04-古代诗歌阅读-【期末试题】福建省厦门市2020-2022高二语文下学期期期末统考试题汇编

04-古代诗歌阅读-【期末试题】福建省厦门市2020-2022高二语文下学期期期末统考试题汇编

一、古代诗歌阅读

（2022春·福建厦门·高二统考期末）阅读下面这首元诗，完成下面小题。

己卯腊八日雪为魏伯亮赋［注］

虞集

官桥柳外雪飞绵，客舍樽前急管弦。

僧粥晓分惊腊日，猎围晨出忆残年。

白头长与青山对，华屋谁为翠黛怜。

惟有寒梅能老大，独将清艳向江天。

［注］腊八，农历十二月初八。旧俗，此日寺庙煮粥施予百姓，民间猎取野兽祭祖。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．客舍外漫天大雪，清冷寂静；客舍内人们觥筹交错、急管繁弦，场面热闹。

B．看到施粥、围猎的场景，诗人在感受浓郁节日气氛之余，惊觉岁已年末。

C．诗中“青山”寓永恒之意，与辛弃疾“青山遮不住”中“青山”意蕴相同。

D．寒梅独立风雪，老而弥坚，带给人间清香和艳丽，画面简淡，意境悠远。

2．本诗表达的情感富有变化，请结合全诗简析。

（2021春·福建厦门·高二统考期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

与夏十二登岳阳楼

李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

3．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．杜诗开头写诗人之前听说洞庭盛名，然而到如今才能实现登楼观赏的愿望。

B．杜诗颈联以一“无”一“有”，点明诗人没有亲朋音信，孤舟漂泊的凄苦处境。

C．李诗首联写诗人远眺所见，高耸入云的岳阳楼和浩瀚开阔的洞庭湖一览无余。

D．李诗颔联写了雁儿高飞带走愁苦，远处山峰衔来好月，愁去喜来，互相映衬。

4．李杜两诗同是写登岳阳楼之感，但诗境和风格各有不同，请简要分析。

5．（2021春·福建厦门·高二统考期末）阅读下面这首宋词，完成小题。

苏幕遮

周邦彦

燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

周邦彦的词作“精巧含蓄”，请结合“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”作简要分析。

（2021春·福建厦门·高二统考期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

冬眺

宋祁[注]

城外斜光角已催，城头倦客首空回。

星霜牢落凋年往，天地苍茫暝色来。

千尾昏鸦愁迥戍，几蹄征马思穷埃。

使君兴罢惟无绪，不是登高能赋才。

[注]宋祁，北宋诗人。此诗作于诗人任职益州（今四川成都）期间。

6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首句写夕阳斜照，角声催迫，从视觉和听觉的角度来表现环境特点。

