英语Unit 5 There is a big bed Part A精品ppt课件

教学过程

批注

Step 1 Warm-up & Revision

复习旧知，为新知的教授做铺垫。

1. Let’s do.

教师播放PEP四上B Let’s learn部分Let’s do的视频，学生跟着歌谣做动作，复习关于房间的单词。

2. Lead in.

课件呈现学习过的关于房间物品的图片，学生快速说出单词。教师引导学生说出更多房间内物品的单词。

Step 2 Presentation & Practice

通过猜谜语的形式，提高学生学习的兴趣。

通过创设Zhang Peng邀请大家去他家参观的情境,体现了在真实的情境下展开英语学习的教学理念。

1. 教授Let’s learn部分的单词及短语。

   创设老师介绍家里的房间并想添置一些物品的情景：This is my bedroom, I want to add something to it.

（1）教授单词photo。

T：（呈现教师手里拿着照片） At first, this is my bedroom, so I want to put this in my room. Guess, what is it?

学生反复听录音朗读单词，注意反复体会字母o 的发音。

通过PPT动画将照片挂到墙上，复习词组put up，由此延伸出短语put up the picture。

T：Now there is a ______(photo) in my room. 让学生对there is a ...in my room这个句型留下初步印象。

（2）教授单词plant。

 T：I like green. What can I put in my room?

 教师让学生猜测，随后PPT出示房间内摆放植物，教学生词plant，教师引导学生区分这个单词英式发音和美式发音的不同。

T：There is a ______in my room.

Ss：There is a plant in my room.

（3）教授单词clock。

T：I want to put up one thing. It’s helpful. Let’s guess!

课件出示谜语：It has no foot, but it can walk. We can know the time from it.

学生猜测出答案是时钟（clock），教师板书clock，提示字母o的发音，并跟录音朗读单词。

T：There is a ______in my room.

Ss：There is a clock in my room.

（4）教授短语water bottle。

T：I’m thirsty. I want to drink some water. I like water.

出示水瓶的图片，继续关注字母o 的发音。

T：I can put a _______ in my room.

Ss：I can put a water bottle in my room.

T：There is a ______in my room.

Ss：There is a water bottle in my room.

T：I like my bedroom. It’s beautiful! Thank you so much!

（5）教授单词bike。

  T：I also need a thing. It can help me go to school. I live not far from school. So I like this.

先出示从家到学校的示意图，再出示自行车的图片，教授新单词bike。通过对比like的发音，再对单词bike进行拼读。

2. 单词游戏。

学生快速读出本课时学习的重点单词及短语，对于学生的错误发音，教师及时纠正。

3. 教授Let’s learn部分的对话。

（1）创设Zhang Peng邀请大家去他家的情景：Zhang Peng invites us to his home. This is his house. And this is his room. What can you see in the room?

   学生用I can see ...回答出房间内的物品，在情境中运用今天学习的新单词。

（2）Challenge your memory.

   课件上遮去植物、照片、自行车等，让学生回忆此处有何物，对于基础较薄弱的学生给出语音提示。

（3）教师播放Let’s learn的对话，学生模仿语音、语调进行朗读。

4. Practice.

（1）将本课时所学单词带入句型“There is a ...in my room.”进行操练。

（2）Listen and choose.

  教师播放单词或词组的录音，学生选择所听到的录音相对应的图片。

  （3）Let’s play.

  学生三人一组，用滚雪球的方式来练说句型。

  示例：

S1：This is a clock in my room.

S2：This is a clock and a plant in my room.

S3：This is a clock, a plant and a photo in my room.

Step 3 Consolidation&Extension

通过游戏复习巩固所学单词，让学生能灵活运用句型。

1. Sharp eyes.

T：There are two rooms, Room 1 and Room 2. There are 5 differences 

between them, can you find out? I give an example: There is a picture in 

Room 1.

2. 房间设计。

两人一组设计房间里的物品摆设，并合作用This is my room. There is a...in my room.来介绍。

Step 4 Summary&Homework

1. 小结：师生共同回顾本节课所学重点单词、短语及句型。

2. 作业。

（1）设计你理想的房间，并在相应的物品旁写上英语名称。

（2）完成本课时配套练习。

板书设计

Unit 5 There is a big bed

第一课时

There is a ... in my room.

photo    plant    clock    water bottle    bike

教学反思

本课时是一节词汇课，课堂的开始，我通过复习四年级上册学过的关于房间及物品的单词、短语，由复习旧知自然过渡到新知的教学。我通过创设情景贯穿单词教学，然后通过课本的内容进行操练，形式创设新颖，吸引了学生的兴趣，也达到了掌握生单词及短语的效果。巩固及延伸活动的设置，强化了学生对目标词汇及句型的掌握，提高了学生的综合语言运用能力。