小学美术人美版三年级上册4.连环画教案设计

这是一份小学美术人美版三年级上册4.连环画教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容与课标要求，学习目标，教学重点，教学难点及突破策略，教学准备，教学设计，板书设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。
课题：连环画【教学内容与课标要求】1．教学内容：在本课的学习中介绍了什么是连环画，以及连环画的基本表现形式，还展示了以中国传统故事、外国文学作品和革命历史实践为题材的连环画作品，帮助学上观察、分析、了解连环画的内容、结构和表现形式。2．课标要求：本课属于“造型·表现”领域，旨在让学生通过学习连环画的创作，认识线条、色彩等造型元素，了解美术语言的功能，并与文学语言相结合，尝试运用新的表现形式，通过想象描绘事物、表达感情，在这一过程中发现学生的造型能力、思维逻辑能力和想象力。 【学习目标】知识与技能知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形象和环境想象加工，个人或集体合作绘制一本连环画。过程与方法通过观察、欣赏、交流和访问等方法，了解什么是连环画及其艺术特征和艺术价值。集体选编一个有趣的故事，写成简明的脚本，设计人物形象和环境，按照故事发生过程分工绘制故事情节，最后传阅并评述，进一步感受连环画的趣味。情感、态度和价值观在欣赏、创作连环画的过程中感受连环画的故事趣味与艺术价值，体会美术与文学、历史、社会的紧密联系，体验集体创作的乐趣。 【教学重点】 学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发生过程，分工合作绘制一本连环画。 【教学难点及突破策略】教学难点： 根据故事情节想象、创作出人物形象和人物活动。在合作中完成绘制，要体现出故事的完整性和连续性。 突破策略： 教师提前准备故事脚本和主人公形象，让学生以班级合作的形式进行创作，全班在教师的组织下共同画一个故事。【教学准备】  课程PPT、勾线笔、铅笔、马克笔   【教学设计】教学环节（问题及活动投放）学生活动预设教师调控（或注意事项）一、触发环节（环节目标：认识什么是连环画，了解连环画的文学性与艺术性  ） 请同学在小组内介绍自己最喜欢的连环画，说说喜欢它的理由。 教师介绍自己喜爱的连环画《三打白骨精》。从故事内容和绘画水平两方面谈一谈它的文学性与艺术性。  学生互相观赏带来的连环画，讲述其中的故事情节。聆听老师的介绍。知道这本连环画是根据中国四大名著之一《西游记》创作的，绘画者是连环画家赵宏本和钱笑呆，他们采用中国最传统工笔绘画形式创作了这本连环画。     在师生相互交流中初步感知连环画的故事性和艺术性。二、追究环节（环节目标： 知道连环画的组成和不同题材、不同形式的连环画 ）1.课件出示教材中的《哪吒闹海》画页。引导学生观察比较：连环画与我们平常画的画有哪些不同？它由哪几部分组成？板书：封面（题目、作者、主要人物形象）      画页（文字、人物活动、场景）      封底2.课件展示更多形式、更过题材的连环画，向学生介绍并请学生欣赏。小结：连环画是一种独立的艺术形式，又称连环画、小人书等。它是取材于文学作品、历史故事或现实生活，编成简明的文字脚本，再用多幅连续叙述故事的发展过程。连环画题材广泛，内容丰富，表现形式多样。优秀的文学作品经过画家绘制成连环画，具有极高的艺术价值和社会价值。板书：题材（传统历史故事、优秀文学作品，现代社会事件）        形式（以线描为主、木刻版画、年画、水彩画、电影连环画、卡通连环画等）     学生通过对比观察，发现连环画是多个画面连续叙述一个故事。一个情节对应一个画面。一本连环画有封面、封底、还有画页。每张画页中除了有形象、环境，还有文字，他们都是对应的。学生通过欣赏可见，了解连环画是根据传统历史故事、有优秀文学作品，现代社会事件等创作的，题材非常广泛。       通过观赏、对比，引导学生发现连环画的艺术特征，了解其丰富的表现形式。                三、提升环节（环节目标：学习连环画绘制的方法和步骤，学生实践） 教师引导学生根据教材上的学生作品《快乐的一天》，研究绘制连环画的方法和步骤。（1）这本连环画一共有几页？每页中的内容是是什么？是怎样排列的？（2）这本连环画是用什么形式表现的？（3）观察每页中的人物和环境有哪些变化和不变化的地方？ 教师：同学们观察的这样认真，老师奖励每个小组一个小故事（下发资料）。快打开看看，我们把这个有趣的故事画成连环画吧。 教师以一个小组的故事为例，进行创作示范，并指导学生如何分工合作。（1）讲述故事，将第一张画页放在实物投影上，读地一小段文字。（2）根据封面上的主人公形象和第一张画页上的文字描述，画出它的活动和周围环境。（3）剩下的故事情节由小组其他成员完成。主人公形象不变，根据文字描述对话活动和环境进行创作。（4）组织学生小组分工合作，开始创作。 交流评述，体验乐趣。教师组织学生先进行组内传阅，然后进行全班交流。请同学说一说自己是否学会了画连环画，哪组的人物形象和环境画得生动有趣。    学生观察到画页是按照故事发生过程顺序排列的，有发生、发展、结局，有完整的故事，而且一个情节对应一张图画。这幅作品是用线描的方式表现的。主人公的形象自始至终应该是一致的，活动场景和主人公的动态是随着故事的发展而变化的。学生打开本组的学习资料一起阅读故事脚本，熟悉故事内容，明确绘画任务。    学生在观察、探究、观看教师示范的基础上，以小组为单位进行连环画的创作实践，进一步体验创作的方法。 【板书设计】 连环画组成：封面、画页、封底题材：传统历史故事、优秀文学作品，现代社会事件形式：以线描为主、木刻版画、年画、水彩画、电影连环画、卡通连环画等  【作业设计】    学生以小组合作的方式，分工合作完成一本故事完整的连环画。