B．第二句写诗人独立城头，徒然回首，表达了对客居边地的倦惫之情。

C．颈联写到成群乌鸦归巢，数匹征马远行，意境空阔恬淡、宁静祥和。

D．诗人登高远眺，思绪万千，却以说自己无赋诗之才结尾，耐人寻味。

7．请从情景交融的角度对颔联进行赏析

（2020春·福建厦门·高二统考期末）阅读下而的诗歌，完成下面小题。

拟行路难（其四）

鲍照

泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

登柳州城楼寄漳汀封连四州

柳宗元

城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。

惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。

岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

共来百越文身地，犹自音书滞一乡。

虞美人

李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

8．下列对这三首诗歌的赏析，不正确的一项是（   ）

A．鲍诗以水泻地面、四方流滴这一现象起兴，比喻人的命运因门第而不同的现实。

B．鲍诗三、四句看似用人生有命的宿命论自我宽慰，实际上言语间蕴含不平之气。

C．柳诗尾联紧扣“愁”字，进一步抒发自己被贬蛮荒之地、离乡别友的凄楚之情。

D．李词五、六句写词人眼见南唐的宫殿依旧，宫女青春已逝，突出物是人非之感。

9．下列有关这三首诗歌的说法，不正确的一项是（   ）

A．鲍诗是一首杂言诗，既有民歌语言质朴的特色，又有文人乐府诗蕴藉的优点。

B．《拟行路难》是鲍照模仿南北朝民间歌谣之作，歌咏人世优患，寄寓悲愤之情。

C．柳诗是一首七言律诗，幽思苦语，深得《离骚》精髓，是柳宗元律诗代表作。

D．李煜亡国后，眼界始大，感慨遂深，他的词作改变了五代词狭小的题材空间。

10．柳诗和李词都运用了“江水”这一意象，其作用有何异同？请简要分析。

（2020春·福建厦门·高二统考期末）阅读下而这首唐诗，完成下面小题。

将赴成都草堂途中有作先寄严郑公①（其二）

杜甫

处处青江带白苹，故园犹得见残春。

雪山斥候无兵马，锦里逢迎有主人。

休怪儿童延俗客，不教鹅鸭恼比邻。

习池未觉风流尽，况复荆州②赏更新。

[注]①严郑公，即严武，广德二年，严武再次出任剑南节度使，邀请在外避乱的杜甫重回成都。②荆州，指晋朝征南将军山简，他在都督荆州时，常在习家池痛饮游乐，此处借指严武。

11．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（   ）

A．首联写诗人赴成都途中，由所见青江之景料想回草堂后还能欣赏残春景色。

B．颔联中的“无兵马”写严郑公重镇蜀地，能靖寇安边，雪山哨所毋需驻守。

C．颔联下句想象诗人回到草堂，严郑公携锦里百姓热情相迎，为之接风洗尘。

D．颈联诗人想象回到草堂之后，过上孩童迎客、鹅鸭不扰邻的欢乐和睦生活。

12．诗歌的尾联情感意蕴丰富，请结合全诗简要分析。

参考答案：

1．C    2．①诗人栖身客舍，从人们的节日聚会宴饮中感受到欢娱之意；②而后却又在分粥、围猎的节日氛围中惊觉年已岁末，情感随之低落；③继而联系自身遭际，不禁有蹉跎白首、怀才不遇之感，情感低回婉转；④最后寄意寒梅，与老友共勉，抒写了老而弥坚的情怀，情感转为豁达。

【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C．“与辛弃疾‘青山遮不住’中‘青山’意蕴相同”错。“青山”常比喻归隐之所，暗含归隐之意，写出了诗人当下的状态。而辛弃疾“青山遮不住”中“青山”喻指敌人，两者意蕴不相同。

故选C。

2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“官桥柳外雪飞绵，客舍樽前急管弦”，首联开篇写雪景，扣题并交代天气情况，其中的“绵”字，说明雪下得久。室外是绵绵雪景，室内则推杯换盏，乐声欢腾。“急”字热烈，写出了与客人宴饮时的欢快场面。

“僧粥晓分惊腊日，猎围晨出忆残年”，颔联“僧粥”“猎围”，都是古时腊八节标志性的节日礼俗，与“腊日”起扣诗题中的“腊八”。“惊”字表明诗人悠然闲居，似乎忘记了今天是腊八。“猎围”当是他人的行为，诗人时年六十八岁，看到早出围猎的人，记起一年又要过去了，感慨时间过得太快。

“白头长与青山对，华屋谁为翠黛怜”，颈联由“残年”之叹引起，白发老人感叹人生易老。“白头”当是诗人自指；而“青山”常比喻归隐之所，暗含归隐之意，写出了诗人怀才不遇之感。

“惟有寒梅能老大，独将清艳向江天”，尾联寄意寒梅，寒梅独立风雪，老而弥坚，带给人间清香和艳丽，抒写了老而弥坚的情怀。

3．C    4．诗境不同：杜诗中江山的壮阔与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。意境开阔宏伟、沉雄悲壮、博大深远；而李诗描写了诗人登岳阳楼极目远眺所见到的优美景象，表现了诗人乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。

