人教统编版选择性必修 下册4.1 *望海潮（东南形胜）教案设计

这是一份人教统编版选择性必修 下册4.1 *望海潮（东南形胜）教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《望海潮》教学设计一、教学目标:1、掌握词的基本知识，了解柳永及他对后世文学的影响。2、鉴赏这首词，领略词的意境美，3.学习本词中点染的表现手法。二、教学重难点教学重点:鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领略词的意境美。教学难点:学习本词中点染的表现手法。三、教学过程（一）导入在开始上课之前,请同学们先来听一首音频。好了，听完了刚刚两首歌曲，请问这两首歌描写的是哪里啊？西湖，西湖在哪里啊？杭州。南宋著名词人柳永对杭州和西湖也情有独钟，从而写下了著名的词作《望海潮》。传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，虽未成功，但柳永也差点成了千古罪人。那到底是什么样的美景能让金主完颜亮如此向往，今天就让我们一起来学习《望海潮》。首先我们来回忆一下柳永的资料，柳永，别名柳三变，柳屯田，北宋人。婉约派词人。人们常说诗中有画，画中有诗，接下来，请同学们来听一遍录音朗读，标注读音。接下来，请大家集体朗读一次这首词，在朗读的时候要倾注你们的感情。在朗读的时候要思考一个问题，这首词写了一些什么内容。评价学生的朗读，缺少感情，所以进一步学习，去体悟感情。任务一：《望海潮》为我们绘制了一幅太平盛世中杭州繁华、壮丽、祥和的历史画卷，再现了北宋前期的社会生活，具有很强的感染力和影响力。词作中哪句话最打动你呢？请找出并分析其精妙之处。从内容，手法等方面分析。例如，这句诗的意思是     ，写了         内容，用了        修辞手法。好了，看来大家都讨论的差不多了，现在有请我们的同学告诉老师你最喜欢哪一句诗，这句诗描写了什么样的内容，运用了哪些手法，在讲的时候，我们以一个句号为一句。1.东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。译文：杭州地处东南方，地理形势优越（美好），湖山优美，是三吴的都会，钱塘（杭州）自古以来就十分繁华。内容：点出杭州位置的重要，历史的悠久。揭示出所咏主题2.烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。译文：如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。内容：从各个方面描写杭州的形胜与繁华；手法：比喻3.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。译文：高耸入云的大树，环绕着钱塘江沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，宽广的江面一望无涯。内容：“云树”三句，由室内说到郊外，写出长堤迤逦曲折的态势。“怒涛”二句，写钱塘江水的澎湃与浩荡。手法：动静结合、比喻、对仗4.原文：市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。译文：市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝，家家户户都存满了绫罗绸缎，争相比奢华。内容：表现出市场的繁荣、市民的殷富。“竞豪奢”三个字明写肆间商品琳琅满目，反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。手法：夸张词的上片；介绍了杭州的钱塘江，云树，堤沙，怒涛，市场的珠宝、家家户户的情况，所以上片写了：自然风光，都市繁华1.原文：重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。译文：里湖、外湖与重重叠叠的山岭清秀美丽，有秋天的桂子遍地飘香，十里的荷花争奇斗艳。内容：杭州的生活环境美好。有魅力的西湖，重叠秀丽的群山，夏季有成片的荷花，秋季有飘香的桂花。手法：对仗：数词对数词，名词对名词2.原文:羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。译文:晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。内容:吹羌笛的渔翁，唱菱歌的采莲姑娘都很快乐。生动的描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。手法：对仗、互文、叠词  互文是一种修辞手法，又叫互辞，互参。在古代汉语中，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。解释时要把上下句的意思互相补足，否则就会理解出错。（参互成文，含而见文）例如：秦时明月汉时关。秦汉时的明月照耀着秦汉时的边关烟笼寒水月笼沙。烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着水。主人下马客在船；当窗理云鬓，对镜贴花黄；山清水秀原文:千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。译文:孙何外出时，成群的马队簇拥着高高的牙旗，缓缓而来，声势喧赫。在微醺中听着萧鼓管弦，吟诗作词，赞赏山水烟霞的秀美风光。内容:写达官贵人到此游乐的场景，成群的马队簇拥着高高的牙旗，缓缓而来，仿佛令人看到一位威武而又风流的地方长官，饮酒赏乐，啸傲于山水之间。手法：对仗《望海潮》是柳永年轻时的作品。据说，宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京应考，路经钱塘，为了拜见两浙转运使孙何，便写了这首词投赠他。在这首词里，柳永以生动的笔墨把杭州描绘的富丽非凡，写景多于投赠之意。4.原文:异日图将好景，归去凤池夸译文:他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀。内容:当达官贵人召还之日，合将好景画成图本，献与朝廷，示于同僚，谓世间真存如此一人间仙境。以达官贵人的不思离去，烘托出西湖之美。词的下片：西湖，山湖叠翠，富庶美丽，国泰民安 我们总结一下下片，我们刚刚学完的这一个下片，描写了一些什么内容呀？刚刚开始，给我们介绍了西湖的里湖和外湖，接下来又写了这里的什么呀？三秋桂子，十里荷花，接下来写了这个钓叟，莲娃，还有钓鱼翁，看得出来这个地方非常的悠闲，国泰民安。柳永写了这么一些内容，目的是什么呢？表达喜爱和赞美。任务二：点染艺术手法点染，原指工笔画中的一种染色技巧。在古典诗词中，“ 点 ” 即抽象的评点或总说，“ 染 ”即具体描写或分说。 试分析本词中“点染 ”手法的运用 。师:同学们,文中运用了点染的写作手法,那哪里是点,哪里是染呢?请同学们思考一下并回答。 到这里，我们已经把这首词的内容手法都学了一遍了，同学们有没有发现还有一个地方老师没讲，标题，标题我们之前已经学过很多的词，对不对？这个标题它的名字叫什么来着？望海潮。每一首词的标题都会有一个什么？词牌名，好了，我们先来了解一下什么叫做词牌名。请大家看到词的知识。我给大家举个例子，。好了，来看一下这两首词，它的词牌名都是虞美人，来同学们来看一下这两首有什么共同特点，一眼就可以看得出来的，你会发现它上下的句数是一样，句数一样以外，每一个短句它的字数也是一样的，就是说只要是用同一个词牌名，它的字数和句数都是一样的。所以词牌名就决定了它的字数和句数，它还要规定它的什么平仄、押韵。来这一首《望海潮》，它的这个平仄就已经给大家标出来了，因为以前的词它不是朗读出来的，是唱出来的啊。所以它的平仄非常的重要。填词，这么一个工作，难道只有词人才会吗？我们可以做到吗？可以的啊，好的，在柳永笔下，杭州如此的美丽，但是我们没有去过呀，没有去过杭州，他写的多美是柳永眼前的杭州美，是不是。那我们生活的城市，我们生活在哪里，北海，北海也是一个很美的城市，所以接下来请同学们完成作业：我为家乡填词。四、板书设计：