青岛版 (六三制)五年级上册五 生活中的多边形——多边形的面积试讲课课件ppt

这是一份青岛版 (六三制)五年级上册五 生活中的多边形——多边形的面积试讲课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了活动目标，课堂导入，提出问题，新知探究，展开调查，实际测量，我用步测的方法，我用目测的方法，我用尺子量，步测方法等内容，欢迎下载使用。

结合现实生活情境，巩固多边形的面积计算及小数四则运算、统计、测量等知识。经历观察、调查、测量等活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实际问题中的作用；获得一些数学活动的经验，提高搜集信息、整理信息及分析、处理信息的能力。在与同伴合作解决问题的过程中，激发学习数学的兴趣，增强应用意识和合作意识。
观察体育锻炼的活动照片
国家对不同地区、不同学校的生均占地面积都有明确规定。
想一想：我们学校活动场地状况怎样呢？
调查一下我们的活动场地是否达到规范化学校生均占地面积要求。
制作本校学生活动空间调查表
你都了解了哪些信息？我们学校属于哪一范围的要求？
怎么测量出学校的占地面积？
怎样测量自己一步的平均长度？
小明走50米的距离，第一次走78步，第二次走79步，第三次走80步，他的平均步长是多少？（得数保留二位小数）
（78+79+80）÷3　=237÷3　=79（步）　50÷79≈0.63（米）答：他的平均步长是0.63米。
根据自己的平均步长和测得两地间的步数，就可求出两地的距离。
（0.63×150）×（0.63×10）＝94.5×6.3＝595.35(平方米)
我量得学校教学楼后空地长150步，宽10步。那么楼后空地面积如下：
操场的面积很大，可以采用目测的方法。
先量出100米的距离，感受它的大概长度。
然后看整个空间的长有多少个这样的长度。
最后用长乘宽计算出整个空间的面积。
再看整个空间的宽有多少个这样的长度。
我懂得了学以致用，知道数学来源于生活、服务于生活。
我看到同学们的参与意识很高，巩固了测量方法和图形面积的计算方法。
通过本次实践活动，我了解了本校学生活动的范围。
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
实际测量、计算一下四年级学生生均展示黑板的展示面积是多少？小组合作，动手测量、收集、计算，全班交流。
你能用我们今天学习的内容解决下面的问题吗？
通过本次活动，知道了规范化学校生均占地面积的标准，以及本校生均占地面积；同时把学到的图形面积的计算方法、测量方法应用于实际中，提高了解决问题的能力。
想一想：这次活动有什么收获？