风格不同：杜诗沉郁顿挫、雄浑渊深，反映了其关心民生疾苦的风格；李诗风格意气豪放，境界阔大，抒情写景有一种长风浩荡的笔力。

【分析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.李诗首联写的是诗人登高临远所见到的辽阔景象。“尽”字，形容登上岳阳楼，俯瞰下界，岳阳一带的自然景色一览无余。并不是远眺所见岳阳楼。

故选C。

4．本题考查学生评价诗歌思想内容和艺术风格的能力。

从诗境来看，杜诗首联叙事，颔联描写，颈联抒情，尾联总结。通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，吐纳天地；而“戎马关山北，凭轩涕泗流”，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境；而李诗写出了秋风明月下的浩荡无边的洞庭夜景，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”“雁引愁心去，山衔好月来”，通过优美的意境描写，表达了诗人流放获释以后的喜悦的心情和闲适旷达的襟怀。

从风格来看，杜诗风格雄浑渊深。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。全诗在历史与现实、国家与个人种种矛盾之中，显得感情更加迭宕、深切、动人，反映了其忧国忧民的风格；而李诗没有正面描写楼高，而是运用陪衬、烘托和夸张的手法，从俯视、遥望、纵观、感觉等不同角度，描写了岳阳楼周围景物的邈远、开阔、高耸等情状，不露斧凿痕迹，自然浑成，巧夺天工，风格飘逸潇洒，境界阔大。

5．①先用设问反写不知旧友是否忆我，不仅把自己对故乡、对朋友的思念之情表达得更细腻真切，而且使得不落俗套的意境又进一层。

②“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，虚幻的梦境，以虚构的梦中景作结，虽虚而实，使词人的思归之心得到片刻的满足。

【详解】本题考查学生理解诗词内容，赏析诗词表现手法的能力。

“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”意思是：又到五月，不知家乡的朋友是否也在思念我？在梦中，我划着一叶小舟，又闯入那西湖的荷花塘中。

“五月渔郎相忆否？”旧历五月，已是夏天，正是词人写这首词的季节。“渔郎”，这里指从前跟作者一起钓鱼或打鱼的朋友。作者想念家乡，想念朋友，却不直接说自己的心思，运用设问，反写不知你们还想念我吗？这里把作者想念这些朋友的意思，情表达得更细腻真切，而且使得不落俗套，意境又进一层。

“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”作者想念同这些朋友乘着小船，打着木桨（小楫），穿行在家乡那长满荷花的小河塘里。“芙蓉”，即荷花。“浦”，指河塘。一个“梦”字点明这些只不过是作者的梦影，运用虚写，以虚构的梦中景作结，景是虚的，但情是实的，使词人的思归之情通过梦境得到了片刻的满足。

6．C    7．①寒霜零落，暮色四合，蜀地的岁暮黄昏苦寒、苍凉；②暗含诗人对岁月匆匆、年华易逝的感伤，抒发了客居边地的孤寂愁苦之情。

【分析】6．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“空阔恬淡、宁静祥和”错误。结合“千尾昏鸦”“愁迥戍”“思穷埃”可知颈联的意境宏大开阔、苍茫悲凉。

故选C。

7．本题考查学生鉴赏诗歌意境及情感的能力。

颔联“星霜牢落凋年往，天地苍茫暝色来”，写诗人独立城头看到的景象。“星霜”指星晨霜露，也谓艰难辛苦；“牢落”犹寥落。“星霜牢落”写眼前景色，寒霜零落，其中“霜”字也有诗人的触觉感受，即寒冷，暗含日子艰难，有艰难困苦之意；“暝色”指暮色，“暝色来”描写暮色四合；“天地苍茫”，从远景角度写天地一片苍凉，既是蜀地的岁暮黄昏苦寒、苍凉的景色特点，也是诗人内心的感受。

