小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 6 Meet my family! Part B一等奖课件ppt

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这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 6 Meet my family! Part B一等奖课件ppt，文件包含Unit6PartBLetstalkDrawandsay课件pptx、Unit6PartBLetstalkDrawandsay教案docx、Letstalkwav、footballplayerwav、Letstalkmp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共25页，欢迎下载使用。

Unit 6 Meet my family! 教案

第五课时

（Part B Let’s talk & Draw and say）

教学目标	1. 知识目标：能听、说短语football player；熟练掌握Let’s talk部分对话并能在实际情景中正确运用；能理解、会说Draw and say部分的内容。 2. 能力目标：能够理解Let’s talk部分对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中询问并回答家人的职业。 3. 情感目标：加强学生对彼此家庭的了解，促进学生之间的友谊。
教学重点	掌握句型“—Is this your …? —Yes, it is./ No, it isn’t.”“—What’s… job? —He’s/ She’s a ...”。
教学难点	能灵活运用所学的句型问答人物的身份和职业。
教学准备	课件

教学过程		批注
Step 1 Warm-up & Revision		歌曲导入渲染英语学习气氛，为新教学的内容做铺垫。
Revision. 1. 转盘游戏：通过游戏抢答单词，复习学习过的关于家庭成员称谓及工作的单词。 2. 通过出示A. Let’s learn部分的两张图片，复习句型“Who is he/she?”“Is he/she...?”。
Step 2 Presentation & Practice		通过反复的语言输入与输出，加深学生对句型的认知。
Let’s talk. （1）Look and guess. 课件出示Let’s talk部分的三幅图片，学生仔细观察图片，猜测Zhang Peng和Sarah在谈论什么。（2）教师播放Let’s talk的动画视频，并提问： Q1：What’s the job of Sarah’s uncle? Q2：What’s the job of Sarah’s aunt? 核对答案：Q1：He is a football player. Q2：She is a nurse. （3）教授新新词组football player，了解单词football的构成。拓展：basketball basketball player baseball basketball player （4）Read and repeat. 教师播放录音，学生跟读并模仿课文。（5）Fill in the blanks. My name is Sarah. My uncle is a _____(football player). My aunt is a _____(nurse). The baby is ____(me). 2. Language points. （1）猜测人物身份的句型。问：Is this your ...? 答：Yes, it is./ No, it isn’t. （2）询问及回答他人的职业的句型。问：What’s ...’s/his/her job? 答：He’s/She’s a/an + 职业名词. 3. Role play. 小组分角色扮演Let’s talk部分的对话。
Step 3 Consolidation & Extension
1. Draw and say. （1）Look and say. 请学生观察该部分的四张人物图片，说一说他们的职业。（2）请两位学生示范该部分的对话，随后同桌合作，根据该部分提供的四张图片做替换练习。（3）学生画出自己的家人，稍后两两就所画内容进行对话。如： A：Is this your …? B：Yes, it is./ No, it isn’t. A：What’s his/ her job? B：He’s/She’s a ... Introduce your family members and their jobs. 学生根据上一环节自己所画的内容进行描述，示例： My family has six people. This is my mother. She is doctor. This is my… 练习巩固。
Step 4 Summary & Homework
Summary：师生共同回顾本课时问答他人身份及职业的句型。 Homework. （1）熟读并背诵对话。（2）完成本课时配套练习。
板书设计	Unit 6 Meet my family! 第五课时 —Is this your...? —Yes, it is./ No, it isn’t. —Is he/she a...? —Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.
教学反思	本课时的内容贴近学生的生活实际，学生对该话题倍感亲切。在复习导入环节，我利用转盘游戏对之前所学的单词进行了复习，为后面学习新知识做了铺垫。在教学新句型时，我设置了情景应用和相关的练习，进一步巩固新学句型。本课时的教学层次分明、引导适当，体现了学生在学习中的主体地位，也顺利地完成了此次课的教学目标。