高中语文人教统编版选择性必修 下册登快阁教案

《登快阁》教学设计

教学目标

1.把握诗歌意象意境、诗中典故，体悟诗人的情感的起伏变化。

2.感悟诗人渴望归隐却又羁留官场、不与人争但求济世安民的矛盾心理。

教学重难点

把握诗歌意象意境、诗中典故，体悟诗人的情感的起伏变化。

教学方法

诵读法、自主合作探究法

教学课时

一课时

教学过程

一、课堂导入

一千多年前，他被贬谪黔州（今彭水），从此，失意的诗人便与这一方灵秀的山水草木结下了情缘。于是，在乱世浊俗中保持自己独特的风格和骨气，狷介自持。他出淤泥而不染，他与世俗同流而不污，他和而不同，他就是黄山谷（黄庭坚）。山谷遗风也在这一方山水之间，传承流芳，绵延不息。今天，我们就一起走近黄山谷，去领略那非凡的山谷遗风。

二、知识链接

（一）作者介绍

    1045年，江西九江的双井村，黄庭坚呱呱坠地。他在抓周时一把抓住毛笔不再松手，从小就展现出了惊人的才华，5岁时即熟记《六经》，7岁便可写诗，19岁参加乡试，一举考中了第一名。23岁参加进士考试，考中了三甲第一名，从此开始了长达四十年的宦海沉浮。

    黄庭坚(1045-1105)，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁人，北宋著名文学家、书法家，江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”(黄庭坚为其中一宗)之称。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。著有《山谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。

（二）背景介绍

    此诗作于公元1082年（宋神宗元丰五年），时黄庭坚在吉州泰和县（今属江西）任知县，公事之余常到快阁览胜，有感而发。

    黄庭坚被任命为吉州太和县知县，这是他入仕以来首次担任地方官，处理公事十分认真负责。他亲见人民的种种疾苦，而王安石新法在实行过程中受到扭曲，并不能给人民带来实际好处，甚至有时还加重他们的负担。黄庭坚对这一切深感忧虑而又无能为力，所以时时生出归隐之念。

三、初读本诗，读懂诗意

登快阁

黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

我并非大器，只会认真做官事，忙碌了一天，趁着傍晚雨后初晴，登上快阁来放松一下心情。

举目远望，万木萧条，千山叠嶂，天地光阔。而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去。

友人远离，早已没了弄弦吹箫的兴致，只有见到美酒眼中才流露出喜色。

想想人生羁绊，还不如找只船坐上去吹着笛子，漂流到家乡去，和那里的白鸥结盟，过上逍遥自得的生活。

内容结构：

首联：记叙。照应题目写登楼一事。

颔联：写景。描写登楼所见美景。

颈联：抒情。抒发登楼所生之感。

尾联：言志。弃官归隐，向往自由。

四、再读本诗，领悟情感

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

1.“痴儿”指谁？用“痴儿”自指有何作用？

明确：

“痴儿”典出《晋书·傅咸传》，朋友劝傅咸对官事不必过分认真，痴人要懂得糊涂才是聪明，太过清醒反而是痴呆。作者在这里反用其意，说自己已把一天的公事办理完毕，是个痴人，没有什么出息。自嘲之语，显示出一种孤傲不羁的神情。

2.“了却”表达了诗人什么？

明确：

表达出了诗人为官事所困和了却官事之后的快意。

3.“快阁东西倚晚晴”用了什么手法？表达了什么内容?

