”。B.首句的朗读节奏为“君问/归期/未有期”。C.“巴山夜雨”在诗中重复出现，使诗境于回环映照中更增深永情韵，融现实与想象为一体。D.这首诗的语言沉郁顿挫，字里行间透漏出诗人的孤独凄凉之感。
【答案】（1）唐,李商隐（2）示例：“涨”字。“涨”字富于动态形象，既写出巴山水注满秋池的夜雨景象，又表现出诗人绵绵深重的愁思。（3）D
2.阅读下面文本，完成下列各题。水调歌头苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）请从炼字角度说说“转朱阁，低绮户，照无眠”妙在何处。 （2）词中有一句是从前人诗句“隔千里兮共明月”演化而来的，这诗句是_______________，_______________。请谈谈你对它的理解。