“凋年往”意思是一年又这样匆匆过去，暗含诗人对岁月匆匆、年华易逝的感伤；此刻诗人独立城头，年关将近，独对这一片凄寒、萧瑟、苍凉之景，感觉到了自身的孤寂，而归期无望，又抒发了客居边地的孤寂愁苦之情。

8．D    9．B    10．同：都以具体的“江水”形象喻抽象的愁绪。异：柳诗写江流曲折有如愁肠九转，突出愁绪的缠结难解，表达作者好友难见、抑郁难申的痛苦之情；李词以春水喻愁，突出愁绪的汹涌奔腾、连绵不尽，表达作者强烈的国破家亡之恨。

【解析】8．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这三首诗歌的赏析，不正确的一项”。

D项，“李词五、六句写词人眼见南唐的宫殿依旧，宫女青春已逝”错误，由“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“应”可知，这是作者的想象，所以“眼见”一说错误。

故选D。

9．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“有关这三首诗歌的说法，不正确的一项”。

B项，“《拟行路难》是鲍照模仿南北朝民间歌谣之作”错误，《拟行路难》模仿的是乐府杂曲。

故选B。

10．本题考查学生鉴赏诗歌形象，品味诗歌情感的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“柳诗和李词都运用了‘江水’这一意象，其作用有何异同？请简要分析”，然后结合诗歌的具体内容来体会“江水”作用的异同。

先看柳诗，“江流曲似九回肠”意思是“清澈的柳江九转千回，更添内心繁乱的思绪”，江流曲折，有似九回之肠，这是使用比喻的修辞，把抽象的愁绪比作形象的江流，结合诗歌标题“登柳州城楼寄漳汀封连四州”可知，此诗是寄赠四位共患难而天各一方的朋友，抒写思念朋友而难以见面之意。

再看李词。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”意思是“要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流”， 词人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，显示了愁恨的悠长深远以及愁恨的汹涌翻腾。这首词是作者的绝命之作，作为亡国之君，此时的李煜是阶下之囚，远离故土，所以这首词表达的是国破家亡之恨。

由此可以看出，这两篇作品中，“江水”所用修辞相同，都是比喻，但抒发表达的具体情感以及触发情感的原因是不同的。考生可以围绕这些分析作答。

11．C    12．要点：①表现了诗人即将重回草堂的喜悦和对安居生活的渴望；②表达了对严武邀请自己重回成都的感激；③暗含对严武安定蜀地之功的赞美。

【解析】11．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的赏析不正确的一项”。

C项，“严郑公携锦里百姓热情相迎，为之接风洗尘”错误，“有主人”指诗人返回旧居，颔联下句想象诗人回到草堂以主人身份欢迎严武。

故选C。

12．本题考查学生鉴赏品味诗歌情感的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“诗歌的尾联情感意蕴丰富，请结合全诗简要分析”，然后理解尾联的意思，再结合诗歌标题、注释以及其他几联来品味尾联的情感。

“习池未觉风流尽，况复荆州赏更新”意思是“你这‘习家池’并没有让人觉得风流不再啊。况且在收复荆州以后，我们再次饮酒欣赏它时，就觉得更有一番新气象了”；结合诗歌标题“将赴成都草堂途中……”以及注释“严郑公，即严武，广德二年，严武再次出任剑南节度使，邀请在外避乱的杜甫重回成都”可知，此时杜甫还在前往成都草堂的途中，所以尾联所说是诗人的想象，“未觉风流尽”“赏更新”以及颈联中想象的孩童迎客、鹅鸭不扰邻的欢乐和睦生活等展现出诗人对能够回归草堂生活的喜悦以及对即将到来的安宁生活的渴望，而之所以有这样的生活是因为好友相邀，所以还蕴含对好友邀请自己回成都的感激；再结合颔联“雪山斥候无兵马”可知严郑公重镇蜀地，能靖寇安边，雪山哨所毋需驻守，所以尾联中“况复荆州赏更新”中“复荆州”这一典故其实是用来夸赞好友严武安定蜀地的功劳。考生可以围绕这些方面分析作答。