明确：

“倚晚晴”化用李商隐的诗“小苑试春衣，高楼倚暮晖”，“倚”字用得妙，人似乎就倚在无边无垠的暮色晴空。还为下句的描写作了铺垫渲染。表达了诗人工作一天后登上快阁，尽览美景的愉悦心情。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

1.颔联用了哪些意象？意境有何特点？描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？

明确：

（1）意象：无边的落木、重叠的千山、高远的天空、澄澈的江水、清明的秋月

（2）意境：高远辽阔、空旷明净

（3）描绘了一幅开阔明净的深秋美景。

（4）表达了诗人了却官事后登上快阁欣赏美景的愉悦心情和博大胸襟。

2.颔联运用了什么手法？

明确：

化用（用典）：

 ①杜甫：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

 ②谢朓（tiǎo）：“余霞散成绮，澄江静如练。”

（用典分两种：一是用历史、传说及寓言故事为典，如第一句用晋夏侯济的话、第五句用伯牙钟子期故事、第六句用阮籍能为青白眼故事、第八句用《列子》中鸥鸟忘机的寓言故事分别表达特定的情意，收含蓄蕴藉之效。二是点化前人诗文句子入作品，如颔联即化用了杜甫的名句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来、谢眺的余霞散成绮，澄江静如练及柳宗元的木落寒山静，江空秋月明，显得不露斧凿痕迹，巧妙而自然表情达意。）

3.探究：此诗颔联和杜甫《登高》诗中的名句“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”在写景上的异同点。

明确：

（1）都是写登高所见秋景，都写到树木、江水，但黄诗还写到夜月；

（2）写江水的着眼点不同，杜诗着眼于江水奔流之态，黄诗着眼于江水的明净；

（3）两联诗都写出了秋景高远壮阔的特点，但杜诗多了一份沉郁悲凉，黄诗更显轻松明快。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

颈联运用了哪些手法？表达了怎样的情感？

明确：

用典。

（1）伯牙摔琴谢知音。《吕氏春秋·本味篇》载：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”

（2）阮籍青白眼事。《晋书·阮籍传》载：“阮籍善为青白眼，见礼俗之士，以白眼（斜眼）对之；见所悦之人，乃见青眼（正眼）”

表达了诗人知音难觅、壮志难酬，只能借酒消愁的孤独苦闷之情。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

尾联表明了诗人怎样的理想愿望？

明确：

诗人因怀才不遇和世无知己而感到痛苦，向往过上一种与世无争、自由自在的弃官归隐生活。

五、内容延伸

（一）关于“归隐”

归隐，似乎是中国古代士人与出世、入世之间的一种矛盾选择。初唐诗人王绩，三仕三隐，最终还是隐居以终老；陶渊明久居樊笼，认清了官场污浊与昏暗，他选择“穷则独善其身”般的内心坚守，归隐山林，终“复得返自然”。但黄庭坚不一样。通过知人论世可知，他一生尽管他因“痴留”于繁冗的仕事而登阁抒怀，倚晚晴而得以暂时地忘却烦恼。他渴望归隐山间，却终未归隐，一生都在浮沉之中走过，他的坚持不是强撑硬扛，而是中国古代仁人志士最初的坚持：“修身齐家治国平天下”中的“修身”，或者说是《孟子》所言：“穷则独善其身，达则兼善天下。”在动荡不安的年代，有志之士能坚守初心，便能守住那个时代的风骨。这才是黄庭坚的处境中“自得其快”的真正原因。

（二）“鸥鸟”的意象内涵

1.高洁孤傲、潇洒自由

    杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》：“白鸥没浩荡，万里谁能驯。”

    白鸥是诗人高洁孤傲的形象，有“天高任鸟飞”的自信豪情，积极用世、蔑视无所作为，可谓意气豪迈、壮怀激烈。

2.远离心机、与世无争

  李商隐《樊南文集卷八》：“海翁无机，鸥故不飞。”

  鸥鸟无机心，起初人也无机心，于是相处甚好；而人一旦没了诚心，有了巧诈之心，鸥鸟就会远之。

3.淡泊寡欲，闲适归隐

  杜甫《江村》：“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。”

  梁间燕子时来时去，自由自在；江上白鸥忽远忽近，相亲相伴。飞鸟与人相亲无猜，正扣住一个“幽”字，表现出作者归隐田园，怡然自乐的生活情趣。

4.漂泊无依、凄凉孤独

  杜甫《旅夜书怀》：“名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”

  这里的沙鸥有一种漂泊凄凉的身世之叹，杜甫孤独无依，栖身无所，像沙鸥一样漂泊于茫茫天地之间。