生物六年级上册第三节生物与环境组成生态系统优质课课件ppt

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这是一份生物六年级上册第三节生物与环境组成生态系统优质课课件ppt，文件包含123生物与环境组成生态系统第1课时课件pptx、123生物与环境组成生态系统第2课时教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页，欢迎下载使用。

第一单元第二章第三节生物与环境组成生态系统

（第2课时）

课型：新授课时间：授课人：

教学目标

1.说出食物链和食物网的概念。

2.能绘制出生态系统中的食物网。

3.能说出有毒物质会通过食物链不断积累。

教学重难点

重点

描述生态系统中的食物链和食物网。

难点

描述生态系统中的食物链和食物网。

学法指导

学生借助学案在明确学习目标和重难点的前提下阅读课文。通过小组讨论、合作学习完成学习任务。

教学过程

一.导入新课

通过上节课的学习我们知道了生态系统的知识，下面我们来学习一下食物链和食物网的知识。

二．明标自学

（一）师生认知目标

（二）自主学习（阅读教材P26—P28完成练习）

1.在生态系统中，各种生物之间由于________关系而形成的链状结构，叫做________。
2.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成________。生态系统中的物质和能量就是沿着________和________流动的。
3.进入生态系统中的能量是植物通过________固定的________，这些能量以________的形式贮存在植物体中.
4.能量在________的流动过程中被多种生物________，生态系统中的植物必须不断地从________，才能保证动物的正常生活。
5.与能量相比，物质可以在生态系统中________，生态系统中的物质包括水、________等许多其他物质。
6.当人类排放的有毒物质进入生态系统后，一些不易分解的有毒物质会通过________不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终危害人类自身。

三．合作探究、交流展示

如图是某草原生态系统简化的食物网，请据图分析回答下列问题。

(1)该食物网共有______条食物链。
(2)鹰和蛇之间的关系是______。
(3)作为一个生态系统，除了非生物的物质和能量外，图中还缺少______。
(4)在“牧草→兔→鹰”这条食物链中，如果兔的数量大量减少，则短时期内会引起的变化是_______________。

四．归纳提升

教师适时引导点拨，处理课堂生成问题，进行知识归纳和能力提升。

五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）

1.把知识、事物进行比较，把它们的共同点总结出来，并把不同点归纳出来，这对于学习很有帮助。请你回忆一下学过的所有食物链，它们的共同点是:
(1)食物链的开始端总是植物，即食物链总是从__________开始的。因为植物能够通过__________制造__________，供给自己和其他生物生命活动的需要。
(2)食物链不包括细菌和__________等生命，即食物链不包括生态系统中的__________。
(3)一条食物链所包含的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是__________。
(4)有毒物质积累最多的生物是食物链中最__________(填“前”或“后”)的一个生物。
2.DDT是一种不易分解、化学性质十分稳定的有机杀虫剂。它进入生物体后，与脂肪结合不易排出。下表是南极海洋生态系统中，海洋和几种生物体内DDT的含量。